2023年下半年教師資格證幼兒《保教知識與能力》考試真題（含答案）

目前，非師范類學生也可參加教師資格證考試。不限專業(yè)，年齡也放寬至18~65歲，想圓教師夢的同學們可以操練起來了。下面是小編為大家整理的2023年下半年教師資格證幼兒《保教知識與能力》考試真題，希望對您有所幫助!

2023年下半年教師資格證幼兒《保教知識與能力》考試真題(含答案)

1.考試時間為 120 分鐘，滿分為 150 分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題(本大題共 10 小題，每小題3分，共 30 分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.免疫時間較短，可多次感染的傳染病是( )

A.流感B.水痘C.麻疹D.腮腺炎

【答案】A【解析】流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染。免疫時間短，可多次感染。

2.幼兒園語言教育培養(yǎng)幼兒最主要的能力是( )

A.交往、合作和交流B.表現(xiàn)、表達和創(chuàng)造C.閱讀、想象和表演D.傾聽、理解和表達

【答案】D【解析】幼兒園語言教育主要培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解和表達能力。

3.對“因材施教”的正確理解是( )

A.尊重年齡特點B.尊重個體差異C.遵循發(fā)展順序D.遵循教材進度

【答案】B【解析】因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。因此在進行教育時，教師應當尊重個體差異。

4.“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬，”這首兒童詩的作者是( )

A.張宗麟B.陳鶴琴C.張雪門D.陶行知

【答案】D【解析】陶行知曾經創(chuàng)作《手腦相長歌》：“人生兩個寶，雙手與大腦;用腦不用手，快要被打倒;用手不用腦，飯也吃不飽;手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬。”

5.幼兒園保育教育質量評估應主要聚焦( )

A.辦園條件B.保育教育過程C.幼兒園管理D.幼兒發(fā)展結果

【答案】B【解析】《評估指南》聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質量的關鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍五個方面提出了15項關鍵指標和48個考查要點，旨在引導幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，尊重幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，不斷提高幼兒園辦園水平和保教質量。

6.幼兒園一日活動要動靜交替，這與幼兒神經系統(tǒng)的哪一個特點有關?( )

A.易興奮、易疲勞B.不易興奮、不易疲勞C.易興奮、不易疲勞D.不易興奮、易疲勞

【答案】A【解析】幼兒大腦皮質易興奮、易疲勞并且不易抑制，表現(xiàn)為容易激動，控制自己的能力較差，因此幼兒園一日活動要動靜交替，在動態(tài)活動中激發(fā)幼兒的好奇心和活力，在靜態(tài)活動中培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

7.一般來說，在兒童出生后的兩年中，不容易觀察到的情緒表現(xiàn)是( )

A.驚喜B.害羞C.內疚D.焦慮

【答案】C【解析】一般來說，在兒童出生后的兩年中，不容易觀察到的情緒表現(xiàn)是內疚。內疚一般發(fā)生在3歲以后，在此之前，兒童主要表現(xiàn)為驚奇、興奮、害怕、憤怒等情緒。

8.在玩棋類游戲時，下列幼兒的哪種行為表現(xiàn)最能反映玩具的可玩性?( )

A.運用豐富的認知策略B.玩棋興趣持續(xù)較長時間C.有豐富的肢體表現(xiàn)D.玩棋之后不易引發(fā)挫折感

【答案】B【解析】在玩棋類游戲時，幼兒的行為表現(xiàn)最能反映玩具的可玩性。其中，玩棋興趣持續(xù)較長時間是最能反映玩具可玩性的行為表現(xiàn)之一。因為如果玩具的可玩性不高，幼兒的興趣很難維持較長時間，而如果玩具的可玩性很高，則幼兒的興趣會持久，表現(xiàn)為玩得很開心、很投入。

9.3～4歲的兒童認為，小皮球浮在水面上，是因為它想游泳，按照認知發(fā)展理論的觀點，這反映了3～4歲兒童的思維具有( )

A.泛靈論特點B.守恒性特點C.假裝性特點D.象征性特點

【答案】A【解析】皮亞杰提出“泛靈論”，指3～6歲左右的幼兒在認知方面，相信一切物體都是有生命的。比如，四歲的兒童會相信，落山的太陽還活著，它生氣了，躲到山后面去了。題干中的幼兒認為皮球浮在水面上是因為他想游泳，體現(xiàn)了幼兒思維具有泛靈論的特點。

10.思維工具和思維方式并非與生俱來，他們可以由能力水平更高的人傳遞給兒童，由此推斷，影響兒童學習的關鍵因素之一是( )

A.操作條件作用B.符號表征C.社會互動D.情感調節(jié)

【答案】C【解析】思維工具和思維方式是可以通過能力水平更高的人傳遞給兒童的，因此社會互動是影響兒童學習的關鍵因素之一。操作條件作用、符號表征和情感調節(jié)也是影響兒童學習的因素，但題干要求選擇與思維工具和思維方式相關的因素，因此C選項正確。

二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

11.簡答：簡述教師在幼兒戶外活動時注意哪些方面?

【參考答案】(1)教師應保證幼兒有充足的活動時間;(2)教師應注重戶外活動中幼兒的身心狀況;(3)戶外游戲材料的選擇應符合幼兒的年齡特點;(4)戶外場地的器材設施應當安全、符合標準;(5)幼兒的著裝應當適合進行戶外活動。

12.簡答：簡述幼兒園教師對待幼兒攻擊性行為的有效策略

【參考答案】(1)創(chuàng)設良好環(huán)境，控制環(huán)境和傳媒的影響;(2)改善親子關系，糾正家長不正確的教育方法;(3)提高兒童的自控能力和交往技能，幫助兒童掌握解決社會性沖突;(4)提高兒童的社會認知水平和移情能力;(5)引導兒童掌握合理的心理宣泄方法;(6)及時表揚和獎勵兒童的親社會行為。

三、論述題(本大題1小題，20分)

13.論述：保育教育相結合的原則的內涵是什么?并結合實踐談一談

【參考答案】保育教育相結合的原則是指幼兒園保教工作中，保育和教育要相輔相成、相互促進，使幼兒在得到細致周到照料的同時獲得德智體美全面和諧的發(fā)展。具體來說，保教結合的內涵包括以下幾個方面:(1)保教并重。幼兒園保教工作人員要在各項活動中做到保中有教、教中有保，并使二者互相聯(lián)系、互相滲透，保教并重，從而使幼兒在得到細致周到照料的同時獲得德智體美全面和諧的發(fā)展。(2)科學組織活動。幼兒園保教工作人員要根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，科學合理地安排一日生活中的各類活動，包括生活活動、教學活動和游戲活動等，使幼兒在活動中得到身心的全面發(fā)展。(3)注重環(huán)境創(chuàng)設。幼兒園保教工作人員要注重環(huán)境的創(chuàng)設，為幼兒提供安全、溫馨、舒適的學習和生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，促進幼兒的全面發(fā)展。(4)關注個體差異。幼兒園保教工作人員要關注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的不同特點和需求采取不同的教育和照顧方式，讓每位幼兒都能得到個性化的教育和關愛。在實踐中，保育教育相結合的原則需要在幼兒園管理中得到具體實施。幼兒園保教工作人員需要根據(jù)幼兒的年齡特點和需求，科學合理地安排一日生活中的各類活動，注重環(huán)境創(chuàng)設，關注幼兒的個體差異，以促進幼兒的全面發(fā)展。同時，幼兒園保教工作人員還需要加強與家長的溝通和交流，讓家長更好地了解幼兒的發(fā)展情況，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)，閱讀材料，并回答問題。14.材料：看表格兩歲和四歲幼兒的游戲特點是什么?結合游戲特點，聯(lián)系實際，談一談對幼兒教師的啟示

【參考答案】表格中兩歲和4歲的游戲特點為：兩歲的幼兒喜歡重復性的游戲，他們喜歡反復做同樣的事情，如玩捉迷藏、拍手游戲等。這可以幫助他們發(fā)展記憶力和注意力。兩歲的幼兒還喜歡模仿成人的行為，他們喜歡玩做飯、打掃等游戲，這可以幫助他們發(fā)展社交能力和自理能力。四歲的幼兒開始對物體的特性和功能感興趣，他們喜歡玩拼圖、積木等游戲，這可以幫助他們發(fā)展手眼協(xié)調能力和空間想象力。四歲的幼兒并且開始對性別和身體特征感興趣，他們喜歡玩扮裝游戲，這可以幫助他們發(fā)展性別意識和自我認知。對幼兒教師的啟示:(1)幼兒教師應該根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好來選擇合適的游戲活動，以促進幼兒的全面發(fā)展。(2)幼兒教師應該為幼兒提供豐富多樣的游戲材料和環(huán)境，以激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣。(3)幼兒教師應該在游戲中引導幼兒學習基本的社交禮儀和生活技能，以培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交能力。(4)幼兒教師應該關注幼兒的情感和心理健康，在游戲中給予幼兒積極的反饋和鼓勵，以增強幼兒的自信心和自尊心。

15.材料：兩個幼兒教師對待幼兒不同的方法：第一個老師是讓幼兒自己畫樹，用不同的方式畫，第二個老師是教幼兒畫。問題是：兩個幼兒教師對待幼兒的態(tài)度是什么?對幼兒有什么樣的影響?

【參考答案】第一個幼兒教師的態(tài)度是寬松和自由的，她鼓勵幼兒們用不同的方式去畫樹，這可以讓幼兒們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這種自由和開放的氛圍可以激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，對幼兒的成長和發(fā)展有著積極的影響。第二個幼兒教師的態(tài)度則是嚴格和直接的，她教幼兒畫樹，要求幼兒按照教師的要求進行繪畫，在一定程度上有益于培養(yǎng)幼兒的紀律和耐性。但這種教育方式體現(xiàn)了統(tǒng)一化、標準化的傾向，限制了幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不利于幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?？偟膩碚f，不同的教育方法會對幼兒產生不同的影響。寬松和自由的教育方式可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，而嚴格和直接的教育方式則可以幫助幼兒培養(yǎng)紀律性和耐性。幼兒教育需要根據(jù)不同的幼兒特點和情況選擇適合的教育方式和方法，以促進幼兒的全面發(fā)展。

五、活動設計題(本大題1小題，30分)16.活動：用撲克牌設計兩個數(shù)學游戲

教師資格證考試內容及題型

筆試主要考查申請人從事教師職業(yè)所應具備的思想政治素質、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;

教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;

擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

申請幼兒園教師資格的，筆試還應考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識與能力。

【幼兒教師資格】

《綜合素質》：單項選擇題;材料分析題;寫作題。

《保教知識與能力》：單項選擇題;簡答題;論述題;材料分析題;活動設計題。

【小學教師資格】

《綜合素質》：單項選擇題;材料分析題;寫作題。

《教育教學知識與能力》：單項選擇題;簡答題;材料分析題;教學設計題。

【中學教師資格】

《綜合素質》：單項選擇題;材料分析題;寫作題。

《教育知識與能力》：單項選擇題;辨析題(判斷正誤并說明理由);簡答題;材料分析題。

《學科知識與能力》：各科不同。

教師資格證筆試多少分合格

教師資格證的筆試卷面分數(shù)和合格分數(shù)是不一樣的。

教育部考試中心根據(jù)考試標準和當次考試情況，確定各科目全國統(tǒng)一的合格分數(shù)線。由于各個科目難度存在差異，其合格分數(shù)線不盡相同。為統(tǒng)一各科目的合格分數(shù)線，采用線性轉換的方法，將考生0~150分量表上的原始成績換算為0~120分量表上的轉換分，并使各科目的合格分數(shù)線統(tǒng)一轉換為70分。

卷面分數(shù)：我們平常做的真題或模擬試卷卷面上的分數(shù)，滿分是150分，即卷面滿分150分，考試的時候做的試卷也是150分總分。

報告合格分：教師資格證筆試報告成績滿分是120分，合格分是70分，即查詢成績達到70分，才算是通過該科目。

教師資格證筆試想要合格，保守卷面分數(shù)應該在95+。

教資筆試必備物品

1、身份證：身份證是教師資格證報名和入場的必備材料。

2、居住證：異地報考的社會考生;剛轉換為社會考生在異地工作的畢業(yè)生需要攜帶居住證。

3、準考證：考生入場后，應對號入座，保持安靜，遵守考場紀律，并將本人的準考證、身份證件放在課桌的指定位置，接受監(jiān)考員核對。

4、考試文具：黑色簽字筆、鉛筆、尺子、轉筆刀、橡皮等。書寫筆一定要是0.5mm黑色簽字筆，鉛筆一定要是2B的。

教師資格證考試筆試考場規(guī)則

1、考生開考前30分鐘，持準考證、身份證進入考場，缺一不得參加考試。

2、考生入場后，應對號入座，并將本人的準考證、身份證放在課桌的右上角。

3、考生拿到答題卡、試卷后，先在指定位置處填寫個人信息(姓名、準考證號、座位號等)并核查試卷與自己報考的類別、科目是否相符，如不符，應立即舉手向監(jiān)考員說明情況。

4、考生筆試遲到15分鐘不得進入考點;考試結束前30分鐘，方可交卷離開考場。出場后不得重返考場。

5、考生試卷分發(fā)、裝訂錯誤或試題字跡印刷不清應舉手與監(jiān)考員聯(lián)系。

6、考生在考場內必須保持安靜，嚴格遵守考場紀律。

7、考生離開考場時必須交卷，不準攜帶試卷、答題卡、草稿紙離開考場。離開考場后，不準在考場附近逗留和交談?？荚嚱Y束后，考生要立即停止答題，并將試卷、答題卡翻放在桌上，待監(jiān)考員允許后方可離開考場。

8、考生應自覺服從監(jiān)考員管理，不得以任何理由防礙監(jiān)考員正常工作。監(jiān)考員有權對考場內發(fā)生的問題按規(guī)定進行處理，并記入考試誠信檔案系統(tǒng)中。