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如何快速記憶歷史年代的有效方法

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如何快速記憶歷史年代的有效方法

  歷史年代是歷史事件的時(shí)間標(biāo)記,相關(guān)的歷史事件間常常存在因果、影響等,記憶歷史年代是很重要的。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于如何快速記憶歷史年代的有效方法,希望對大家有幫助!

  記憶歷史年代的有效方法

  1對照記憶法

  即用中外對照或古今對照的方式來記憶歷史年代。

  1、古今對照法。

  也稱遠(yuǎn)近對照法。公元零年為對稱軸,進(jìn)行前后對照。以公元前221年秦統(tǒng)一,公元后221年蜀國建立。再如公元前467年我國奴隸制結(jié)束,公元后476年西歐奴隸制結(jié)束。公元前841年是西周共和元年,公元后841年則是唐武宗會(huì)昌元年。

  2、中外對照法。

  把世界史和中國史和年代對照記憶。如我國春秋時(shí)期魯國實(shí)行初稅畝是在公元前594年,在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰(zhàn)爭是1894年開始,朝鮮甲午農(nóng)民戰(zhàn)爭也是1894年。

  2間隔推算法

  1.1911年,辛亥革命。1913年,二次革命。1915年,護(hù)國戰(zhàn)爭。1917年,護(hù)法戰(zhàn)爭。以上歷史事件前后各相隔兩年。

  2.1911年,辛亥革命。1921年,中國共產(chǎn)黨成立。1931年,“九一八”事變。1941年,皖南事變。以上歷史事件各相隔10年。

  3顛倒記憶法

  1.1841年,黃巾起義。481年,克洛維建立法蘭克王國。814年,查理曼帝國建立。

  2.1127年,金滅北宋。1271年,忽必烈建立元朝。1712年,俄國遷都彼得堡。

  4比較記憶法

  即用互相比較的方式來記憶歷史年代。知道一個(gè)歷史年代比較另一個(gè)歷史年代,早幾年或晚幾年,便可由一個(gè)年代比較出另一個(gè)年代來。

  1、比早法。

  如世界近代史比中國近代史早200年,中國近代史是1840年,世界近代史便是1640。

  再如世界現(xiàn)代史比中國現(xiàn)代史早兩年,中國現(xiàn)代史是1919年,世界現(xiàn)代史便是1917年。

  2、比晚法。

  如:第二次世界大戰(zhàn)比第一次世界大戰(zhàn)晚25年,第一次世界大戰(zhàn)是1914年,第二次世界大戰(zhàn)便是1939年。

  再如:第二次鴉片戰(zhàn)爭比第一次鴉片戰(zhàn)爭晚16年,第一次鴉片戰(zhàn)爭是1840年,第二次鴉片戰(zhàn)爭便是1856年。

  5數(shù)字特征記憶法

  1、一肩雙挑。

  (1)公元前525年,波斯帝國滅亡埃及。

  (2)公元前212年,秦始皇坑儒。

  (3)公元前202年,西漢建立。

  (4)383年,淝水之戰(zhàn)。

  (5)646年,日本大化改新。

  (6)676年,新羅統(tǒng)一朝鮮。

  2、重復(fù)數(shù)字。

  (1)1616年,努爾哈赤建立后金。

  (2)1818年,馬克思誕生;智利獨(dú)立。

  6同一年代中外歷史聯(lián)系記憶法

  1.1864年,太平天國運(yùn)動(dòng)失敗;第一國際在倫敦建立。

  2.1804年,拿破侖稱帝,建立法蘭西第一帝國;海地宣布獨(dú)立。

  7年代連續(xù)記憶法

  連續(xù)3年。

  1.公元前73一前71年,斯巴達(dá)克起義。

  2.1773一1775年,俄國普加喬夫起義。

  3.1857一1859年,印度民族起義。

  快速記憶歷史時(shí)間和事件的原則

  大原則:理解式記憶

  以鴉片戰(zhàn)爭為例,鴉片戰(zhàn)爭的影響在書上有一大段話,多數(shù)同學(xué)喜歡一字不漏地背下來,如果記憶力好,這種方法也未嘗不可。但是,歷史書上這么多戰(zhàn)爭,每場戰(zhàn)爭的影響都要一字不漏地去背誦,想必對大多數(shù)同學(xué)來說并不是一件容易的事情。這里提供一種方法:合上書本,自己去思考鴉片戰(zhàn)爭到底有哪些方面的影響,思考完畢后再和課本上的內(nèi)容去對照,找到自己和書本的差距。這種方法記住的東西會(huì)更牢靠。

  在橫向和縱向聯(lián)系中把握歷史復(fù)習(xí)

  歷史學(xué)科既有縱向聯(lián)系,又有橫向聯(lián)系,從而構(gòu)成了既復(fù)雜又統(tǒng)一的歷史整體。因此,在歷史學(xué)習(xí)中要進(jìn)行縱橫聯(lián)系,這可以幫助我們理清知識(shí)脈絡(luò),省下不少死記硬背的時(shí)間。所謂“縱”,就是要找出某一歷史事件的起因與結(jié)果。比如,我們在學(xué)習(xí)西方列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略時(shí),就會(huì)聯(lián)系到列強(qiáng)的侵略在客觀上促使中國自然經(jīng)濟(jì)的瓦解,自然經(jīng)濟(jì)的瓦解促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展,資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展又促使了資產(chǎn)階級的產(chǎn)生和無產(chǎn)階級的壯大,新的階級力量的壯大,他們登上歷史舞臺(tái)探索救國救民的出路,引起社會(huì)的一系列變化等。這樣既掌握了系統(tǒng)的歷史知識(shí),又培養(yǎng)了系統(tǒng)思維的能力。

  所謂“橫”,就是要找出其他歷史事件(現(xiàn)象)對某一歷史事件的影響與作用,或者對類似事件進(jìn)行比較。當(dāng)分析到西方各國的資產(chǎn)階級革命時(shí),我們習(xí)慣地從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面去展開比較。不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有,教科書談到美國資產(chǎn)階級革命時(shí),用了一段文字提及華盛頓的個(gè)人功勞。那么,我們能否推而廣之,進(jìn)而想到英國的克倫威爾、法國的拿破侖,通過這樣的橫向聯(lián)系,把知識(shí)點(diǎn)記牢、學(xué)活。
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