新課程改革以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是整個(gè)高中階段最主要的，而對(duì)于即將面對(duì)高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)尤其重要，復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　方法一、語(yǔ)言基礎(chǔ)——整理歸類反復(fù)記憶，從生活中來(lái)到生活中去。

　　生僻字詞并不是考查的重點(diǎn)，?？嫉那∏∈且恍┥钪谐Ｒ姵ｅe(cuò)的字詞。

　　比如：果脯的讀音，空穴來(lái)風(fēng)的含義。

　　這部分內(nèi)容枯燥散亂，需要一一整理，準(zhǔn)備一本錯(cuò)字本，把試卷和復(fù)習(xí)資料中出現(xiàn)的易錯(cuò)字詞按照：易錯(cuò)字音、易錯(cuò)字形、易錯(cuò)語(yǔ)義分類歸納，反復(fù)聽寫。死記硬背沒有用，要常說(shuō)常寫，如果初中開始沒有積累錯(cuò)字錯(cuò)詞的習(xí)慣，高考想要在語(yǔ)言基礎(chǔ)方面取得好成績(jī)，就只有臨陣磨槍了。推薦媒體誤用較高的詞語(yǔ)，108個(gè)特需注意的熟語(yǔ)……諸如此類，也只是冰山一角。本版塊內(nèi)容是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，如果寒假后才著手復(fù)習(xí)，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)晚矣。

　　方法二、文言文——虛實(shí)結(jié)合，舉一反三，強(qiáng)化記憶，課內(nèi)遷移到課外

　　重要的實(shí)詞、虛詞、句式爛熟于心。不必句句實(shí)記，只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個(gè)課內(nèi)例句即可。原則：字不離詞，詞不離句。重點(diǎn)掌握考綱要求的18個(gè)文言虛詞和文言文特殊句式。至于實(shí)詞，也只能靠平時(shí)積累。把歷年考題拿來(lái)研究一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。高考試題中的實(shí)詞不一定都是課本里出現(xiàn)過(guò)的，這點(diǎn)頗有點(diǎn)像英語(yǔ)閱讀，一篇文章并不一定每一個(gè)單詞都學(xué)過(guò)，但可以通過(guò)上下文猜出陌生詞語(yǔ)的含義，而虛詞基本都是遷移課內(nèi)文段里出現(xiàn)的用法，建議每天用8分鐘放聲朗讀課文，將語(yǔ)感培養(yǎng)到底!

　　方法三、詩(shī)歌鑒賞——明了鑒賞術(shù)語(yǔ)，貼標(biāo)簽，舉一反三

　　建議：將以下分類列出的術(shù)語(yǔ)作為標(biāo)簽分別給中學(xué)階段讀過(guò)的實(shí)詩(shī)詞貼上。鑒賞的古詩(shī)詞雖然來(lái)自課外，但是鑒賞方法，使用的術(shù)語(yǔ)也是課內(nèi)學(xué)過(guò)的。沒必要通過(guò)題海來(lái)訓(xùn)練，仔細(xì)研究題型，要避免答非所問(wèn)。

　　1、評(píng)價(jià)主旨類

　　深化意境、 深化主旨、意境深遠(yuǎn)、 意境優(yōu)美 、意味深長(zhǎng)、 耐人尋味

　　言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。

　　言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。

　　意在言外 ：言外之意言在此而意在彼 弦外音，味外味

　　言有盡而意無(wú)窮： 含蓄蘊(yùn)藉 委婉

　　不著一字，盡得風(fēng)流：語(yǔ)意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。

　　2、分析手法類

　　卒章顯志：在文章末尾點(diǎn)明主旨。

　　畫龍點(diǎn)睛：用一兩句精彩的話點(diǎn)明主旨。

　　直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。

　　托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來(lái)。

　　以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。

　　開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。

　　寄寓 、寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。

　　襯托 、烘托： 用一個(gè)事物來(lái)陪襯另一個(gè)事物，以使后者更突出。

　　渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。

　　3、議論類

　　富有哲理 給人以啟迪

　　4、語(yǔ)言風(fēng)格類

　　行云流水：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢。

　　形神兼?zhèn)洌赫Z(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無(wú)可挑剔。

　　簡(jiǎn)潔 洗煉(練)：語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落。

　　淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。如借景抒情。托物言志，直抒胸臆，意境，聯(lián)想，詠物，敘事，韻律，虛實(shí)，象征，烘托渲染，襯托，修辭(比喻，擬人，借代，夸張，對(duì)偶，雙關(guān)，排比，反問(wèn)，設(shè)問(wèn))

　　平淡無(wú)奇、質(zhì)樸清新、淡雅 、詞藻華麗

　　明快：明白通暢。

　　沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。

　　雄健 雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。

　　5、行文技巧類

　　虛實(shí)相生：虛，多指文章中想像的部分。

　　水乳交融：緊密結(jié)合在一起。

　　6、其它

　　構(gòu)思精巧 、新穎、獨(dú)樹一幟 、別具一格 、不落窠臼 、不落俗套、自出機(jī)杼、有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心感情細(xì)膩、感情真摯 、躍然紙上、曲折 、層次分明

　　方法四、詩(shī)歌鑒賞題的表述

　　靈活運(yùn)用常見的古詩(shī)鑒賞術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩(shī)論詩(shī)”的心得

　　“寫什么”方面：寫景抒情;詠物言志(情);懷古詠史;即事感懷;邊塞征戰(zhàn);山水田園;意象;意境;背景;主旨。

　　“怎樣寫”方面：浪漫主義;現(xiàn)實(shí)主義;詩(shī)眼;借景抒情;融情于景;直抒胸臆;虛實(shí)相濟(jì);繪形繪聲繪色;動(dòng)靜結(jié)合;化靜為動(dòng);煉字;起承轉(zhuǎn)合;賦比興;夸飾;用典;含蓄;對(duì)仗;韻腳。

　　“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情;反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí);表現(xiàn)……的情趣;寄托……的情懷(如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等);表達(dá)……的追求;流露……的傾向;發(fā)出……的感慨;袒露……的心跡;造就……的情致。

　　方法五、現(xiàn)代文閱讀——分析母題，歸納題型

　　找到上一年的《考試說(shuō)明》將考點(diǎn)一一羅列，對(duì)5年的高考閱讀題做一個(gè)梳理，把自己常錯(cuò)的題型找出來(lái)，加以整理。再做練習(xí)時(shí)直接跳過(guò)會(huì)做的題型，專門做有困難的題型。

　　方法六、作文——捕捉生活細(xì)節(jié)，素材美容，淬煉語(yǔ)言

　　針對(duì)應(yīng)考而言：考場(chǎng)作文不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。作文素材如同槍里的子彈，瞄準(zhǔn)敵人那是戰(zhàn)場(chǎng)上的事，但子彈必須在上戰(zhàn)場(chǎng)前就準(zhǔn)備好。素材無(wú)需多，但要典型。如果你的作文分?jǐn)?shù)基本上在一類卷以下，建議閱讀高考一類卷作文選或者滿分作文選。從成功的范例中汲取好的素材，不一定要按原文模仿，但相信別人的實(shí)例會(huì)給予你啟示，你要做的是化腐朽為神奇。語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容(思想)三個(gè)方面在寫作中缺一不可，好的素材甚至可以掩蓋結(jié)構(gòu)的不足，而好的語(yǔ)言也可以彌補(bǔ)在結(jié)構(gòu)上的缺失，然而好的結(jié)構(gòu)也是文章最容易吸引眼球的地方。平常的事情，你換了先后順序去敘述，講究藝術(shù)構(gòu)思也能在考場(chǎng)上脫穎而出。寒假里多思考生活的點(diǎn)滴，有意識(shí)的從生活中選取寫作素材，大腦最好時(shí)刻保持構(gòu)思狀態(tài)，傾吐狀態(tài)，有了想法就記下來(lái)，特別是一閃而過(guò)，充滿靈光的句子。人的大腦很神奇，考場(chǎng)作文的靈感正來(lái)源于生活中積累的小念頭，這些小光點(diǎn)會(huì)照亮你的思路，讓你剎那間組織好全篇。建議：將五年各省高考作文題按考查內(nèi)容提取關(guān)鍵詞，將這些關(guān)鍵詞進(jìn)行分類，做到有的放矢。