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世界記憶大師張杰是如何走上記憶之路

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世界記憶大師張杰是如何走上記憶之路

  背景資料:世界記憶運(yùn)動(dòng)委員會(huì)(WMSC)對(duì)“世界記憶大師”(Grand Master of Memory)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得有著嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),必須在世界腦力錦標(biāo)賽上同時(shí)達(dá)到三個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)才可以被授予“世界記憶大師”稱號(hào)。
  第13屆世界記憶錦標(biāo)賽28歲張杰和26歲王茂華為國(guó)爭(zhēng)光他倆獲稱記憶力大師,在馬來(lái)西亞吉隆坡舉行的第13屆世界記憶錦標(biāo)賽比賽場(chǎng)上,首次出現(xiàn)了中國(guó)人的身影。

  在別人眼中,張杰是百分之百的記憶神童,然而他以自己的經(jīng)歷斷然否定了“天才神話論”。

  “蠢孩子”從小怕背書(shū)

  從小學(xué)到大學(xué),張杰一直為記憶力不好而苦惱,背書(shū)總是讓他恐懼、頭疼,同一堂課的內(nèi)容,同桌遠(yuǎn)比他記得快、記得多,他絕對(duì)是個(gè)“蠢孩子”。

  讓他的記憶產(chǎn)生質(zhì)變是在2001年初,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),馬來(lái)西亞記憶大師葉瑞財(cái)博士首次來(lái)中國(guó),在??谂e辦了一場(chǎng)講演,現(xiàn)場(chǎng)將1774頁(yè)的“牛津高階詞典”背得滾瓜爛熟,此舉讓他備受震撼。

  “從中學(xué)到大學(xué),我記憶力不好,背書(shū)老是很苦惱”

  “中學(xué)時(shí)我老是懷疑自己記憶力不行,記東西總是比別人慢很多。讀高二時(shí),這一點(diǎn)簡(jiǎn)直成了我心里的陰影。”張杰談起他的求學(xué)時(shí)光,坦言他同大多數(shù)人一樣都有“背書(shū)”的苦惱,甚至還更為嚴(yán)重,一度懷疑自己的記憶力是不是出了問(wèn)題,為何背書(shū)老是沒(méi)有其他同學(xué)快。

  在進(jìn)入大學(xué)之后,情況并沒(méi)有得到多大改觀,大量記憶性的基礎(chǔ)課、公共課程,仍然讓張杰感到“恐懼”,“我內(nèi)心認(rèn)定自己記憶力很差”,但他始終不明白,比如中國(guó)近代史這門(mén)公共課,為什么有的同學(xué)課堂上不怎么聽(tīng),只要在考試前背一背就能夠拿高分,而自己即使認(rèn)真聽(tīng)講,成績(jī)反而沒(méi)有人家好。

  2000年7月,張杰放棄自費(fèi)讀研的機(jī)會(huì),只身來(lái)到???,供職于平安保險(xiǎn)公司。不久,他做起講師,專職對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。

  張杰介紹說(shuō),做講師,要求擁有較大的信息量,也需要較好的記憶力,這是為了讓自己能夠記住講課內(nèi)容的,使教學(xué)更有效率,也希望幫助學(xué)生聽(tīng)一遍就記住,而不用在課后花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。“在這種情況下,結(jié)合我自己的求學(xué)經(jīng)歷,尋求一種有效記憶方法的愿望就越來(lái)越強(qiáng)烈。”

  從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,張杰開(kāi)始不斷反省,從各種途徑去尋找能夠改善記憶力的良方。“要知道,我也買了很多關(guān)于記憶力、學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍來(lái)看,”張杰頓了頓,“不過(guò),這類書(shū)籍有難度啊,主要是理論性的東西太多,比較枯燥,靠自己‘參悟’太困難。”不過(guò),當(dāng)他試著把書(shū)上所講的理論運(yùn)用到課堂上,漸漸的有了一些成效。從此,他對(duì)記憶方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  “接觸記憶的質(zhì)變,來(lái)自一次偶然”

  “接觸記憶的質(zhì)變,是在2001年初。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),馬來(lái)西亞記憶大師葉瑞財(cái)博士首次來(lái)中國(guó),在??陂_(kāi)辦了一個(gè)培訓(xùn)班。我聽(tīng)到這個(gè)消息非常高興,馬上決定去參加培訓(xùn)。”張杰提起當(dāng)時(shí)的情形,欣喜之色溢于言表。

  葉瑞財(cái)博士在培訓(xùn)班招生前做了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)展示,其間倒背如流1774頁(yè)的“牛津高階詞典”,張杰第一次感覺(jué)“震撼”,“當(dāng)時(shí)就相信培訓(xùn)一定會(huì)有效果”。張杰說(shuō),葉博士的培訓(xùn)班與那些記憶書(shū)籍最大的不同就是,他從頭到尾全是訓(xùn)練、答疑,很少講理論。

  雖然“早料到會(huì)有很好的效果”,兩天時(shí)間下來(lái),張杰仍然驚訝于自己的收獲之大。培訓(xùn)結(jié)束之后,張杰驚喜地發(fā)現(xiàn)自己平常授課用到的幾十張寫(xiě)滿講義的幻燈片,只需10分鐘左右就可以將大概框架和基本內(nèi)容記住。他開(kāi)始有意識(shí)地把學(xué)到的記憶方法融入到課堂教學(xué)之中,事實(shí)證明效果不錯(cuò)。

  張杰嘗到了記憶的甜頭,自言“信心開(kāi)始膨脹”,從此每天都有意識(shí)地讓自己在工作之余練一會(huì)兒,每天少則10分鐘,多則1個(gè)多小時(shí),鞏固所學(xué),記憶速度和準(zhǔn)確性都不斷提高。也就是在這個(gè)培訓(xùn)班,張杰認(rèn)識(shí)了后來(lái)同去參加世界記憶力錦標(biāo)賽的女選手王茂華。

  “參賽經(jīng)歷讓我決心教會(huì)更多人突破記憶障礙”

  “世界記憶力錦標(biāo)賽已經(jīng)舉辦了十幾屆,中國(guó)一直沒(méi)有人參加過(guò),你可以去試一下。”2003年初,張杰同葉瑞財(cái)博士交流時(shí),葉瑞財(cái)聽(tīng)說(shuō)張杰可以在兩分鐘內(nèi)記完一副洗勻的撲克牌,欣慰之余建議他“爭(zhēng)做中國(guó)參加世界記憶力錦標(biāo)賽的第一人”,并表示愿意為他提供必要的幫助。

  在葉瑞財(cái)博士的鼓勵(lì)和幫助下,張杰竟然辭掉工作,一心準(zhǔn)備參賽。而此時(shí)的他,在平安保險(xiǎn)公司的工作正漸入佳境,月收入達(dá)8至9千元,在海口,這樣的收入水平已相當(dāng)可觀。

  2003年7月,離開(kāi)平安之后,張杰刻苦練習(xí)了3個(gè)月。做世界級(jí)的記憶大師,這種常人看起來(lái)很困難的事情,對(duì)當(dāng)時(shí)的張杰來(lái)說(shuō),目標(biāo)并不那么遙遠(yuǎn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的他認(rèn)為,“一個(gè)人某方面的能力原本很差,一旦轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢(shì),就會(huì)突然變得很有信心”。在張杰的帶動(dòng)下,王茂華也決定參賽。

  2003年10月初,第十三屆世界記憶力錦標(biāo)賽如期舉行,來(lái)自世界20多個(gè)國(guó)家,一共48位選手,其中,兩名中國(guó)選手最不被看好。10月2日,錦標(biāo)賽舉行專門(mén)的記者招待會(huì),來(lái)自世界各國(guó)的記者比選手人數(shù)還多,他們圍著熱門(mén)人物追新聞,而張杰和王茂華卻安靜地坐在選手席里,沒(méi)有任何人“搭訕”。

  終于,一名馬來(lái)西亞記者走過(guò)來(lái)問(wèn)他們:“Are you Japanese?”(你們是日本人嗎?)兩人同時(shí)回答:“No!We are Chinese!”(不,我們是中國(guó)人。)那名記者很驚訝地問(wèn):“中國(guó)也有大腦方面的運(yùn)動(dòng)嗎?”這樣的問(wèn)話讓張杰和王茂華十分難受。

  在隨后的比賽中,張杰、王茂華如常發(fā)揮水平,以優(yōu)秀的競(jìng)賽成績(jī),最終成為新晉的7名“世界記憶大師”中僅有的兩名亞洲人,讓在場(chǎng)所有人刮目相看,包括在場(chǎng)的所有記者。

  “參賽經(jīng)歷讓我決心教會(huì)更多人突破記憶障礙。”回國(guó)后,張杰決心要讓大腦運(yùn)動(dòng)在中國(guó)普及起來(lái),他堅(jiān)信“記憶力絕不是天生的”,“中國(guó)人也能走在世界腦力開(kāi)發(fā)的尖端”。“

  “2003年12月,我和王茂華等幾個(gè)志同道合的人決定成立一個(gè)機(jī)構(gòu),將我們的記憶和思維方法傳授給更多的人。”張杰和朋友們加入了廣東華廈智力工程研究所,成立了100%天才俱樂(lè)部。張杰大學(xué)時(shí)的好友林楚旭,就在這時(shí)成了這個(gè)機(jī)構(gòu)理想的經(jīng)理人。

  而現(xiàn)在,張杰和王茂華的事業(yè)又一次得到了他的支持,林楚旭毅然放棄了自己開(kāi)辦的廣告公司,放棄每年30萬(wàn)元的高收入,投身到這項(xiàng)充滿希望的事業(yè)中,做起這個(gè)機(jī)構(gòu)的經(jīng)理人,也成為廣東華廈智力工程研究所的副所長(zhǎng)。

  他們把高校作為推廣記憶方法的試驗(yàn)田,開(kāi)講座,廣泛宣傳,再對(duì)有興趣的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練。

  林楚旭粗略估算了一下,從2003年張杰回國(guó)至今,100%天才俱樂(lè)部共舉辦了近50場(chǎng)講座,培訓(xùn)了800多名學(xué)生,基本水平都很好。其中有兩名學(xué)生成績(jī)特別好,張杰和王茂華、林楚旭商量后決定,就算自己掏錢(qián)也要送他們?nèi)⒓邮澜缬洃浟﹀\標(biāo)賽,“最后因?yàn)楹炞C問(wèn)題沒(méi)去成,但明年一定會(huì)去”。張杰說(shuō),他們要通過(guò)這種方式讓更多人明白,只要掌握正確的方法,在短時(shí)間內(nèi)每個(gè)人都可以成為100%天才,中國(guó)人也應(yīng)該登上世界腦力運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)。

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