教育學(xué)?？既宋锛捌溆洃浛谠E

　　教師資格考試和教師招聘考試，教育學(xué)人物是?？純?nèi)容，那要怎樣才能有效的記住這些人物呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于教育學(xué)人物記憶口訣，希望對你有幫助!

　　教育學(xué)人物記憶口訣

　　培根首提出

　　紐斯來實(shí)現(xiàn)

　　巴特去規(guī)范

　　康德大學(xué)講

　　洛克畫白板

　　盧梭愛自然

　　裴斯要心理

　　杜威來三即

　　教育學(xué)常考人物

　　一、外國相關(guān)人物分析

　　1.蘇格拉底

　　“產(chǎn)婆術(shù)”又叫問答法，是蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)，他認(rèn)為：教育是思想上的接生，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該是由內(nèi)而外的，是將兒童心靈中的智慧不斷引出、發(fā)展的過程。

　　2.柏拉圖

　　著有《理想國》，是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者。

　　3.亞里士多德

　　古希臘百科全書式的哲學(xué)家，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對學(xué)生進(jìn)行和諧全面發(fā)展的教育。

　　4.昆體良

　　著有《論演說家的教育》(又稱：《雄辯術(shù)原理》)，是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教學(xué)法的書，在這一著作中昆體良將學(xué)習(xí)過程概括為“模仿—理論—練習(xí)”三階段。

　　5.培根

　　教育學(xué)鼻祖，科學(xué)歸納法第一人，在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》(1623)一文中首次指出應(yīng)該把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立學(xué)科從學(xué)科分類中提出來。

　　6.夸美紐斯

　　教育學(xué)之父，著有《大教學(xué)論》，是教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，①教學(xué)原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則;②教學(xué)制度：系統(tǒng)論述班級授課制方法和實(shí)施內(nèi)容;③教學(xué)思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人;④教學(xué)內(nèi)容：規(guī)定了百科全書式的課程;⑤教學(xué)方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學(xué)方法。

　　7.康德

　　提出人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展，“人是唯一需要教育的動物”，教育的任務(wù)根本在于充分發(fā)展人的自然稟賦，使人人都成為自身、成為本來的自我并得到自我完善。(康德最早在大學(xué)里講授教育學(xué)這門課程，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。)

　　8.盧梭

　　著有《愛彌兒》，提倡自然主義教育思想，認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然”。

　　9.洛克

　　著有《教育漫話》，①提出“白板說”;②倡導(dǎo)“紳士教育”。

　　10.赫爾巴特

　　科學(xué)教育學(xué)之父，現(xiàn)代教育學(xué)之父，傳統(tǒng)教育代表人，著有《普通教育學(xué)》，標(biāo)志教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生。觀點(diǎn)有①將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ);②強(qiáng)調(diào)教師的作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)的教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn);③提出“四階段教學(xué)理論”：清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。④教育性教學(xué)原則“我想不到有任何無教學(xué)的教育正如相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。”⑤教育目的：培養(yǎng)良好的社會公民。

　　11.杜威

　　實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人，進(jìn)步教育代表人，現(xiàn)代教育代表人。著有《民主主義與教育》，觀點(diǎn)有①三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“經(jīng)驗(yàn)中心”、“活動中心”; ②教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造;③學(xué)校即社會;④從做中學(xué);

　　12.裴斯泰洛齊

　　慈愛的兒童之父，觀點(diǎn)有①主張教育遵循自然，使兒童自然發(fā)展②最早提出“教育心理學(xué)化”的主張;③提倡情感教育，愛的教育;④西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一思想付諸實(shí)踐的教育家。

　　13.斯賓塞

　　著有《教育論》，觀點(diǎn)有①對傳統(tǒng)的古典主義教育的批判;②教育預(yù)備說;③科學(xué)知識最有價(jià)值;④制定以科學(xué)知識為核心的課程體系。

　　14.泰勒

　　現(xiàn)代課程評價(jià)之父，現(xiàn)代課程理論之父，提出教學(xué)的目標(biāo)評價(jià)模式。

　　以上是教育學(xué)中?？嫉闹型馊宋镆约跋嚓P(guān)觀點(diǎn)的解析，在各地教招考試中多以選擇題形式出現(xiàn)，希望以上內(nèi)容對廣大考生能有所幫助。

　　二、中國相關(guān)人物分析

　　1.孟子

　　“教育”一詞最早見于《孟子 盡心上》，孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。

　　2.孔子

　　孔子的教育思想主要體現(xiàn)在他和弟子的言論專著《論語》中。(1)“有教無類”的思想主張;(2)以“仁”為核心的最高道德標(biāo)準(zhǔn);(3)重視因材施教，基本方法是啟發(fā)誘導(dǎo)。

　　3.墨家的墨翟

　　墨翟以“兼愛”和“非攻”為基本主張，同時(shí)注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重實(shí)用技術(shù)的傳習(xí)，重視實(shí)踐。同時(shí)認(rèn)為獲得知識的途徑“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑，其中“說知”是依靠推理的方法來追求理性知識。

　　4.道家的老子和莊子

　　道家主張回歸自然、復(fù)歸人的自然本性，一切任其自然便是的教育。老子全盤否定文化教育的價(jià)值?！独献印芬粫嘘P(guān)教育思想的主要論點(diǎn)：第一，文化墮落論;第二，人性“復(fù)歸”論;第三，“絕圣棄智”論。莊子繼承了老子“道法自然”的思想，倡議不要用人力去改變自然。