如何快速記憶歌詞

　　一首歌都會有常常的歌詞，一下子要記住的話是有一定難度的，特別是對于要上臺唱歌的人來說，記憶歌詞是需要的，那有什么方法可以快速記住嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于如何快速記憶歌詞，希望對你有幫助!

　　快速記憶歌詞方法1、理解記憶

　　理解記憶是所有記憶的前提，只有通過用心的思考才能達(dá)到理解。就一首歌詞來講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結(jié)構(gòu)，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互聯(lián)系;然后要懂得歌詞的內(nèi)在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展;最后能入境、入畫、把“我”投入到歌中去，物我交融。作到了這些，就能很快的背誦和背唱。

　　快速記憶歌詞2、多通道記憶

　　我們記憶外部信息的通道有視覺、聽覺、味覺、觸覺等等，這種多覺參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法能夠動(dòng)員腦的各部位協(xié)同合作，共同接受和處理外來信息。

　　快速記憶歌詞3、情緒記憶

　　聲樂學(xué)習(xí)中，情緒的掌控是很重要的。有的時(shí)候我們無精打采，更為嚴(yán)重者像是“病中吟”。不管老師怎樣激動(dòng)，我們都毫無起色。這樣的時(shí)候我們一定要想辦法進(jìn)行自我情緒激發(fā)，作到情緒飽滿、精神振奮、生龍活虎地練聲與演唱。在教學(xué)中，我們可以采取自我心理調(diào)節(jié)的方法，用宣泄或補(bǔ)償?shù)拇胧?，把不良情緒排斥出去，同時(shí)采取相應(yīng)的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來。不僅在課堂上要這樣，課后自己練聲練唱都應(yīng)如此，這樣才能取得學(xué)習(xí)和記憶的最佳效果。

　　快速記憶歌詞4、聽視記憶

　　在平常生活中，我們對聲音的記憶、對旋律的記憶、或者是對歌詞的記憶，除了通過視唱以外，聲樂學(xué)習(xí)最好是多聽歌唱家的錄音以及現(xiàn)場觀摩，還可以多看錄像、電視等。我們都知道美好的旋律、動(dòng)人的歌聲留給人的記憶是最深最持久的。

　　快速記憶歌詞5、讀寫記憶

　　我們在識記旋律、歌詞、發(fā)聲方法及發(fā)聲要領(lǐng)的時(shí)候，最好是邊讀、邊寫、邊記憶，借以提高記憶效率。這種邊讀、邊寫、邊記的方式叫做讀寫記憶法。實(shí)踐證明，這種記憶效率最高。當(dāng)老師為我們選好一首歌曲，我們應(yīng)該立刻工整地抄寫，千萬不能草抄或不清晰，在抄寫時(shí)要看、要讀，抄歌的過程既通過視覺記憶，又利用了唇、齒、舌的運(yùn)動(dòng)記憶，還運(yùn)用手指觸覺記憶。當(dāng)嘴讀旋律或歌詞時(shí)，又增加了耳朵的聽覺記憶。因此，抄歌的過程至少調(diào)動(dòng)了四種記憶，外加集中注意品質(zhì)。所以，聲樂我們要學(xué)好聲樂，最好的方法是寫聲樂筆記和抄寫歌曲，在寫中讀，讀中記，看中唱，唱中抄，抄中記。這種學(xué)習(xí)方法不僅適合聲樂，事實(shí)上也適合各種學(xué)科。

　　快速記憶歌詞6、朗誦表演記憶

　　朗誦表演記憶的方法對于我們在聲樂學(xué)習(xí)中有很神奇的作用，它可以調(diào)動(dòng)人的眾多感覺進(jìn)行記憶。當(dāng)我們背記歌詞時(shí)，要一邊朗誦一邊表演。朗誦要通過眼看(視覺記憶)、嘴讀(運(yùn)動(dòng)覺記憶)、耳聽(聽覺記憶)、手勢動(dòng)作(運(yùn)動(dòng)覺和方位覺記憶)，這樣眾多感覺一齊參入記憶，使記憶效果絕佳。手勢表演動(dòng)作對練聲也有非常大的效果。聲音出不來的，可以用雙掌前推表演動(dòng)作、雙手張揚(yáng)動(dòng)作、拋“飛碟”動(dòng)作的記憶，把聲音送出去。氣息沉不下去的學(xué)生?？梢噪p手在下腹展開動(dòng)作、雙手下壓動(dòng)作、手指下壓動(dòng)作的記憶，把氣息沉下去等等。

　　快速記憶歌詞7、形象記憶

　　形象記憶在聲樂技能訓(xùn)練中，對發(fā)聲練習(xí)有著極為重要的作用。為了加深記憶，演員和學(xué)生可化身為歌曲中的人物形象，也可化為物的想象，如小草、一片云、浪花等。這種形象記憶是為了記住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就無法體驗(yàn)歌曲的情感，也就無法進(jìn)行歌曲表現(xiàn)。對形象的記憶就是把歌曲中的形象化為活生生的你，歌曲就是你說的話，歌中的話就是你要表達(dá)的情感。這樣，歌曲的情感就會永在你心中。

　　快速記憶歌詞8、刺激記憶

　　刺激記憶的方法是強(qiáng)化記憶，它包含著意志品質(zhì)。有些人認(rèn)為聲樂學(xué)習(xí)很困難，因而很長時(shí)間也背不出歌詞，一年也練不會一個(gè)母音，老師著急學(xué)生不著急，對于這樣的學(xué)生教師可以施行刺激記憶的方法。如母音記不住，可以讓學(xué)生方法反反復(fù)復(fù)朗讀。甚至可以進(jìn)行自我懲罰。心理學(xué)家指出，自我懲罰是記憶和改正錯(cuò)誤的強(qiáng)硬手段。