對于歷史，我想說的是：關(guān)鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。初中歷史主要還需記憶，下面小編教您幾種較簡單的記憶方法。

　　歷史記憶方法

　　1縱橫歸類記憶法

　　縱就是一類事件的來龍去脈按發(fā)生時間先后串連起來。如把各朝政治發(fā)展歸類，秦中央設丞相、太尉、御史大夫三公，丞相幫助皇帝處理政事;御史大夫負責監(jiān)察百官;太尉管理軍務。在地方推行郡縣制。漢初地方制度是郡縣制與封國制并存，這是與秦制的主要區(qū)別。唐三省六部制。宋在中央設立樞密院和禁軍。元行省制，明內(nèi)閣制和清設立軍機處。(各朝經(jīng)濟;各朝文化;各朝建筑藝術(shù)等)

　　橫就是同一時期發(fā)生了什么大事。如1919-1927大革命時期，發(fā)生了新文化運動文化事件，五四運動和共產(chǎn)黨成立，北伐戰(zhàn)爭這些政治事件，和一些經(jīng)濟事件。在世界史中有什么事件。

　　把政治經(jīng)濟文化和歷史時間發(fā)展整理出幾條線，將知識串起來，這樣有助于記憶。

　　2濃縮記憶法

　　濃縮記憶法就是要抓住主要頭緒，緊扣關(guān)鍵性的字眼，把繁雜的識記材料加以概括和壓縮來進行記憶的一種方法。濃縮記憶法常有如下幾種形式：

　　(1)內(nèi)容濃縮法就是將材料內(nèi)容的核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質(zhì)、最概括的文字表達出來。如《中英南京條約》，可將其內(nèi)容濃縮為“割地、賠款、五口通商、議定關(guān)稅”。

　　(2)字頭濃縮法就是將句子、短語或詞的字頭提出并按順序串聯(lián)起來進行記憶。尤其在記憶較多的人名、地名時能發(fā)揮良好的效果。如記憶絲綢之路的幾個地名，可將長安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦等提取濃縮為“長河新，安西大”。

　　(3)數(shù)字濃縮法就是在理解的基礎(chǔ)上經(jīng)過高度歸納，將歷史知識概括成數(shù)字來進行記憶。如隋朝大運河的有關(guān)內(nèi)容，可用“一、二、三、四、五、六”進行歸納和記憶，即“一條大動脈，二百萬人開鑿，三地(啄郡、余杭、洛陽)，四段(永濟渠、通濟渠、邢溝、江南河)，五河(海河、黃河、淮河、長江、錢塘江)，六省(河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江)”。

　　(4)口訣濃縮法就是以整齊押韻的句式概括出所要記憶的內(nèi)容。如我國封建朝代歌：“戰(zhàn)國秦朝和兩漢，三國兩晉南北朝;隋唐五代和十國，遼宋夏金元明清;統(tǒng)一王朝共九個，余為分裂各政權(quán)?！?/p>

　　3網(wǎng)絡記憶法

　　掌握歷史全貌，要理清歷史脈絡，對歷史階段進行整理，使頭腦中零碎的知識走向網(wǎng)絡化。例如，從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動之間的歷史可作如下梳理。

　　(1)這段歷史是中國逐步淪為半殖民地半封建社會、中國人民不斷進行反帝反封建斗爭的歷史。

　　(2)在這一歷史時期，一方面是資本主義列強對中國發(fā)動了五次侵略戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭)，另一方面是中國人民掀起了三次革命高潮(太平大國運動、義和團運動和辛亥革命)。

　　(3)書本上其他章節(jié)的內(nèi)容都可以看成是這八大事件的“附件”。例如，禁煙運動是鴉片戰(zhàn)爭的前奏;洋務運動是清政府在鎮(zhèn)壓太平天國運動和同資本主義國家打交道的過程中產(chǎn)生的。

　　4數(shù)學記憶法

　　歷史事件的年代由阿拉伯數(shù)字排列而成，簡單枯燥，不易記住?？稍趯W習中巧妙地借用某些數(shù)學知識，增強記憶效果。

　　(1)對稱記憶法即利用數(shù)字對稱性來記憶歷史年代：

　?、?ABA型 646年——日本大化改新;979年——北宋結(jié)束五代十國的割據(jù)局面。

　?、?ABAB型 1818年——卡爾•馬克思誕生;1919年——“五四”運動爆發(fā)。

　?、?ABBA型 1661年——鄭成功從金門出發(fā)去收復臺灣;1991年——蘇聯(lián)解體。

　?、芄昂髮ΨQ公元前221年——秦統(tǒng)一六國，公元221年——曹丕建立魏國。

　　(2)等差數(shù)列記憶法即根據(jù)歷史年代排列所呈現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律來記憶。例如，我國的辛亥革命、“二次”革命、護國運動、護法運動、“五四”運動、中國共產(chǎn)黨建立，這六個歷史事件分別發(fā)生在 1911年、1913年、1915年、1917年、1919年和1921年，這六個數(shù)字恰好組成了一個以2為公差的等差數(shù)列。

　　5對比記憶法

　　把兩個或兩個以上的同類或異類相關(guān)的歷史事件放在一起，通過比較，找出其異同，以增強記憶。如把太平天國運動和義和團運動放在一起對比，就可以發(fā)現(xiàn)它們的異同。

　　相同點：①從斗爭形式來看，二者都是以武裝斗爭為主要形式的農(nóng)民運動。②從組織手段來看，二者都是利用宗教迷信動員、組織群眾進行斗爭的。③從性質(zhì)來看，二者都具有反對外來侵略和本國封建統(tǒng)治的性質(zhì)。④從作用來看，二者都沉重地打擊了中外反動勢力。⑤從失敗原因來看，二者都失敗于中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。

　　不同點：①從興起背景來看，前者主要是反對封建統(tǒng)治;后者主要是反對帝國主義侵略。②從斗爭綱領(lǐng)來看，前者有較明確的反封建綱領(lǐng);后者提出的口號盲目排外，結(jié)果被清政府利用。③從政權(quán)建設來看，前者建立了政權(quán)，并有一支統(tǒng)一指揮的軍隊;后者沒有建立統(tǒng)一的政權(quán)，斗爭也較分散。④從勢力發(fā)展來看，前者勢力發(fā)展到18省，主要在南方;后者遍及華北、東北8個省區(qū)。⑤從斗爭時間來看，前者堅持14年;后者從興起到失敗則不到兩年。

　　歷史解題方法

　　一)選擇題解題方法

　　1、最佳選擇題

　　特點：在各備選項中，只有一項最符合題意，其他選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。

　　例1(2008年期末試卷)阿基米德說“如果能給我一個支點，我就能撬起整個地球”這句話精辟地闡明了他在物理學方面一大貢獻，即提出

　　A萬有引力定律 B杠桿定律 C阿基米德定律 D質(zhì)能轉(zhuǎn)化原理

　　(答案：B)

　　例2現(xiàn)在有許多西方節(jié)日傳入我國，如“圣誕節(jié)”、“感恩節(jié)”、“復活節(jié)”等。這些節(jié)日與下列哪一宗教有關(guān)

　　A佛教 B道教 C伊斯蘭教 D基督教 (答案：D)

　　解題方法：先根據(jù)題目要求確定好題目的邏輯推理關(guān)系，即論點和論據(jù)的關(guān)系，然后運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。謹防以偏概全，或只見樹木不見森林。

　　2、否定式選擇題

　　特點：題目部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”等詞語

　　例1(2009年期末試卷)關(guān)于美國南北戰(zhàn)爭的敘述不正確的是：

　　A 它是一場資產(chǎn)階級革命 B 林肯在戰(zhàn)爭前主張立即廢除奴隸制

　　C 1861年4月爆發(fā) D 戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是奴隸制存廢問題 (答案：B)

　　解題方法：解答此類題可用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的就是答案，也可用排除法。

　　3、推理選擇題

　　特點：通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。

　　例：“長夜難明赤縣天，百年魔怪舞蹁躚，人民五億不團圓。一唱雄雞天下白，萬方樂奏有于闐，詩人興會更無前?！痹娭械摹耙怀垭u天下白”是指

　　A抗日戰(zhàn)爭勝利 B解放戰(zhàn)爭勝利 C新中國成立 D粉碎“_”

　　(答案：C)

　　解題方法：可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案，推理時要掌握正確的指導思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。

　　4、排序選擇題

　　特點：把歷史事實或歷史現(xiàn)象按一定的順序加以排列。

　　例：英國資產(chǎn)階級革命中下列事件發(fā)生的先后順序是：

　?、僮h會組建“新模范軍” ②國王宣布討伐議會 ③克倫威爾建立獨裁統(tǒng)治④查理一世被送上斷頭臺

　　A、②①④③ B、④②①③ C、①②③④ D、②③①④ (答案：A)

　　解題方法：采用首尾結(jié)合法。首先，找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項的代碼，再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項，則要比較其他歷史事件發(fā)生的先后順序。

　　5、組合選擇題

　　例：下列關(guān)于書法篆刻藝術(shù)的表述中正確的是：中國的書法篆刻藝術(shù) ①是由古代帝王創(chuàng)造出來的 ②受中國文字和書寫工具的影響 ③是受神的旨意創(chuàng)造出來的 ④隨社會發(fā)展而不斷變化

　　A、①② B、①③ C、②④ D、③④ (答案：C)

　　解題技巧：最好用選基法，首先選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，然后順藤摸瓜，最后正確作答。

　　6、比較選擇題

　　特點：題目敘述中有“共同點”、“共同之處”等詞，比較的往往是兩個或兩個以上相似的人物、事件、概念等。

　　例1 俄國1861年改革和日本明治維新的共同點是：

　　A、改變了社會性質(zhì) B、推翻了舊政權(quán)

　　B、由資產(chǎn)階級領(lǐng)導 D、廢除了農(nóng)奴制 (答案：A)

　　例2 新經(jīng)濟政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策相比，主要“新”在：

　　A、國家控制了一切經(jīng)濟命脈 B、無產(chǎn)階級掌握了國家政權(quán)

　　C、在一定限度內(nèi)恢復資本主義，發(fā)展商品經(jīng)濟 D、建立社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ) (答案：C)

　　7、史料選擇題

　　例： “凡未經(jīng)國會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢。超出國會準許之時限或方式者，皆為非法?！边@些引文應出自：

　　A、盧梭的《社會契約論》 B、英國的《權(quán)利法案》

　　C、美國的《獨立宣言》 D、法國的《人權(quán)宣言》 (答案：B)

　　解題方法：一看史料引文出處，從而確定史料所涉及的歷史背景;二要弄清史料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件;三找出符合題目要求和歷史事實的備選項。

　　8、圖表選擇題

　　特點：命題者給出直觀形象圖或示意圖或表格，要求考生根據(jù)圖形或表格揭示回答有關(guān)問題。

　　解題技巧：一、要注意圖形的結(jié)構(gòu)和特點二、要依據(jù)圖形來回憶相關(guān)歷史事實，結(jié)合史實進行分析、推斷。

　　(二)、非選擇題解題方法

　　1、情景材料題

　　特點：創(chuàng)設情景，靈活組織材料，突破常規(guī)設問，設問角度靈活多變。

　　【例】閱讀下列材料：

　　某學生小明為了撰寫歷史小論文，到圖書館查找有關(guān)中國近代學生愛國運動的資料，發(fā)現(xiàn)了于1919年5月4日發(fā)表的《北京學界全體宣言》，里面有這樣一段話：“務望全國工商各界一律起來設法開國民大會,外爭主權(quán),內(nèi)除國賊……今與全國同胞立兩個信條:“中國的土地可以征服而不可以斷送! 中國的人民可以殺戮而不可以低頭! 國亡了，同胞們起來!”

　　結(jié)合所學知識，回答：

　　(1)《北京學界全體宣言》反映的是哪場運動?其發(fā)生的導火線是什么?

　　(2)此運動的精神核心是什么?

　　(3)此運動對中國社會最大的影響是什么?

　　具體方法：細讀材料，找出關(guān)鍵信息，將其與所學過的知識聯(lián)系起來，找到解題的切入點。若遇到開放性的試題，還要在基礎(chǔ)知識和歷史觀點的基礎(chǔ)上，具有開放的心態(tài)和創(chuàng)新的意識。

　　此題創(chuàng)設了寫論文找資料這樣的情景，通過閱讀，抓住關(guān)鍵時間“1919年5月4日”，結(jié)合所學知識，推斷考查的是五四運動的史實。答案便顯而易見。

　　答案：(1)五四運動;中國在巴黎和會上的合理要求遭到拒絕。

　　(2)愛國主義。

　　(3)中國新民主主義革命的開端。

　　解題啟示：關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注重大事件，將所學的知識應用到實際生活中，通過自己的思考、感悟，用靈活的思維探究社會，解決實際問題。

　　2、歷史結(jié)論題

　　特點：引用課本或課外權(quán)威的歷史結(jié)論，體現(xiàn)史論結(jié)合，論從史出，要求還原歷史，感受歷史的產(chǎn)生和本質(zhì)。我們應聯(lián)系課本去辨析。

　　【例】閱讀下列材料：

　　“1840年至1901年短短的幾十年間，中國屢遭西方欺凌，被迫簽訂喪權(quán)辱國的不平等條約，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國逐步淪為半殖民地半封建社會?！?/p>

　　請回答：(1)清政府與列強之間進行的第一次較量是指哪一次戰(zhàn)爭?

　　(2)中國近代第一個不平等條約和賠款最大的不平等條約各是什么?

　　(3)中國近代史不僅是一部屈辱史，更是一部英勇的中國人民的抗爭史，學習這段歷史，你對其中哪一次反帝反侵略的斗爭及哪一位愛國志士的認識最深刻?從中你受到了什么教育?

　　(4)面對列強的步步侵略，清朝政府日益腐敗，假如你是當時的一名學生，為改變中國的當時的命運，你最想做的一件事是什么?

　　具體方法：結(jié)論性材料敘述嚴謹，閱讀材料時要速度稍慢，仔細閱讀。此題圍繞從1840年到1901年這幾十年，中國受侵略的史實來提問，時間跨度不大，聯(lián)系課本提到的知識便可以解題。

　　答案：(1)鴉片戰(zhàn)爭。

　　(2)中英《南京條約》、《辛丑條約》。

　　(3)太平天國運動/林則徐等(答案不是唯一);學習他們不屈不撓的抗爭精神或愛國主義精神。

　　(4)如撰寫文章或示威游行，揭露清政府的腐敗和帝國主義的暴行，教育和動員群眾起來抗爭等(言之有理即可)。

　　解題啟示：多比較類似的歷史事件、現(xiàn)象等的異同點，知識間的跨度要大一些。歷史結(jié)論就是論點，在課本上去找到支持論點的論據(jù)，文字表達簡要一些。

　　3、文字材料題

　　特點：課內(nèi)外的素材都有，它可以是文獻、摘錄、詩歌、歌詞、刊物、報道、口號等。從試題形式看，具有開放性和綜合性，注重創(chuàng)新;從選材內(nèi)容看，側(cè)重現(xiàn)實性和社會性。

　　【例】閱讀下列材料：

　　材料一：世界博覽會是展示世界文明最新成果的盛會，1876年在美國費城舉辦的世博會上，電話、雙重電報機、冰庫車等大量的美國科技成果展現(xiàn)在世人面前……中國首次派代表參加此次世博會，展品有絲綢、茶葉、瓷器等。

　　材料二：2002年12月3日，在國際博覽局第132次全體大會上，成員國代表經(jīng)過4論投票，中國最終以54票對韓國34票勝出，獲得2010年世博會的舉辦權(quán)。此次世博會的主題是“城市，讓生活更美好?！?——以上材料均摘編自世博網(wǎng)

　　請回答：

　　(1)材料一中所列舉的美國展品屬于哪次科技革命的成果?同時，此次世博會也是為了紀念100年前美國獨立戰(zhàn)爭中的哪一重大歷史事件?

　　(2)對比1876年世博會上中美兩國的展品，你意識到了什么?而中國獲得了2010年世博會的舉辦權(quán)又說明了什么?

　　(3)圍繞2010年世博會的主題，請你為美好城市的建設提出一條建議。

　　具體方法：看材料，審題目，再提煉。讀出材料中的有效信息，篩出無效信息。此題新穎地將1876年世博會上中美展品的不同和2002年獲得舉辦權(quán)聯(lián)系到一起，在對比中感悟中國科技和綜合國力的發(fā)展。

　　答案：(1)屬于第二次工業(yè)革命的成果;《獨立宣言》發(fā)表。

　　(2)盡管中國傳統(tǒng)手工業(yè)技藝精湛，但中國近代的工業(yè)水平落后了;說明了中國綜合國力增強。

　　(3)言之有理即可。(該題貼近社會生活，注意時事的同學做起來容易些)

　　解題啟示：通過報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒體多關(guān)注社會和歷史，做題應從材料的內(nèi)容出發(fā)，緊扣材料按出題者的用意答題，避免天馬行空。