高中化學(xué)元素符號(hào)記憶方法
高中化學(xué)元素符號(hào)記憶方法
化學(xué)是一門記憶加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，記憶化學(xué)元素符號(hào)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。下面是小編給大家?guī)黻P(guān)于高中化學(xué)元素符號(hào)記憶方法，希望對(duì)大家有幫助!
高中化學(xué)元素符號(hào)記憶方法
一、拼音法
鈉(na)、鋇(ba)、氟(f)、鎢(w)、鋰(li)：這些元素名稱的漢語(yǔ)拼音與該元素的元素符號(hào)相似，如鈉元素(na)，鈉的漢語(yǔ)拼音為n;鋇元素(ba)，鋇的讀音由漢語(yǔ)拼音b的發(fā)音與英語(yǔ)字母a的發(fā)音拼成;氟元素(f)，氟的讀音的聲母為f，鎢元素(w)，鎢的漢語(yǔ)拼音的聲母為w鋰元素(li)，鋰的漢語(yǔ)拼音為lǐ。
二、形象法
有些元素的元素符號(hào)可采用形象的方法記憶。例如，鎢元素(w)，可以聯(lián)想白熾燈內(nèi)的鎢絲，酷似w形;硫元素(s)，可以聯(lián)想起彎彎曲曲的小溪中的流水，形如s狀;氧元素(o)，可以聯(lián)想圓圓的太陽(yáng)形狀;鉀元素(k)，可以聯(lián)想到剪指甲時(shí)張開的剪刀的形狀。
三、諧音法
如金元素(au)，可以設(shè)想這樣的情景：有人突然看到地上有一塊金光閃閃的金子，他一定會(huì)情不自禁地發(fā)出哎喲的驚嘆聲，這哎喲的發(fā)音不正是英文字母au的發(fā)音嗎?
四、韻語(yǔ)法
其一：按字母對(duì)比記憶法。
如：金銀鋁氬a開頭，b字開頭鋇和溴，鈣銅碳氯先寫c，m領(lǐng)頭錳和鎂。
常用元素符號(hào)按英文字母順序?qū)Ρ扔洃洠?/p>
a：ag(銀)、al(鋁)、ar(氬)、au(金)。
b：be(鈹)、b(硼)、ba(鋇)。
c：c(碳)、cl(氯)、ca(鈣)、cu(銅)。
f：f(氟)
h：h(氫)、he(氦)、hg(汞)。
i：i(碘)。
k：k(鉀)。
l：li(鋰)。
m：mg(鎂)、mn(錳)。
n：n(氮)、na(鈉)、ne(氖)。
o：o(氧)。
p：p(磷)、pb(鉛)。
s：s(硫)、si(硅)。
w：w(鎢)。
z：zn(鋅)。
其二：前二十種元素五個(gè)一組記憶法。
氫(h)氦(he)鋰(li)鈹(be)硼(b)，
碳(c)氮(n)氧(o)氟(f)氖(ne)，
鈉(na)鎂(mg)鋁(al)硅(si)磷(p)，
硫(s)氯(cl)氬(ar)鉀(k)鈣(ca)。
其三：金屬活動(dòng)順序表(也便于以后應(yīng)用)。
鉀(k)鈣(ca)鈉(na)鎂(mg)鋁(al)，
鋅(zn)鐵(fe)錫(sn)鉛(pb)氫(h)，
銅(cu)汞(hg)銀(ag)鉑(pt)金(au)。
高中化學(xué)元素符號(hào)記憶技巧
1、聯(lián)想記憶法。
碳元素符號(hào)：c英文單詞coke(可樂)是碳酸飲料所以碳---c
銅元素符號(hào)：cu人體中如果有大量銅元素對(duì)人體有害所以我們要對(duì)銅元素說：seeyou諧音cu
硅元素符號(hào)：si龜很長(zhǎng)壽所以不死死讀作si
氧元素符號(hào)：o人要呼吸氧氣才能生存，o就像人張嘴呼吸
硫元素符號(hào)：s硫的諧音流，s就像流水
氦元素符號(hào)：he氖元素符號(hào)：ne拼音hainai
氮元素符號(hào)：n氮?dú)獗徽J(rèn)為是無用的氣體沒有英文no所以氮元素是n
氫元素符號(hào)：h氫氣密度很小，很輕，常做成氫氣球往上升符號(hào)h就像一個(gè)梯子，讓你往上爬
鈣元素符號(hào)：ca聯(lián)想ca鍋鈣
鉀元素符號(hào)：k甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是k
錳元素符號(hào)：mn猛男(mengnan)
鎂元素符號(hào)：mg美麗的女孩meigirl
銅元素符號(hào)：cu銅生銹變成青綠色感覺酸酸的，象醋(cu)
鋁元素符號(hào)：al過量鋁元素對(duì)人體有害可能會(huì)導(dǎo)致老年癡呆癥不能al安老
磷元素符號(hào)：p磷片p
鋇元素符號(hào)：ba鋇是寶貝baby
鋅元素符號(hào)：zn鋅元素對(duì)大腦發(fā)育有利，所以補(bǔ)充鋅元素是長(zhǎng)腦zhangnao即zn
銀元素符號(hào)：ag即angel
汞元素符號(hào)：hg喝汞hegong
2、分散記憶法
對(duì)于課本中給出的常見元素的符號(hào)，如果集中在一節(jié)課里，記憶密度過大，難以全部識(shí)記。結(jié)合前面內(nèi)容的滲透，若將它們按各自特點(diǎn)用上述方法分散識(shí)記，每次記幾個(gè)，則可大大降低識(shí)記的難度。
高中化學(xué)知識(shí)趣味記憶法
一、歌訣記憶法
歌訣記憶法就是針對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)利用音韻編成，融知識(shí)性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細(xì)口瓶中向試管中傾倒液體的操作歌訣：掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對(duì)視線落。三指握是指持試管時(shí)用拇指、食指、中指握緊試管;視線落是指傾倒液體時(shí)要觀察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過多。再如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來。
象元素符號(hào)、化合價(jià)、溶解性表等都可以編成歌訣來進(jìn)行記憶。歌訣在教與學(xué)的過程中確實(shí)可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學(xué)習(xí)成果。
二、諧音記憶法
諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來進(jìn)行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是氧、硅、鋁，可諧北方音為養(yǎng)閨女。再如，金屬活動(dòng)順序?yàn)椋衡?、鈣、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵;錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：加個(gè)那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤。
三、會(huì)意記憶法
會(huì)意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧記。
如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通氣后加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱后停止通氣，因此可會(huì)意記作，氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退。再如把四種基本反應(yīng)類型分別會(huì)意成一分為二(分解反應(yīng))合二為一(化合反應(yīng))、取而代之(置換反應(yīng))、相互交換(復(fù)分解反應(yīng))。
四、聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)或概念用聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶。聯(lián)想法是帶有驗(yàn)證性的記憶方法，是新舊知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)抓住問題特征，由此及彼發(fā)展聯(lián)想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程可用實(shí)驗(yàn)聯(lián)想，對(duì)比聯(lián)想，再如將單質(zhì)與化合物兩個(gè)概念放在一起來記憶：由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)(化合物)。對(duì)于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：紙(織)上染了肥油。
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