在教師教師資格考試中，考試的內(nèi)容很多，所以要記憶的知識(shí)點(diǎn)就很多，很多同學(xué)就不能在短時(shí)間內(nèi)有效的記憶。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于如何快速記憶教資考試的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助!

　　方法一、艾賓浩斯的記憶曲線

　　1.及時(shí)復(fù)習(xí)

　　當(dāng)大家在學(xué)習(xí)《教師資格證科目二》會(huì)學(xué)到關(guān)于艾賓浩斯的記憶曲線。根據(jù)艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)我們的遺忘過程總是先快后慢的----學(xué)習(xí)剛剛結(jié)束的時(shí)候遺忘時(shí)斷崖式的，但到9小時(shí)后遺忘會(huì)變得緩慢許多，但此時(shí)我們的記憶內(nèi)容基本是原內(nèi)容的30%---40%左右。那我們?nèi)绾慰朔@種遺忘那?艾賓浩斯告訴我們：及時(shí)復(fù)習(xí)，要多及時(shí)有多及時(shí)!

　　2.晚間鞏固

　　所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，最常見的辦法就是上完課晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于很多學(xué)習(xí)的學(xué)生來說白天的學(xué)習(xí)已經(jīng)超出了自己承受極限，自己已經(jīng)是崩潰的邊緣。但是此時(shí)此刻同學(xué)們務(wù)必堅(jiān)持下，因?yàn)槿绻患皶r(shí)復(fù)習(xí)的話60%的內(nèi)容就會(huì)遺忘，那我們白天的很多努力不是白白浪費(fèi)了嗎?

　　3.再認(rèn)和回憶

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)之前通常都會(huì)給大家講解一下考情，所以我們可以充分利用考情有針對(duì)性的進(jìn)行再認(rèn)和回憶。顧名思義再認(rèn)就是選擇題應(yīng)用的記憶，就是說從選項(xiàng)中認(rèn)出來。而回憶就是簡(jiǎn)答題，需要我們進(jìn)行整體表象回憶的，所以難度就大一點(diǎn)。所以我們?cè)谧龊脜^(qū)分工作后學(xué)習(xí)起來會(huì)簡(jiǎn)單去多，就不必讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做到必須能回憶。

　　方法二、記憶方法

　　1.7加減2個(gè)組塊

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也會(huì)學(xué)習(xí)到關(guān)于短時(shí)記憶的7加減2個(gè)組塊的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也可以充分利用到我們記憶過程中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要有意的把一些相關(guān)一些長的、多的知識(shí)點(diǎn)分成7加減2個(gè)組塊。這樣就會(huì)讓我們更好地進(jìn)行短時(shí)記憶。之后再通過復(fù)述就可以答到長久記憶的目的了。

　　2.精細(xì)加工

　　記憶術(shù)屬于我們所學(xué)的精細(xì)加工策略里。我們?cè)谀睦镆獙W(xué)習(xí)關(guān)于記憶的幾種方法：位置記憶法、縮減和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等。其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中往往只注意了考點(diǎn)是什么，其實(shí)大家可以把這些知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)起來的。把一些不好記得知識(shí)點(diǎn)看看能不能應(yīng)用到這些記憶方法。

　　3.多感官刺激

　　大多時(shí)候我們學(xué)習(xí)只是聽和看，最多也就是再加一個(gè)寫。但其實(shí)還有個(gè)方法，而且特別有效----說。我們可以通過手機(jī)把自己講的知識(shí)點(diǎn)錄下來，會(huì)有很神奇的記憶效果哦!

　　方法三、建立信心

　　建立合作關(guān)系。大家很多人都是朋友一起來報(bào)名的，當(dāng)然不是一起的也不要緊，因?yàn)榇蠹液芸炀蜁?huì)熟悉的。這里建議大家建立起一個(gè)合作的關(guān)系互相鼓勵(lì)互相溝通學(xué)習(xí)上的知識(shí)點(diǎn)，這會(huì)讓大家學(xué)習(xí)起來更有樂趣、更有信心。