數(shù)學(xué)乘法實(shí)用的記憶方法
熟記乘法口訣表是學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的第一步,對(duì)于上小學(xué)生來(lái)說(shuō),熟記乘法口訣表的確有一定難度。 故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是喜聞樂(lè)見(jiàn)的,有些口訣比較特殊,可以利用故事的形式來(lái)幫助孩子記憶,古詩(shī)記憶是一個(gè)比較實(shí)用的記憶方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于數(shù)學(xué)乘法實(shí)用的記憶方法,希望對(duì)你有幫助!
數(shù)學(xué)乘法實(shí)用的記憶方法
一 、理解記憶法
理解性記憶需要有一定的參照物,即自己比較熟悉的口訣,比如:七七四十九,八八六十四,九九八十一等,根據(jù)這些可以很輕松的找到推算的辦法。
例如:8×9的結(jié)果想不出,則可思考“9個(gè)9減去一個(gè)9”,也就是“81-9=72”,當(dāng)然得出結(jié)論后不能寫(xiě)上72就算了,還應(yīng)把“8×9”的口訣在心里默念一遍,多經(jīng)歷幾次這樣的思考后,“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。
二 、對(duì)比記憶法
對(duì)比即是多對(duì)數(shù)字進(jìn)行觀察和比較。
三、故事記憶法
故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是喜聞樂(lè)見(jiàn)的,有些口訣比較特殊,可以利用故事的形式來(lái)幫助孩子記憶。
如:唐僧師徒在取經(jīng)的過(guò)程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。
四 、手指記憶法
“伸出十個(gè)手指頭,手心朝向自己,從左數(shù),順序依次為1---10。如果想要知道幾個(gè)9的乘積,只要彎住第幾個(gè)手指,看它的左邊有幾個(gè)指頭就是幾個(gè)十,右邊有幾個(gè)指頭就是幾個(gè)一,合起來(lái)就是所要求得的積。”
如:二九十八,意義為2個(gè)9得18,所以彎曲第二個(gè)手指頭,彎曲的手指的左邊有1個(gè)指頭,右邊有8個(gè)指頭,合起來(lái)就是18 ,即二九十八。
培養(yǎng)孩子的口算能力的技巧
一、念好“基”字經(jīng)
“基”是指基本口算。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內(nèi)容為主,它是計(jì)算的基礎(chǔ),基本口算必須要求熟練,而熟練的程度是指達(dá)到“脫口而出”,其它兩類口算只要求比較熟練或?qū)W會(huì)。因此,要注意抓好如下幾個(gè)方面:
1、直觀表象助口算。
從運(yùn)算形式看,小學(xué)低年級(jí)的口算是從直觀感知過(guò)渡到表象的運(yùn)算。如教學(xué)建立9+2的表象:先出示裝有9個(gè)皮球的盒子,另外再準(zhǔn)備2個(gè)皮球,讓學(xué)生想一想,“應(yīng)該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個(gè)皮球?”很快有學(xué)生說(shuō):“我從盒子外面的2個(gè)皮球中拿1個(gè)皮球放進(jìn)盒子里,盒子里就有10個(gè)皮球,外面還有一個(gè),一共11個(gè)。”我表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)說(shuō)得好,并說(shuō)明這種方法叫做“湊十法”,即看到9就想到9和幾湊成10。這樣,表象建立了,口算的準(zhǔn)確性也就有基礎(chǔ)了。
2、理清算理助口算。
基本口算的教學(xué),不在于單一的追求口算速度,而在于使學(xué)生理清算理,只有弄清了算理,才能有效地掌握口算的基本方法。因此,應(yīng)重視抓好算理教學(xué),例如教學(xué)8+5=13時(shí),要從實(shí)際操作入手,讓學(xué)生理解:8比10少2,求8與5之和,
應(yīng)把5分成2和3 8與2組成10 10加3得13。
并畫(huà)出口算8+5=13的思維過(guò)程圖。在學(xué)生充分理解了算理的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)縮思維過(guò)程,抽象出進(jìn)位加法的法則:“看大數(shù),分小數(shù),湊成10,再加幾。”最后,再引導(dǎo)學(xué)生想一想“5+8”怎樣算。這樣,學(xué)生理解了算理,亦就掌握了口算的基本方法。
3、說(shuō)理訓(xùn)練助口算。
抓好說(shuō)理訓(xùn)練,能使學(xué)生有效地掌握基本口算,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,上課一開(kāi)始先出示“13-8=?”,問(wèn)學(xué)生“13-8等于幾呢?”“等于5。”又問(wèn):“是怎樣想出來(lái)的?”“做減法,想加法。”再鼓勵(lì)學(xué)生:“能不能想出另外的口算方法呢?”在學(xué)生說(shuō)出幾種口算方法后,歸納出不同的退位減法,并要求學(xué)生就不同的方法加強(qiáng)說(shuō)理訓(xùn)練,以提高口算的速度!
二、運(yùn)用一些速算技巧進(jìn)行口算。
1、首同尾合10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的乘法速算。
即用其中一個(gè)十位上的數(shù)加1再乘以另一個(gè)數(shù)的十位數(shù),所得積作兩個(gè)數(shù)相乘積的百位、千位,再用兩個(gè)數(shù)個(gè)位上數(shù)的積作兩個(gè)數(shù)相乘的積的個(gè)位、十位。如:14×16=224(4×6=24作個(gè)位、十位、(1+1)×1=2作百位)。
2、頭差1尾合10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的乘法速算。即用較大的因數(shù)的十位數(shù)的平方,減去它的個(gè)位數(shù)的平方。如:48×52=2500-4=2496。