南京十三中高中的學(xué)生們，迎來了一位特殊的老師，和大家一樣同為90后的王峰。不少學(xué)生是從江蘇衛(wèi)視科學(xué)真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦》中認(rèn)識(shí)他的，2014年他參加節(jié)目，2015年又以隊(duì)長身份再次再加第二季。正面臨期中考試的學(xué)生們有不少要記要背的，王峰現(xiàn)場支招，建議大家用右腦的形象思維記憶法記憶。他說：“遺忘是缺乏回憶的線索，要?jiǎng)?chuàng)建一條記憶的線索。”

　　亞里士多德、蘇格拉底、柏拉圖之間是什么關(guān)系?王峰把這個(gè)問題拋出來。其實(shí)蘇格拉底是柏拉圖的老師，柏拉圖是亞里士多德的老師。在大家遇到的學(xué)科知識(shí)時(shí)，零散的知識(shí)點(diǎn)要很容易記住順序，就可以借助生活常識(shí)， 如電飯鍋的品牌“蘇泊爾”，記住這個(gè)牌子就能記住這三個(gè)人的關(guān)系順序了。

　　而生活中的場景也是可以用來幫助記憶的。政治中有一題貨幣的五種職能：價(jià)值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段、世界貨幣。5個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)記了會(huì)忘。假設(shè)來到一個(gè)商場，首先是把錢掏出來，看到上面的數(shù)字是多少錢，這就是代表價(jià)值尺度;把錢給老板，從自己手里流到老板手里是流通手段;用錢買到貨物就是支付手段;老板把錢存入銀行就是貯藏手段;中國銀行里的錢和世界銀行的錢進(jìn)行流通，就有世界貨幣的職能。

　　再比如歷史。印度民族起義在1857年。很多學(xué)生說，記不住時(shí)間因?yàn)閿?shù)字和事件沒關(guān)系。這就要建立一個(gè)聯(lián)系。1857年諧音是“一把武器”，起義當(dāng)然要拿“一把武器”，這樣很容易記住。1905年中國同盟會(huì)成立，同一年愛因斯坦提出了相對(duì)論。歷史里有很多一九幾幾年發(fā)生的事，可以放在一起記憶。針對(duì)后面的兩個(gè)數(shù)字有專門的編碼。1905，05的編碼是“手套”。手套和中國同盟會(huì)怎么聯(lián)系起來?建立一個(gè)同盟會(huì)互相團(tuán)結(jié)起來，就像握在一起的手。還有相對(duì)論，可以想到兩只手相對(duì)。此外，01是鉛筆，02是鴨子，編碼對(duì)應(yīng)物品就好記了。

　　而記單詞可以用多種方法，比如可以用拼音思維來記單詞。而古文古詩則應(yīng)是在理解基礎(chǔ)上背。

　　“不可能完全記不住，一般是哪里卡住了，上一句下一句來建立聯(lián)系，就會(huì)順暢起來。”他說，要?jiǎng)?chuàng)建一條記憶的線索，這樣就能把遺忘的記憶找回來。

　　歷史年代怎么記?諧音記憶更牢固

　　歷史學(xué)科里的歷史事件，政治學(xué)科里的抽象概念……不少中學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題就是“記不住”，在昨天的講座中，王峰將自己多年的記憶方法傳授給大家。“記憶只有最適合的方法，并沒有唯一的捷徑，每個(gè)人都要找到適合自己的方法進(jìn)行記憶。”王峰舉了一個(gè)簡單的例子，“比如我記印度民族起義時(shí)間‘1857’，就是記住諧音‘一把武器’，這其實(shí)就是給記憶找到了一個(gè)通道，印度起義和‘一把武器’非常容易聯(lián)想在一起，一旦記住不會(huì)忘記。”

　　英語單詞怎么記?中文拼音更熟悉

　　單詞記憶是很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭疼的問題，同學(xué)們常常是記住了這個(gè)又忘了那個(gè)。但是英文和中文都是語言，而且中文拼音對(duì)我們來說很熟悉，用熟悉的事物幫助記憶不熟悉的東西也是一種辦法。王峰告訴大家，有些英語單詞的拼寫形式與漢語拼音完全一樣，這時(shí)，我們就可以利用漢語拼音對(duì)應(yīng)中文含義，結(jié)合單詞詞義來聯(lián)想記憶。比如英文單詞change(改變)，它的中文拼音是嫦娥，再聯(lián)想嫦娥拿著鏡子在化妝，她在改變形象。還有fare(食物;旅客;費(fèi)用)。它的中文拼音是發(fā)熱，然后根據(jù)發(fā)熱來聯(lián)想：發(fā)熱的食物給旅客，不收費(fèi)用。這樣既能記住這個(gè)單詞怎么拼寫還能記著它三個(gè)不同的意思。

　　文學(xué)常識(shí)怎么記?配對(duì)聯(lián)想更容易

　　許多學(xué)生可能都遇到過這樣的問題，那就是文學(xué)常識(shí)里各種各樣的第一，第一位女詩人，第一部紀(jì)傳體通史，第一部神話集等等，“雖然第一的數(shù)量很多，但由于只要記著‘第一’的類別和名稱，可以用配對(duì)來做聯(lián)想記憶。”王峰說，在記憶這些“第一”的時(shí)候，應(yīng)該先將諸多的第一歸類整理，將相近的或是類別相似的放在一起，這樣對(duì)比記憶，印象會(huì)更加深刻。比如“第一位女詩人蔡琰”可以與“第一位女詞人李清照”放在一起，將《史記》、《春秋》、《國語》、《漢書》放在一起。然后，第一部編年體史書《春秋》就可以聯(lián)想“編春秋的童話”，來記住這個(gè)“第一”。

　　現(xiàn)在的孩子課業(yè)繁重，雖然國家呼吁給孩子減負(fù)，但望子成龍的家長又會(huì)給孩子增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。“這樣的情況下，給孩子減負(fù)幾乎是不可能的。”王峰說，如果孩子們能夠掌握科學(xué)的記憶方法并運(yùn)用到學(xué)習(xí)上，就可以節(jié)省大量的時(shí)間來提升其他方面的能力。“通過系統(tǒng)的記憶訓(xùn)練方法，記憶能力其實(shí)是可以培養(yǎng)的。一個(gè)絕妙的方法就是利用右腦的形象思維記憶法，可以輕松記住大量的信息，而且不會(huì)輕易忘記。”王峰說。