地理，作為文綜力的一科，背誦知識點肯定是逃不掉的，記憶是提高地理分數(shù)的一個方法，記憶相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容是必要的。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于記憶地理知識的方法，希望對你有幫助!

　　記憶地理知識的方法1.強化知識聯(lián)系

　　圖像聯(lián)系。

　　把地理教材中的圖像，按照某些聯(lián)系結(jié)合起來復(fù)習(xí)，效果會很好。比如氣候類型圖、洋流分布圖和自然帶分布圖的結(jié)合;美國的氣候類型圖和農(nóng)業(yè)帶圖的結(jié)合;中國三大階梯、季風區(qū)與非季風區(qū)和中國的自然分區(qū)圖的結(jié)合;大陸東、西岸的氣候、洋流、風向?qū)Ρ鹊?，有利于整體把握地理分布知識。

　　時間聯(lián)系。

　　把握時間變化，是地理最后綜合復(fù)習(xí)的又一線索。例如：北半球夏季———太陽直射北半球———北半球晝長夜短、氣溫較高———各氣壓帶分風帶位置北移———東亞、南亞盛行夏季風;再如把平時練習(xí)當中有關(guān)季節(jié)的描述加以整理，像地球公轉(zhuǎn)速度比較慢、尼羅河水位大漲代表北半球的夏季等等，以此類推，專門總結(jié)，集中記憶。

　　知識間聯(lián)系。

　　比如大氣降水可以歸納為：①水汽的來源，從哪個海洋，什么風?②上升運動促進降水的形成，自然界中有哪些氣流上升的方式?③降水的表示方法———空間上用等降水量線，時間上用降水柱狀圖，怎么運用這些圖?④降水的空間分布規(guī)律可聯(lián)系氣候類型，例熱帶雨林氣候代表赤道地區(qū)多雨;⑤夏季風的進退與我國雨帶的推移;⑥暴雨和酸雨是氣象災(zāi)害和大氣污染事件。

　　記憶地理知識的方法2.抓住主干原理

　　地理學(xué)科的基本原理主要有：經(jīng)緯線的利用、地圖上方向、時間的計算、正午太陽高度大小和晝夜長短的變化、等值線判讀、大氣環(huán)流、天氣與氣候、洋流、地域分異規(guī)律、板塊構(gòu)造學(xué)說、區(qū)位選擇和可持續(xù)發(fā)展等，這些原理是一大塊內(nèi)容，必須拿出相對較多的時間，結(jié)合高考題和模擬考試的失誤，深入理解，熟練掌握，如果做不到靈活運用，那至少也要牢記于心。

　　記憶地理知識的方法3.記憶區(qū)域地理

　　世界地理、中國地理和中國國土整治，需要記憶。但這些知識比較龐雜，必須加以歸納，避免類似知識的多次重復(fù)。比較典型例子就是中國地理，初中講了四大區(qū)域，高中選修第二冊又詳細談了各區(qū)的國土整治，將其結(jié)合在一起，內(nèi)容就精練多了。以北方地區(qū)為例，主要回答四個問題：①東北土地資源優(yōu)勢及其開發(fā)與保護②森林寶庫與森林資源的利用與保護③華北平原的春旱、夏澇、鹽堿、風沙與農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理④黃土高原水土流失的治理。對于這部分內(nèi)容，不要過多糾纏，可在老師的指導(dǎo)下或利用復(fù)習(xí)材料，利用綱要，突擊記憶。

　　記憶地理知識的方法4.明確地理位置

　　認清位置、抓住區(qū)域輪廓是最后復(fù)習(xí)中的重要一環(huán)。“考試大綱”中明確要求掌握世界的十三個地區(qū)、八個國家和我國的四個區(qū)域的位置、形狀以及區(qū)域內(nèi)的重要地點，在此基礎(chǔ)上分析區(qū)域特征和國土整治方向。就這個問題，推薦兩個方法：第一，用典型經(jīng)緯線、赤道、回歸線等，去找重要的地點，訓(xùn)練自己的方位感。第二，把位置與氣候類型分布、六大板塊分布、主要地形區(qū)、主要河流、主要工業(yè)區(qū)域和農(nóng)業(yè)區(qū)域聯(lián)系起來看，培養(yǎng)自己的空間想象能力。

　　記憶文科知識點的方法

　　回歸教材，全面梳理基礎(chǔ)知識

　　高考主要是對高中基礎(chǔ)知識的全面考查，只有梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，對數(shù)學(xué)基本知識有深刻的理解和領(lǐng)會時，才能把高考中的基礎(chǔ)題和中檔題做得滴水不漏，為高考取得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。首先整理高中數(shù)學(xué)各章的知識要點、易錯點和常用的小結(jié)論?？梢苑殖杉线壿嬇c函數(shù)、三角與向量、數(shù)列與不等式、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)與框圖、極坐標與參數(shù)方程八部分。要知道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。整理并不是簡單地將書上的概念、公式、定理歸在一起，而是要在理解基礎(chǔ)上記憶。例如圓錐曲線的定義你理解嗎?為什么“到兩定點的距離等于定值的點的軌跡是橢圓”是不對的?導(dǎo)數(shù)的幾何意義是什么? 為什么導(dǎo)數(shù)等于零的點不一定是函數(shù)的極值點?接著對應(yīng)各章的知識點，找一到二個相應(yīng)的基礎(chǔ)題來練習(xí)，最好是課本上的例題或課后習(xí)題。這個過程就是幫你梳理知識，鞏固雙基，彌補漏洞。

　　查漏補缺，反思領(lǐng)悟

　　在復(fù)習(xí)的最后階段做新題不如重溫做過的試題。首先整理做過、講評過的試卷，不宜太多，6到10份左右即可，把它整理好，裝訂好。然后，花時間沿著你走過的足跡，好好地翻閱你做過的練習(xí)，對于你熟悉的題可快速過，但易出錯、已出錯、典型的、新型的題目要重做，對于錯題要分析歸類錯因，如審題不清、計算失誤、概念不清、思維不嚴謹、方法使用不當?shù)?，總結(jié)應(yīng)對策略。對于典型的、新型的題目，要反思自己的思路與正確思路的差異，哪一步出現(xiàn)了問題?順帶梳理解題方法。

　　這個環(huán)節(jié)也可以根據(jù)自己的實際，確定一個專題，例如立體幾何，廣東采用全國卷后，對立體幾何的要求明顯提高，全國卷中立體幾何的試題變化多，對學(xué)生的空間想象能力要求提高了。那好吧，這些做過的卷子，就只看立體幾何題，都考過什么?什么類型?怎么解的?做不出來的原因是什么?是不是沒好好利用題目所給的條件，或沒發(fā)掘到題目中的隱含條件?這樣做等于你歸納了立體幾何的題型和解法，以后解立體幾何題就會有比較清晰的思路了。