2-3歲的寶寶有什么方法提高記憶力

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能聰明，尤其是在讀書(shū)方面有長(zhǎng)進(jìn)，于是有不少的家長(zhǎng)都想盡各種辦法來(lái)幫助孩子提高記憶力，想讓他們學(xué)習(xí)更輕松。

　　寶寶在2歲之后，想象記憶能力已有一定的發(fā)展，并且已經(jīng)能夠與媽媽有語(yǔ)言交流。這個(gè)時(shí)候，媽媽可以采用一些方法，訓(xùn)練和提高寶寶的記憶能力。下面介紹四種方法，供家長(zhǎng)們參考。

　　1提供形象具體的記憶對(duì)象

　　充分利用生動(dòng)具體的形象來(lái)吸引寶寶的注意力，讓他的無(wú)意記憶發(fā)揮作用，并且在日常生活中，給寶寶提出明確的記憶要求，促使寶寶從無(wú)意記憶過(guò)渡到有意記憶。

　　2幫助寶寶理解

　　3歲以前寶寶的記憶以機(jī)械記憶為主，因?yàn)樗睦斫饽芰Σ粔?，媽媽在給寶寶講故事或者學(xué)兒歌的時(shí)候，應(yīng)該多給寶寶講解詳細(xì)內(nèi)容，幫助寶寶理解其中的含義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

　　3多和寶寶一起回憶

　　也許寶寶并沒(méi)有記住以前發(fā)生的事情，但是如果父母多和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑椋黄鹉钜郧皩W(xué)過(guò)的兒歌，能夠幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。而且，和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑?，跟他一起分享他的生活，還能夠幫助他更深地了解自己。

　　4循序漸進(jìn)

　　寶寶記憶的過(guò)程不是一蹴而就的，需要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以講故事的時(shí)候，可以讓寶寶先記住題目，然后記住故事的人物，再讓他記住其中一個(gè)一個(gè)的小內(nèi)容，等到這些內(nèi)容都記住了以后，再讓他把整個(gè)故事連貫起來(lái)記住。

　　5怎樣通過(guò)故事鍛煉寶寶思考的能力?

　　孩子喜歡聽(tīng)故事、看故事書(shū),好奇心又強(qiáng),如果媽媽能在講故事的過(guò)程中啟發(fā)孩子邊聽(tīng)、邊看、邊想,孩子慢慢就會(huì)習(xí)慣“主動(dòng)接受”——經(jīng)過(guò)大腦的“加工”,豐富了故事的內(nèi)涵,收獲也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)聽(tīng)故事本身。因此,講法不同，效果也不同。

　　一起看故事書(shū)時(shí)，把畫(huà)面上的人和景物指給寶寶看，便于他認(rèn)識(shí)。孩子再大一點(diǎn)，不妨把圖中人物、動(dòng)物、景物的高矮、大小與遠(yuǎn)近的關(guān)系講給寶寶。媽媽可以根據(jù)故事情節(jié)、畫(huà)面的內(nèi)容和孩子的實(shí)際水平,設(shè)置一些問(wèn)題，引領(lǐng)寶寶去想。

　　引申故事細(xì)節(jié)。“汽車(chē)越來(lái)越遠(yuǎn)和越來(lái)越近,我們看起來(lái)會(huì)有什么不同?”這樣，把書(shū)中的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，拓展了孩子的思路。如果媽媽和寶寶互換角色，相信寶寶會(huì)更有興趣。

　　給孩子講故事書(shū)或一起看動(dòng)畫(huà)片時(shí),引導(dǎo)寶寶試圖用他們自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。比如:“小熊今天為什么戴上帽子和圍巾了?”“地上怎么會(huì)有這么多的樹(shù)葉呀?”然后,耐心地等待寶寶反復(fù)觀察畫(huà)面，經(jīng)過(guò)判斷、推理,由表面化的現(xiàn)象,得出“秋天來(lái)了、樹(shù)葉被風(fēng)刮掉了,天氣變涼了……”的結(jié)論。以這種方式,逐漸培養(yǎng)起孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。