快速有效背誦語(yǔ)文課文的好方法
快速有效背誦語(yǔ)文課文的好方法
語(yǔ)文知識(shí)較多又比較零散，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。想要記住要掌握一定的記憶方法，下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于快速有效背誦語(yǔ)文課文的好方法，希望對(duì)大家有幫助!
背誦語(yǔ)文課文的好方法
一、理解背誦
對(duì)要求背誦的課文，要理解文章的內(nèi)容、時(shí)代背景，理清先后順序，抓住要點(diǎn)，了解課文各段的主要內(nèi)容，背起來就容易多了。
二、朗讀背誦
讀書要做到“三到”。即眼到、口到、心到，多種感官同時(shí)運(yùn)動(dòng)。特別是心到，有的地方背不出來了，仔細(xì)想一想，順著上文的意思，就能自然而然地想出下文來了。
三、分段背誦
把比較長(zhǎng)的文章分成若干小段，背熟了第一段，再背第二段，然后把兩段連起來背;接著背第三段，再把前兩段連起來背。各個(gè)擊破，效果會(huì)好得多。
四、選擇最佳時(shí)間背誦
一般來說，清晨的空氣新鮮，頭腦清醒，精神飽滿，是背書的最佳時(shí)間。另外，在晚上臨睡前大腦記憶不受其它信號(hào)干擾，學(xué)習(xí)的效果也勝于其它時(shí)間。
五、選擇最佳心態(tài)背誦
如果對(duì)背書沒有信心，不論讀多少遍，記憶還只是一個(gè)零。另外，在吵鬧、暴怒或心情十分激動(dòng)的時(shí)候，背書的效率也會(huì)下降。因此，背書時(shí)必須充滿信心，并保持平靜的心理。
語(yǔ)文知識(shí)記憶的有效技巧
一、聯(lián)奏記憶法
這是按所要記憶內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和某些特點(diǎn)進(jìn)行分類和聯(lián)結(jié)記憶的一種方法。用“聯(lián)奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學(xué)史知識(shí)，往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺(tái)詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項(xiàng)鏈》，巴爾扎克認(rèn)為是《守財(cái)奴》的，都德說是自己在突出《柏林之圍》時(shí)丟失的，果戈里說是《潑留希金》的，契訶夫則認(rèn)定是《裝在套子里的人》的。最后，大家去請(qǐng)高爾基裁決，高爾基判定說，你們說的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大部分外國(guó)小說名及其作者聯(lián)結(jié)在一起了，復(fù)習(xí)時(shí)就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯(lián)奏一樣，于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。
二、以少記多法
有時(shí)遇到兩組容易混淆的知識(shí)材料，當(dāng)記住一組便能推知另外一組的時(shí)候，可以采取“記住少數(shù)，推知多數(shù)”的學(xué)習(xí)方法。這就是“以少記多法”。例如，"廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“辶”旁漢字約有120個(gè);“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個(gè)，寶蓋頭(宀)漢字有80多個(gè)，禿蓋頭(冖)的常用漢字只有9個(gè)。到底該記哪一組來推知另一組，同學(xué)們一看便知。
三、畫面記憶法
背誦古詩(shī)時(shí)，我們可以先認(rèn)真揣摩詩(shī)歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，可以根據(jù)詩(shī)意幻想出如下畫面：山上云霧繚繞，太陽(yáng)照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙，遠(yuǎn)處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個(gè)壯觀的畫面，再細(xì)細(xì)體會(huì)，也就相當(dāng)深刻地記住了這首詩(shī)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的口訣記憶法
1)運(yùn)用口訣記憶形近字、易錯(cuò)字
例如，用“橫戌Xū點(diǎn)戍shù戊wù中空，十字交叉讀作戎r&oac;ng”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個(gè)形近字;用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個(gè)偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。
2)運(yùn)用口訣記憶語(yǔ)法知識(shí)
例如：可以用“名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實(shí)詞后類虛詞;可以用“副詞放在動(dòng)形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)別;可以用“嘆詞在句首，語(yǔ)助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語(yǔ)氣助詞的區(qū)別;可以用“定語(yǔ)必在主賓前，謂前狀語(yǔ)謂后補(bǔ);‘的'前定、'地'前狀，’得'字后邊是補(bǔ)語(yǔ)”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。
3)運(yùn)用口訣記憶文言文知識(shí)
例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開，發(fā)語(yǔ)詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對(duì)譯和意譯，增補(bǔ)省略調(diào)語(yǔ)序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。
4)運(yùn)用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法
例如：可以用“本義引申語(yǔ)境義，結(jié)合中心作分析”的口訣來記住對(duì)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析方法;用“句式特點(diǎn)與功用，結(jié)合中心與語(yǔ)境”的口訣來記住對(duì)不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并，時(shí)空邏，中心句，自概括”的口訣來記住對(duì)說明文段落結(jié)構(gòu)的分析及對(duì)段意、層意進(jìn)行概括的基本。
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