培養(yǎng)小學生記憶力的方法

　　　　記憶，是學習的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識的重要手段，小學生學習需要好的記憶力，才能更有效的進行學習。下面由學習啦小編給你帶來關于培養(yǎng)小學生記憶力的方法，希望對你有幫助!

　　培養(yǎng)小學生記憶力的方法

　　1、過電影法：每天晚上睡覺之前，有意識地在大腦中回憶從早到晚所干的每一件事情，回憶得越清晰越好。

　　2、死記硬背法：對無關緊要的事情主動啟動大腦去記憶，如記數(shù)學定義等。運用此法進行最好。

　　3、與熟悉事物連接記憶法：對不熟悉的又要記住的東西，有意識地尋找與最熟悉事物之間的相似點來進行記憶。運用這種方法，自我訓練的時間越長效果越好。

　　4、分類記憶法：將需要背的一些東西，分成幾大類，每大類里面又分幾小類，這樣學生就容易記憶了。

　　5、筆錄記憶法：將自己認為重要或突然想到的東西，用一小本記錄下來。所要記的內(nèi)容寫一遍比背五遍效果要好。

　　6、制定規(guī)律的作息制度

　　有規(guī)律的作息可以有效地幫助寶貝建立時間的概念，防止寶貝在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排寶貝的活動，一邊向?qū)氊悢⒄f：“12點半了?，F(xiàn)在是午餐時間，寶貝該吃飯了。”“1點半了，寶貝該午睡了。”“4點了，寶貝可以玩玩具了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化寶貝的記憶力。

　　小學生記憶力特點

　　1、小學生無意識和有意識記的發(fā)展

　　無意識記是指沒有明確目的，且不需要付出意志努力的識記;有意識記指有預定目的，并付出意志努力的識記。

　　2、意義識記在逐步發(fā)展

　　從記憶方法上說，小學生意義識記正在逐步發(fā)展乃至占主導地位。一般來說，學前兒童和低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。

　　3、形象記憶的基礎上抽象記憶迅速發(fā)展

　　從識記的內(nèi)容上說，小學生在形象記憶的基礎上，對詞的抽象記憶也在迅速發(fā)展。但對小學生來說，他們在記憶抽象的材料時，主要還是以事物的具體形象為基礎，即形象記憶仍起著重要作用。

　　4、瞬時記憶、短時記憶和長時記憶的發(fā)展

　　當客觀刺激停止使用后，感覺信息在極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶叫瞬時記憶或感覺記憶，它是記憶系統(tǒng)的開始階段。瞬時記憶的儲存時間大約為0.25秒-2秒。長時記憶是指信息經(jīng)過深度加工后，在頭腦中長時間保留下來，儲存時間從1分鐘以上到許多年，甚至終生不忘，容量沒有限度。由此可見，這三種記憶在保持時間和記憶容量方面存在著本質(zhì)的差異。