如何快速記憶歷史時(shí)間和事件的方法
如何快速記憶歷史時(shí)間和事件的方法
記憶歷史時(shí)間和事件是學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的關(guān)鍵,也是記憶歷史知識(shí)的難點(diǎn),很多同學(xué)在記憶時(shí)經(jīng)常記不住,這就需要一些記憶方法了。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于快速記憶歷史時(shí)間和事件的方法,希望對(duì)大家有幫助!
快速記憶歷史時(shí)間和事件的方法
1、公式記憶
1.事件=時(shí)間+地點(diǎn)+經(jīng)過+后果+影響
2.人物=時(shí)代(國(guó)名)+職務(wù)+作為+評(píng)價(jià)
3.作品=時(shí)間+作者+內(nèi)容+意義
4.會(huì)議=時(shí)間+地點(diǎn)+人員+內(nèi)容+作用
5.條約=時(shí)間+地點(diǎn)+簽訂雙方+內(nèi)容+影響
6.改革=時(shí)間+改革人+內(nèi)容+意義
7.戰(zhàn)役=時(shí)間+作戰(zhàn)雙方+經(jīng)過+后果
2、加減記憶
如第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過,可記為:
經(jīng)過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯(lián)和珍珠港)+六次主要戰(zhàn)役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn))+四次重要會(huì)議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線+各國(guó)反法西斯斗爭(zhēng)。這就是第二次世界大戰(zhàn)的全部歷史事件。
3、盡量少記
例如:東漢的統(tǒng)治?
1.王莽改制a公元8年,改國(guó)號(hào)為新。b綠林、赤眉起義。昆陽之戰(zhàn)。
2.光武中興a公元25年,劉秀,定都洛陽。
3.外戚和宦官專權(quán)a外戚梁冀b宦官"五侯"
4.黨錮之禍a太學(xué)生3萬多人b名士范滂
5.黃巾起義a公元184年,張角,太平道。黃巾軍。
b"蒼天已死,黃天當(dāng)立;歲在甲子,天下大吉。"
4、變遠(yuǎn)為近,變死為活,變假為真,變淺為深
5、濃縮代替記憶
春秋五霸?
齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王
還(桓)鄉(xiāng)(襄)問(文)木(穆)樁(莊)
絲綢之路:從長(zhǎng)安出發(fā),經(jīng)河西走廊,今新疆境內(nèi),運(yùn)到安息,再?gòu)陌蚕⑦\(yùn)到西亞和歐洲的大秦。
長(zhǎng)河新,安西大
王安石變法的內(nèi)容:青苗法、方田均稅法、保甲法、募役法、農(nóng)田水利法
請(qǐng)方保募農(nóng)
6、歌訣替代記憶
我國(guó)的《歷史朝代歌》
夏商與西周,東周分兩段;
春秋和戰(zhàn)國(guó),一統(tǒng)秦兩漢;
三分魏蜀吳,二晉前后沿;
南北朝并立,隋唐五代傳;
宋元明清后,皇朝至此完。
7、諧音記憶
三國(guó)建立?
曹丕--魏--洛陽--220年
曹丕喂洛羊一天二兩餅
劉備--蜀--成都--221年
劉備數(shù)沉珠數(shù)了二天二夜
孫權(quán)--吳--建業(yè)--229年
孫權(quán)無建業(yè)喝了二兩酒
李淵建唐哪一年?
李淵建唐618年。
李淵見糖留一把。
文成公主哪一年入藏?
文成公主641年入藏。
文成公主入藏與松贊干布成婚時(shí),為取個(gè)吉利,用了6個(gè)司儀(41)。
清軍哪一年入關(guān)
清軍在1644年入關(guān)。
清軍入關(guān),一溜(路)死尸!
8、編碼和情境記憶
73年班超出使西域
-班超扛著排氣扇(73)出使西域。
105年蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)
-蔡倫穿著毛衣領(lǐng)(10)、戴著手套(5)改進(jìn)造紙方法。
132年張衡發(fā)明地動(dòng)儀
-張衡把醫(yī)生(13)和兔子(2)放在地動(dòng)儀里面。
葡萄牙在1553年侵占我國(guó)領(lǐng)土澳門。
-葡萄樹上有只鸚鵡(15)戴著烏紗(53)帽來到澳門,不走了。
1839年林則徐虎門銷煙
-林則徐別著腰包(18),穿著三角褲(39)意氣風(fēng)發(fā)地在虎門銷毀鴉片
快速記憶歷史時(shí)間和事件的原則
大原則:理解式記憶
以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為例,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響在書上有一大段話,多數(shù)同學(xué)喜歡一字不漏地背下來,如果記憶力好,這種方法也未嘗不可。但是,歷史書上這么多戰(zhàn)爭(zhēng),每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響都要一字不漏地去背誦,想必對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說并不是一件容易的事情。這里提供一種方法:合上書本,自己去思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到底有哪些方面的影響,思考完畢后再和課本上的內(nèi)容去對(duì)照,找到自己和書本的差距。這種方法記住的東西會(huì)更牢靠。
在橫向和縱向聯(lián)系中把握歷史復(fù)習(xí)
歷史學(xué)科既有縱向聯(lián)系,又有橫向聯(lián)系,從而構(gòu)成了既復(fù)雜又統(tǒng)一的歷史整體。因此,在歷史學(xué)習(xí)中要進(jìn)行縱橫聯(lián)系,這可以幫助我們理清知識(shí)脈絡(luò),省下不少死記硬背的時(shí)間。所謂“縱”,就是要找出某一歷史事件的起因與結(jié)果。比如,我們?cè)趯W(xué)習(xí)西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略時(shí),就會(huì)聯(lián)系到列強(qiáng)的侵略在客觀上促使中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的瓦解,自然經(jīng)濟(jì)的瓦解促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展,資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展又促使了資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生和無產(chǎn)階級(jí)的壯大,新的階級(jí)力量的壯大,他們登上歷史舞臺(tái)探索救國(guó)救民的出路,引起社會(huì)的一系列變化等。這樣既掌握了系統(tǒng)的歷史知識(shí),又培養(yǎng)了系統(tǒng)思維的能力。
所謂“橫”,就是要找出其他歷史事件(現(xiàn)象)對(duì)某一歷史事件的影響與作用,或者對(duì)類似事件進(jìn)行比較。當(dāng)分析到西方各國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí),我們習(xí)慣地從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面去展開比較。不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有,教科書談到美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí),用了一段文字提及華盛頓的個(gè)人功勞。那么,我們能否推而廣之,進(jìn)而想到英國(guó)的克倫威爾、法國(guó)的拿破侖,通過這樣的橫向聯(lián)系,把知識(shí)點(diǎn)記牢、學(xué)活。
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