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如何記憶初中語文古詩詞典故

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如何記憶初中語文古詩詞典故

  學(xué)習(xí)語文,我們從小就考試學(xué)習(xí)了,我們都只知道語文教材力有很多古詩典故,你記憶這些古詩典故是用三年方法呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于如何記憶初中語文古詩詞典故,希望對你有幫助!

  初中語文古詩詞典故的方法

  (1)懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人 《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫

  典故:

  聞笛賦——指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友,嵇康因不滿司馬氏集團而被殺,向秀經(jīng)過嵇康故居時,聽見有人吹笛,不禁悲從中來,于是作《思舊賦》。

  爛柯人——指晉人王質(zhì)。王質(zhì)上山砍柴,看見兩個童子下棋,就停下觀看。等棋局終了,手中的斧把已經(jīng)朽爛。回到村里,才知道已過了一百年了。

  在詩中的意思和作用:

  詩人是借這兩個典故說自己在外二十三年,如今回來,許多老朋友都已去世,只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世,覺得人事全非,不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故,既暗示了自己貶謫時間的長久,又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷,以及回歸之后生疏而悵惘的心情,涵義十分豐富。

  (2)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。(《漁家傲·秋思》范仲淹)

  典故:

  勒石燕然——用的是《后漢書·竇融列傳》中的典故,東漢時竇憲率兵打敗匈奴,一直追擊到燕然山,刻石紀(jì)功而還。

  在詞中的意思和作用:

  詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾:他們思念相距萬里的家鄉(xiāng),但卻沒有辦法回去,因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國、報國之情交織在一起。

  (3)為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。(《江城子·密州出獵》蘇軾)

  典故:

  親射虎,看孫郎——孫郎即孫權(quán),《三國志》記載孫權(quán)在一次出行中,坐騎為虎所傷,他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。

  在詞中的意思和作用:

  詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎,這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已經(jīng)不小,但是仍有著少年狂氣。

  (4)持節(jié)云中,何日遣馮唐?(《江城子·密州出獵》蘇軾)

  典故:

  遣馮唐——據(jù)《史記·張釋之馮唐列傳》記載:漢文帝時,魏尚為云中太守,抵御匈奴有功,只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來,文帝采納了馮唐的勸諫,派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。

  在詞中的意思和作用:這里作者是以魏尚自喻,表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。

  (5)會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(《江城子·密州出獵》蘇軾)

  典故:

  射天狼——天狼星,據(jù)《晉書·天文志》說是“主侵掠”的。

  在詞中的意思和作用:

  這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊。詞人在這句中表達了自己要報效國家,抵御入侵者,建功立業(yè)的決心。

  (6)八百里分麾下炙……馬作的盧飛快(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾)

  典故:

  八百里——指牛。據(jù)《世說新語·汰侈》載:晉王愷有良牛,名“八百里駮”后世詩詞多以“八百里”指牛。

  的盧——良馬名。據(jù)《三國志·蜀志·先主傳》載,劉備在荊州遇險,他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險。

  在詞中的意思和作用:形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概。

  語文學(xué)習(xí)的原則

  1、循序漸進。

  語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),不能急于求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每周背幾首詩能認真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學(xué)期讀一本名著。

  2、熟讀精思。

  把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。

  3、自求自得。

  端正讀書的態(tài)度,就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。

  4、博研結(jié)合。

  一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結(jié)合。

  5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。

  注意觀察日常的生活,在生活中領(lǐng)悟語文,把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。

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