記英語單詞的基礎(chǔ)方法

　　記憶是人類心智活動(dòng)的一種，屬于心理學(xué)或腦部科學(xué)的范疇。記憶代表著一個(gè)人對(duì)過去活動(dòng)、感受、經(jīng)驗(yàn)的印象累積，有相當(dāng)多種分類，主要因環(huán)境、時(shí)間和知覺來分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的記英語單詞的基礎(chǔ)方法，供需要學(xué)習(xí)的朋友參考。

　　準(zhǔn)備一個(gè)專門記憶詞匯的筆記本。一旦學(xué)會(huì)了一個(gè)新單詞，就將它寫進(jìn)筆記本，然后再添加一句話，以便使自己能很好地掌握這個(gè)單詞。

　　使用為英語學(xué)習(xí)者編寫的詞典?，F(xiàn)在有很多專為學(xué)習(xí)英語的人編寫的詞典，這些詞典提供簡單的注釋和例句，有助于你掌握新單詞。

　　選擇對(duì)你來說重要的單詞。當(dāng)你學(xué)習(xí)自己感興趣的主題和單詞時(shí)，總可以記憶得更好一些。

　　通過主題來記憶單詞。當(dāng)你將生詞分類記憶的時(shí)候，例如，把食品類和動(dòng)作類單詞放在一起，這樣記起來就會(huì)容易一些。

　　用卡片來幫助記憶生詞。在每張卡片上寫下一個(gè)英語單詞，在其背面寫下它的中文意思或英文解釋。學(xué)完之后很快復(fù)習(xí)，以檢測自己到底記得多少。

　　在日常生活中盡可能多地使用新學(xué)的單詞。最好的學(xué)習(xí)和記憶生詞的辦法就是在自己說和寫的過程中不斷使用它們。每天至少試著使用一個(gè)新學(xué)的英語單詞。

　　在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候掌握它的同義詞。同義詞是指與另一個(gè)詞意思相同的詞。學(xué)習(xí)同義詞可以幫助你擴(kuò)大詞匯量，例如，"small"和"little'”就是兩個(gè)同義詞。

　　掌握新單詞的反義詞。反義詞指意思與另一詞相反的詞。學(xué)反義詞同樣也可以幫助你增加詞匯量，例如，"bad'和” good'就是兩個(gè)反義詞。

　　學(xué)習(xí)詞根。很多英語單詞都有拉丁詞根。一個(gè)詞根可以幫助你學(xué)會(huì)很多單詞，如，拉丁詞根"port"意為“攜帶”，這個(gè)詞根出現(xiàn)在許多英語單詞中，如export(出口)，import(進(jìn)口)，transport(傳輸)等。

　　學(xué)習(xí)前綴。前綴是指置于單詞前面的字母組合，它們可以表達(dá)不同的意義。例如，很多形容詞前面加in-，un-，或是non-，表示否定或與該形容詞意義相反。"flexible"指人或是物可以很靈活地變化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。

　　學(xué)會(huì)新單詞的發(fā)音。有效使用新單詞的一個(gè)很重要的組成部分就是掌握它的發(fā)音。正如你知道的，許多英語單詞并不像你認(rèn)為的那樣發(fā)音。

　　我自己歸納的幾種巧妙的方法：

　　1.音、形、義、詞類結(jié)合法

　　單詞教學(xué)首先要把每一個(gè)單詞的音、形、義結(jié)合起來，要求學(xué)生作到發(fā)音準(zhǔn)確、拼法正確和分清詞義，還要求學(xué)生掌握好這個(gè)單詞所屬的詞類，基本的慣用搭配，這個(gè)任務(wù)完成好了，學(xué)生就能基本讀懂句子、理解課文的基本內(nèi)容，課文的教學(xué)就會(huì)比較順利。?

　　2.利用對(duì)比法

　　在單詞教學(xué)中，盡可能把新、舊單詞從同義、反義、同音異義、同形異義等方面進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞同時(shí)又復(fù)習(xí)了舊單詞，印象更深，記憶更牢固。?如同義詞：must-siould-ought(應(yīng)該) listen-hear(聽)， begin-start(開始)，ask-request-solicit(請(qǐng)求)等。?反義詞：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after?

　　同音異義詞：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形異義詞：arm手臂，arm武器(常用arms)：light輕輕的、淡淡的，light光亮的等等。?近形詞：bike-like，big-pig，how-cow. hear-near，boat-coat，night-right等。?

　　3.分析詞的結(jié)構(gòu)

　　英語單詞大多有它的詞根、詞頭(前綴)、詞尾(后綴)等部分，如果我們掌握了它們的意義，對(duì)單詞進(jìn)行分析，對(duì)我們記單詞是大有幫助的。這樣學(xué)生就能觸類旁通、舉一反三。?

　　①詞頭un-表示“不”“無”“非”，able能- unable不能，happy快樂-unhappy不快樂。?

　?、谠~尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教師;read讀, roader讀者;works作,worker工人; fight戰(zhàn)斗fighter戰(zhàn)士;speak說話，speaker說話人。③形容詞詞尾：beautiful美的,careful細(xì)心的,thankful,感謝的?④-ly副詞詞尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很壞地?⑤-th序數(shù)詞詞尾：ninth第九，eighth第八?⑥復(fù)合詞：blackboard黑板，workshop車間，afternoon下午，classmate同班者，note---book筆記本， bare-foot赤腳的，meeting-room會(huì)議室，man- made人造 ?

　　4.歸納與綜合當(dāng)學(xué)習(xí)并積累了不少詞匯的時(shí)候，為了更好地鞏固下來并掌握其用法，就有必要做做歸納與綜合的工作了。這樣就 f可以加深鞏固對(duì)單詞的識(shí)別和記憶。如與time有關(guān)的單詞有：cententury-year-season-fmoilth-week-day-night-hour-minute-second;由season可引出sprins、summer、autumn、winter;由month可引出：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、 f December;由week又可引出Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday.?

　　又如：與文具有關(guān)的單詞有：pencil鉛筆 ballipen圓珠筆brush畫筆chalk粉筆 rubber橡皮paper紙ink墨水 ruler尺子 compasses圓規(guī) school bag書包。

　　5.列表記憶法設(shè)計(jì)一些有利于英語詞匯學(xué)習(xí)的表格或讓學(xué)生自制小卡片，多看多認(rèn)，提高記憶單詞的效率.如：英語中形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則變化較易掌握，而不規(guī)則變化難掌握，有些較難掌握的不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，過去分詞，現(xiàn)在分詞，都可以采用列表記憶或自制卡片幫助記憶。

　　6.及時(shí)復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)才能收到事半功倍的效果呢?這里主要提兩點(diǎn)： 6.1正確地分配復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)遺忘的規(guī)律：先快后慢。先多后少來安排復(fù)習(xí)時(shí)間，先集中復(fù)習(xí)大約要十五分鐘后，分散復(fù)習(xí)只用1分鐘就夠了。這樣分散時(shí)間復(fù)習(xí)會(huì)提高記憶的效率。還有復(fù)習(xí)只有在遺忘還沒有開始的時(shí)候才更有效。6.2方式方法要多樣化。復(fù)習(xí)單訶不應(yīng)該一次緊跟一次的“舊調(diào)重彈”或者一口氣念十幾二十遍。這樣單調(diào)、機(jī)械的重復(fù)會(huì)產(chǎn)生枯燥、乏味、厭煩的情緒，容易引起大腦的抑制。最好采取多種多樣的方式。

　　如：朗誦短句，聽錄音，做練習(xí)，中英文互譯，適當(dāng)?shù)胤鹤x一些簡易讀物。還可以成立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行會(huì)話、講故事、做游戲等。隨著科學(xué)的發(fā)展、電子技術(shù)日新月異的進(jìn)步，為掌握單詞提供了電化設(shè)備。如：看電視、聽外文廣播、看外文電影等，這些先進(jìn)的工具都為我們迅速掌握外語、記住大量詞匯服務(wù)。此外，還可以利用一些名句、詩句來幫助我們記單詞。如：No smoke without fire.無風(fēng)不起浪。A friend in need is afriend in deed.患難見真情。He laugh s bes t who laughs last.事未到頭先勿得意。where there is a will，three is a way.有志者事竟成。?

　　總之，在單詞的學(xué)習(xí)中，要依靠多種方法，多種方法在不同情況下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把單詞放在詞組或句子里進(jìn)行講解，使學(xué)生更好地掌握單詞的概念，才能真正做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。這樣學(xué)生學(xué)起來就會(huì)容易、有趣、充滿信心，不知不覺地掌握了單詞。這種巧妙的方法不妨試試吧!??