2019年中考沖刺：政治考試非選擇題答題攻略
政治的非選擇題部分的答題是有一定的解題技巧的。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?019年中考沖刺：政治考試非選擇題答題攻略，希望對你有所幫助!
2019年中考政治漫畫類題型的解題技巧
一、漫畫題的總體思路：
1、解題順序：漫畫表意→漫畫寓意→命題者意圖;初步明確命題者是想針砭時弊、揭露問題還是想弘揚正氣、展示成就等。
2、畫面解讀：“人”、“物”“事件”及其相互關(guān)系，整個畫面呈現(xiàn)的色調(diào)是健康積極或是頹靡消極，是正面肯定還是反面諷刺。
3、漫畫中的文字：文字對解讀漫畫起著提示、補充、說明、深化的作用，特別是漫畫的標(biāo)題往往對漫畫意圖和主旨起著畫龍點睛的作用。
4、反對不讀漫畫，只看題肢本身正確與否的錯誤做法。
二、漫畫選擇題的特點
1、從題干構(gòu)成上看：
漫畫選擇題題干一般由三個要素構(gòu)成：漫畫(包括漫畫中的文字)、說明性文字(漫畫標(biāo)題)和選擇要求。
2、從題肢類型上看：
題肢部分一般有兩種類型：單項型題肢和復(fù)合型題肢。
3、從試題特點看：
漫畫形式新穎別致、構(gòu)思精巧;漫畫內(nèi)容反映現(xiàn)實、寓意深刻;漫畫取材廣泛多樣;考核目標(biāo)以哲理為主;難度系數(shù)一般較高，往往是本套試卷的壓軸題?？梢?，漫畫選擇題具有“新、活、精、巧、深、難、全”的特點。
三、漫畫選擇題的解讀程序和過程：
先審題干→再辨題肢→干肢相連、依干求肢
1“先審題干”
就是分析漫畫的主旨，了解命題的意圖，弄清選擇的要求。審題干就是對漫畫、說明性文字、選擇要求三部分分別審讀和全面綜合審讀。著重考慮以下四要素：
(1)漫畫表意：即畫面直接反映的表層意思，即能讀出感性信息;
(2)漫畫寓意：既借助畫面反映出來的隱藏在漫畫表意背后的深層次的道理，它是漫畫中心意圖所在;寓意要靠人的理性思維去把握，必須對漫畫進行分析和綜合，實現(xiàn)由此及彼、由表入里的飛躍;
(3)漫畫所涉及的相關(guān)學(xué)科知識：解題離不開學(xué)科知識，因此在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上，必須回歸學(xué)科知識。
(4) 選擇要求：題干中的選擇要求即題眼，十分簡練，往往是一個短語。選擇要求不同，對題肢的取舍標(biāo)準(zhǔn)就不同。例如：“漫畫表明”與“漫畫中的某一事物表明”、“漫畫能反映的道理是”與“漫畫不能反映的道理是”、“漫畫體現(xiàn)的哲學(xué)道理”與“漫畫體現(xiàn)的經(jīng)濟學(xué)(政治學(xué))道理、以上這選擇要求中，由于用語不同，表達的意思就不同甚至截然相反。因此，審讀“選擇要求”必須格外謹(jǐn)慎、嚴(yán)格區(qū)分，最好是“咬文嚼字”，以明確選擇的要求。
2“再辨題肢”
就是要弄懂每個題肢的內(nèi)容、含義、正誤、角度以及題肢間的聯(lián)系。正向選擇一般要排除錯誤題肢、與題意明顯無關(guān)的題肢和不符合選擇要求的題肢，留下備選題肢。
3“干肢相連、依干求肢”
就是把題干和備選題肢聯(lián)系起來進行綜合分析判斷，選出正確的題肢，這是解題的最后一環(huán)：
(1)與題干明顯無關(guān)或與選擇要求不符的題肢肯定不選。
(2)本身正確且與題干有關(guān)的題肢存在選與不選兩種情況：與題干有直接關(guān)系的正確題肢應(yīng)選;與題干僅有間接關(guān)系的正確題肢不選。
(3)本身錯誤但符合漫畫意圖和選擇要求的題肢，應(yīng)該入選(一般是反選)。
2019年中考政治非選擇題答題技巧攻略
一、“做法類”試題的解題思路
在中考試題中，經(jīng)常進行“青少年應(yīng)該怎么做?”這樣的設(shè)問，這類試題發(fā)展的空間很大，沒有固定的答案，具有很強的的開放性，因此，許多同學(xué)答題時無從下手。其實此類試題是有規(guī)可循的，下面將結(jié)合幾類試題進行簡單的講解：
1.成才報國方面
設(shè)問舉例：實施科教興國戰(zhàn)略，青少年應(yīng)該怎么做?我們青少年應(yīng)怎樣立志成才?
參考答案：我們要樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，增強社會責(zé)任感;努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能，成為祖國建設(shè)需要的人才;發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
思路點撥：此類問題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、創(chuàng)新、社會責(zé)任等方面做答，注意答案要全面。
2.祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)方面
設(shè)問舉例：針對臺獨的言論，青少年應(yīng)該怎么做?為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，中學(xué)生該做些什么?
參考答案：堅決擁護黨和國家制定的解決臺灣問題的方針、政策;自覺履行維護國家統(tǒng)一的義務(wù)，維護祖國安全、榮譽和利益;依法服兵役，增強愛國意識;樹立高度責(zé)任感，敢于同破壞祖國統(tǒng)一的行為作斗爭，承擔(dān)保衛(wèi)祖國的重任。
思路點撥：此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于斗爭等方面作答。公眾號：初中政治學(xué)習(xí)
3.人口、資源、環(huán)境方面
設(shè)問舉例：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，青少年應(yīng)該怎么做?
參考答案：學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，增強法制觀念;樹立人口意識，堅持保護資源和環(huán)境的基本國策;落實環(huán)保行動，注意節(jié)約資源;敢于同破壞環(huán)境的行為作斗爭;從我做起、從身邊的小事做起，守護我們共同的家園。
思路點撥：此類試題有兩類不同的設(shè)問，若概括提問青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情國策進行回答。
若問現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。
4.守法護法方面
設(shè)問舉例：建設(shè)社會主義法制國家，中學(xué)生應(yīng)該怎么做?
參考答案：青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法知識，了解憲法的基本內(nèi)容;從小樹立憲法意識，自覺遵守憲法，維護憲法的尊嚴(yán);要學(xué)法守法護法，維護國家利益，依法規(guī)范自身行為;敢于同違法的行為作斗爭;依法自律，法律不允許的堅決不做;依法行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)。
思路點撥：解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法(增強法律意識)、守法(依法規(guī)范自己的行為)、同違法行為斗爭幾個方面。
5.維權(quán)方面
設(shè)問舉例：青少年的受教育權(quán)受到侵害時，應(yīng)該如何做?
參考答案：向家長宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，勸說父母讓孩子返校;如父母仍不讓返校，應(yīng)該向有關(guān)部門尋求幫助，也可向法院起訴。
設(shè)問舉例：作為消費者，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該怎么做?
參考答案：與經(jīng)營者協(xié)商;可以向消協(xié)反映;可以向有關(guān)部門投訴或根據(jù)與經(jīng)營者達成仲裁協(xié)議提請仲裁機關(guān)仲裁。也可向人民法院提起訴訟。
思路點撥：維權(quán)類試題一般按簡單到復(fù)雜的順序進行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。
二、看法、認(rèn)識、啟示類題型的解題技巧
題型特點：看法、認(rèn)識、啟示類題型往往通過一個(或幾個)，案例、一組(或幾組)數(shù)據(jù)、一段(或幾段)材料的展現(xiàn)，重點考查學(xué)生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。公眾號：初中政治學(xué)習(xí)
設(shè)問方式：①“這給我們什么啟示、啟發(fā)”;②“談?wù)勀愕目捶?、體會、認(rèn)識”;③“你從中悟出什么道理”;④“如何認(rèn)識……、如何看待……”;⑤“如何分析這一現(xiàn)象”等等。
例題：中國工程院院士黃伯云以其對“炭/炭復(fù)合材料”發(fā)明的杰出貢獻，榮獲了連續(xù)6年空缺的國家科學(xué)技術(shù)發(fā)明一等獎。這個和世界上最硬材料打交道的人，周末和節(jié)假日幾乎都在實驗室度過。當(dāng)實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。在科研經(jīng)費有限和設(shè)備落后的情況下，肯下了一個又一個“硬骨頭”。他從心里迸發(fā)出一個誓言：“中國人不僅應(yīng)自行研發(fā)新產(chǎn)品，而且在技術(shù)上要爭第一。”凝聚20年的心血，中國飛機依賴進口剎車片才能“落地”的歷史被改寫。
(1)請你列舉黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的兩個表現(xiàn)。
(2)請你談?wù)剬ι鲜霾牧现?ldquo;誓言”的認(rèn)識。
(3)你打算怎樣用實際行動向黃伯云學(xué)習(xí)?
解題思路：理解、認(rèn)識、啟示類的題目可按照“示—理—啟”的解題思路作答，也可按照“是什么—為什么—怎么辦”的解題思路作答。
1、“示”即展示(是什么)。主要是指材料中的人物事件的特點，也就是“材料所反映的內(nèi)容”。主要通過“讀”來完成。包括兩個方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象和問題;二是讀懂設(shè)問的指向和規(guī)定，明確設(shè)問要求回答的啟示。公眾號：初中政治學(xué)習(xí)
2、“理”即道理(為什么)。即“材料反映的內(nèi)容”的依據(jù)、原因、重要性(必要性)、不做的危害性等。
?、僖罁?jù)。是指材料所反映的內(nèi)容的理論根據(jù)(包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等)。
?、谥匾?。是指材料所反映的內(nèi)容的作用、意義、目的、目標(biāo)等。
③必要性。是指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實際，即非做不可的原因。
?、芪：π?。是做或不做這件事將導(dǎo)致的消極后果。
3、“啟”即啟發(fā)(怎么辦)。即政府、社會、學(xué)校、公民、青少年等準(zhǔn)備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。主要通過“提”完成。“提”就是根據(jù)所找出的現(xiàn)象或問題的原因：提出今后在這方面應(yīng)該怎么做。這是解好試題的落腳點。解答時，應(yīng)注意運用“應(yīng)”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現(xiàn)答題的針對性。
按照這樣的解題思路，在回答本題第一問時應(yīng)注重“示”(是什么)，分析黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的表現(xiàn);第二問注重“理”(為什么)，應(yīng)找出黃伯云發(fā)出自行研發(fā)新產(chǎn)品“誓言”的依據(jù);第三問從“啟”的角度談青少年應(yīng)該怎樣做。
參考答案：(1)黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的精神表現(xiàn)在：①周末和節(jié)假日幾乎都在實驗室度過。②當(dāng)實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。③科研經(jīng)費有限和設(shè)備落后的情況下，肯下了一個又一個“硬骨頭”。
(2)從“誓言”可看出：①創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。②科技創(chuàng)新成為生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志，科技進步是經(jīng)濟社會發(fā)展的決定性因素。③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。④增強民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡。
(3)我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，使自己成為創(chuàng)造型人才。①要刻苦學(xué)習(xí)，努力探索，實踐創(chuàng)新，養(yǎng)成勤動腦、勤動手的習(xí)慣。②要勇于質(zhì)疑，勇于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)，樹立“敢為人先”的精神。③要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創(chuàng)新的思維能力。④牢記歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任，從祖國的需要出發(fā)，選擇成才目標(biāo)。⑤熱愛祖國，報效祖國，把個人的前途命運和祖國興衰榮辱聯(lián)系在一起。
三、評析題型的解題技巧
題型特點：評析題即要求根據(jù)材料對材料中的觀點進行評價分析。這種題型主要考查明辨是非的能力、知識遷移能力和全面分析的能力。要答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。
設(shè)問方式：①上述材料的言行正確嗎，為什么?②運用所學(xué)知識，對上述材料中的人物的言論進行評判。
解題思路：“性質(zhì)判斷—理論依據(jù)—后果影響—表明正確的態(tài)度和行為”
①明確對象，即抓住材料的人物，緊扣其言行;
②確定角度，要從多角度、全方位分析，不要遺漏;
?、圻\用書本知識，尋求理論依據(jù)，如：從公民與法、國情、道德、法律、責(zé)任、成才規(guī)律、人才標(biāo)準(zhǔn)、公民與集體等角度進行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套;
?、苤鹁浞治龌蛑饌€分析。公眾號：初中政治學(xué)習(xí)
下面結(jié)合例題，談?wù)勥@類題型的審題與組織答案的方法。
例：隨著經(jīng)濟的發(fā)展、人民生活水平的提高，在許多學(xué)校的學(xué)生中，也出現(xiàn)了“手機族”。校園里，朗朗的讀書中經(jīng)常夾雜著此起彼伏的手機聲。而有許多同學(xué)對手機的檔次要求，也越來越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同學(xué)上課也發(fā)起了短信。同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)認(rèn)為：“現(xiàn)在生活條件好了，花點錢享受也是應(yīng)該的。”
材料中這些同學(xué)的言行對嗎?為什么?
例題分析：該題既要對同學(xué)的“言”進行分析，又要對同學(xué)的“行”進行分析，主要涉及對九年級基本國情、合理消費和艱苦奮斗等知識的考查?？忌鷳?yīng)先針對材料進行必要的發(fā)散思維，如從公民與法、國情、道德、公民與集體等角度多分析，尋找判斷依據(jù)。
答案組織：
第一步，性質(zhì)判斷：材料中這些同學(xué)的言行是錯誤的，這是盲目消費、奢侈浪費的不文明行為，也是不珍惜父母勞動成果的表現(xiàn)。
第二步，理論依據(jù)：這些同學(xué)的消費觀念，不符合我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情;違背了中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。
第三步，后果影響：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成長和成才，敗壞了校園風(fēng)氣，高消費會導(dǎo)致盲目攀比，甚至?xí)T發(fā)違法亂紀(jì)行為。
第四步，表明正確的態(tài)度和行為：我們應(yīng)該提高道德修養(yǎng)，樹立正確的榮辱觀，以學(xué)業(yè)為重，要學(xué)會合理消費，并注重精神消費和綠色消費。
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