在記憶生字時，很多小學(xué)生不知道怎么去記，把一個較復(fù)雜的字拆散為幾個單獨的字來記憶，這是記憶的一種方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)生字的記憶方法技巧，希望對你有幫助!

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)生字的記憶方法

　　一、比較記憶法

　　這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

　　再比如"戌、戍、戊、戎"這四個字，字音雖然各異，但是字形實在很難分得清。一個小學(xué)生根據(jù)它們的讀音和形體差異，總結(jié)出了一個順口溜："橫'戌'點'戍''戊'中空，一橫一撇就是'戎'"。這樣一來，他自己不但能分清讀音，而且能準(zhǔn)確寫出每個字。別的同學(xué)總是在這幾個字上出差錯，可是他每次都能正確地按要求填寫。后來他把這個順口溜在班上公布，全班同學(xué)都知道了藏在字里的秘密，全班幾乎沒有人再犯這樣的錯誤。類似的字還有："暮、慕、幕"，這個區(qū)分也很容易，太陽落山躲進(jìn)草窠里去了就是日暮降臨的"暮";拉起帷帳，躲在后面的就是幕后的"幕";剩下的這個就是羨慕的"慕"了。

　　二、形象記憶法

　　低年級學(xué)生記憶主要靠形象思維，因此可通過具體形象來幫助記憶。如"彎"可記成為"一點一橫長，兩豎在中央。一邊一個點，弓字在下邊"，學(xué)生一背歌訣，就想起了這個字。亮--一點一橫長，口字在中央，下面禿寶蓋，幾字最下方。學(xué)習(xí)"愛"字，學(xué)生把它拆成"爫、冖、友"，然后配上兒歌"爪字頭，禿寶蓋，小朋友，真可愛"。又如"瓜"可用形象記憶，包圍結(jié)構(gòu)的兩撇和一捺表示瓜藤和葉子，中間的部分表示藤上結(jié)的瓜。再如休息的"休"，有的小學(xué)生是這樣理解的：一個人挨著一棵樹(木)，就是在休息。比如位置的"位"，有個小學(xué)生說："'位'字我是這樣記的：一個"人""立"在哪里哪里就是他的位置。""亻"和"立"都是學(xué)生已學(xué)的知識，利用舊知識來學(xué)新知識，一個能鞏固舊知識，也能加深新知識的印象，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、圖解記憶法

　　即根據(jù)字義或形象，用圖解來幫助記憶。如"聰"字，怎樣才算"聰"?耳朵(耳)要聽，眼睛(總)要看，嘴巴(口)要念，心里(心)要想，這樣才算是"聰"。

　　四、部件記憶法

　　可以把一個較復(fù)雜的字拆散為幾個單獨的字來記憶。如"贏"字可拆為"亡""口""月""貝""凡";"腐"字可拆為"廣""付""肉"等。這類字有：蹲、膊、冀……形聲字一般由幾個部件構(gòu)成，

　　可以分析其字形，把它拆成幾部分來組合記憶。如"爸"由"父"字頭和"巴"組成;"媽"由"女"字旁和"馬"字組成。

　　五、利用熟字學(xué)生字

　　簡單說就是利用熟字，加、去、換偏旁，還可把熟字合起來。

　　熟字加偏旁，如：分——粉(面粉)——紛(紛紛)。熟字去偏旁，如：梅——每(每天)。熟字換偏旁，如：紀(jì)——記(記住)。

　　六、利用漢字特點學(xué)生字

　　用偏旁記音義，如：釘——釘子，盯——盯著，渴——口渴，喝——喝水。 用字形記音義，如：尖——針尖，歪——歪斜。

　　七、結(jié)合詞語確定多音字的字音

　　假——(jiǎ)假山，放假(jià)

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)生字的記憶技巧

　　簡筆畫識字

　　象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加“山”字、“眉”字等都可以以簡筆畫的方式識記。

　　實物識字法

　　實物識記就是讓孩子直接看到實物進(jìn)行認(rèn)字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴鐺”這兩個字，父母可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當(dāng)外地響，再把“鈴鐺”兩個字寫在紙上，從而讓孩子記住這兩個字和金屬有關(guān)，進(jìn)而記住這兩個字。

　　表演識字法

　　根據(jù)字義做動作，也有利于孩子識字。如學(xué)習(xí)“看”字，讓孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠(yuǎn)的中央;學(xué)習(xí)“跑”字，可讓孩子扮演一下跑的舉措，孩子就會明白跑是用腳的，所以是“足”字旁，這樣不但讓孩子記清了字形，而且弄懂了字義，孩子學(xué)得很積極。

　　猜謎語記憶法

　　根據(jù)字的形或義，可以編一些謎語來幫助記憶。如“三日”(晶)，“三口”(品)“長女的妹妹”(姿)等等。

　　故事記憶法

　　可以根據(jù)某些字的特殊形義編一個小故事來記憶。

　　如“裹”字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機(jī)一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。

　　拆字記憶法

　　可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來記憶。如“贏”字可拆成“亡”“口”“月”“貝”“凡”，“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。

　　對比記憶法

　　這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。

　　編兒歌識記

　　兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時，可以用這首兒歌協(xié)助孩子記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣晴，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境。”

　　給字寶寶治病識字法

　　父母故意把一些易錯、易混的字寫出來，讓孩子指出缺點。如“暖暖的陽光”寫成“噯噯的陽光”，把“漂”字的左邊寫成要，把“游玩”寫成“放玩”，把“疑問”寫成“穎問”，“效果”寫成“交果”等讓孩子識別。