學(xué)齡前兒童記憶力的方法

　　學(xué)齡前兒童即將不如學(xué)校學(xué)習(xí)，這時(shí)候就需要大量的記憶力，你知道有什么方法可以提高他們的記憶力嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于提高學(xué)齡前兒童記憶力的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　學(xué)齡前兒童記憶力的方法

　　首先要注重記憶質(zhì)量的培養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：

　　記憶的敏捷性(記憶的速度)、記憶的持久性(減少遺忘)、記憶的正確性(記憶準(zhǔn)確，

　　不易混淆)和記憶的準(zhǔn)備性(記憶的恢復(fù)速度)等。

　　在具體訓(xùn)練方法：

　　(蒙特梭利環(huán)境中有記憶游戲，遠(yuǎn)距離配對(duì)與排序...等)

　　1、圖像記憶：例如讓兒童看畫有各種物品的圖片，限制一定時(shí)間看完，然后將圖畫拿開(kāi)，讓孩子說(shuō)出圖片上都有哪些物品。開(kāi)始看的時(shí)間可以長(zhǎng)些，而后時(shí)間慢慢減少，這樣可以同時(shí)鍛煉孩子觀察的敏捷性和準(zhǔn)確性。

　　2、實(shí)物記憶： (從具體實(shí)物觀察中，提高識(shí)記能力)

　　觀察商店櫥窗的商品后讓孩子說(shuō)出陳列的商品名稱;觀察文具盒里的用品后讓孩子說(shuō)出盒中的東西;觀察公園的花壇后讓孩子說(shuō)出有幾種顏色的花草等。

　　3、數(shù)字記憶：(例如蒙特梭利環(huán)境中的記憶游戲)

　　準(zhǔn)備11張卡片，其上各標(biāo)有0-11的數(shù)字，可邀請(qǐng)11位孩子參加(必要時(shí)老師也可加入)，每個(gè)人抽出1張卡后先保持秘密，然后安靜地去裝有55個(gè)相同大小的物品盒中(可以是其他容器)取出與卡片相應(yīng)量的物品，仍是要保持秘密，之后大家都完成這個(gè)過(guò)程后，開(kāi)始展示自己所拿的物品數(shù)是否與所抽到的卡片數(shù)字相符合...

　　4、詞匯記憶：講述一段故事后讓孩子重述看能記住多少內(nèi)容，這也運(yùn)用到孩子的吸收性心智與語(yǔ)言敏感期，對(duì)語(yǔ)言的口語(yǔ)能力等也有幫助。

　　5、在生活中培養(yǎng)有意識(shí)記憶：經(jīng)常向孩子提出記憶的任務(wù)，如讓孩子幫助父母記住家中存放東西的地方，記住父母單位的名稱、電話號(hào)碼、家里的住址，親友的名稱，自己放玩具的地方...等。也可讓孩子背誦童詩(shī)，可以增加相應(yīng)背景圖畫以增強(qiáng)有意識(shí)記憶能力。

　　學(xué)齡前兒童記憶力發(fā)展特點(diǎn)

　　1、 無(wú)意識(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)，有意識(shí)記憶在發(fā)展：

　　學(xué)齡前兒童還不太會(huì)記住客觀事物，經(jīng)常是借著吸收性心智自然而然地記住一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)、詩(shī)歌、童話、故事和圖畫等。被記憶的東西常常是直觀、形象、具體和鮮明的，是一些能激起興趣和情感的事物。

　　2、 形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶能力慢慢提高：學(xué)齡前兒童根據(jù)事物的具體形象(如圖

　　片、實(shí)物和圖畫等)來(lái)識(shí)記的能力較強(qiáng)，因此運(yùn)用直觀的教材可以取得較好的效果。

　　3、 大腦容易興奮，也極不穩(wěn)定：表現(xiàn)現(xiàn)象為容易記住，也易被遺忘。

　　4、 記憶的精確性和鞏固性較差。

　　學(xué)齡前兒童記憶力差的原因

　　1、缺乏營(yíng)養(yǎng)。孩子的記憶力差，跟營(yíng)養(yǎng)方面也是有一定的關(guān)系。因?yàn)樵鰪?qiáng)記憶力需要健全的大腦以及良好的大腦環(huán)境，所以合理的營(yíng)養(yǎng)才有助孩子營(yíng)造良好的大腦環(huán)境。

　　2、注意力不集中。只有專心致志，聚精會(huì)神，大腦皮層才會(huì)留下深刻印象，記憶就不容易遺忘。如果精神不集中，一心二用就會(huì)大大降低記憶效率。

　　3、缺乏興趣。其實(shí)缺乏興趣，沒(méi)有積極性，很大程度上也不會(huì)集中精神，所以導(dǎo)致記憶力差。