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如何進(jìn)行英語課堂瞬間記憶訓(xùn)練的方法

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  記不住這只是一個(gè)欺騙自己的借口,相信自己,只要有信心,我們可以記住一切。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于如何進(jìn)行英語課堂瞬間記憶訓(xùn)練的方法,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

  課堂瞬間記憶有如干事情一樣,目標(biāo)要明確,記憶才能落到實(shí)處。例如,在口語訓(xùn)練課上,給出情景設(shè)定以及要求后,讓學(xué)生分成幾人一組進(jìn)行全英語的討論,然后進(jìn)行全班大討論,最后在討論的基礎(chǔ)上形成書面材料,限學(xué)生在幾分鐘內(nèi)背誦、記憶。學(xué)生為了快速記憶,讀、背時(shí)注意力高度集中,強(qiáng)烈的欲望會(huì)帶來有效的記憶效果,同時(shí)瞬間記憶也會(huì)給學(xué)生帶來成功的喜悅,從而增強(qiáng)了他們學(xué)好英語的自信心。

  瞬間記憶由于時(shí)間短,內(nèi)容相對(duì)集中,往往效果極佳。英語中的單詞、詞組、短語、習(xí)慣用語、諺語、句型、段落以及語法規(guī)則等,都可以進(jìn)行瞬間記憶訓(xùn)練。學(xué)一點(diǎn),讓學(xué)生記住一點(diǎn),這種成功感往往能給學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了培養(yǎng)學(xué)生瞬間記憶的能力,促進(jìn)學(xué)生不斷提高瞬間記憶效果給予適當(dāng)?shù)臋z測是非常必要的。這種檢測可以多種多樣,比如個(gè)別、集體、分組、全班、書面、口頭的等等。

  由于各個(gè)學(xué)生智力存在一定的差異,因此他們接受新生事物的快慢也有差異,是自然的、正常的。正因?yàn)檫@樣,為了提高課堂瞬間記憶的效果,同時(shí)也了適合不同層次的學(xué)生提高各自的學(xué)習(xí)效率,分層要求進(jìn)行課堂瞬間記憶,這樣才能全面激發(fā)各層次的學(xué)生的瞬間記憶積極性,提高學(xué)習(xí)效益,避免因要求高或太低而失去學(xué)習(xí)興趣。

  教完單詞、詞組、句型以及某些語法規(guī)則后,給定學(xué)生時(shí)間記憶,然后進(jìn)行測試。檢測的內(nèi)容全部是課堂原始材料。測試結(jié)果是有的學(xué)生在80分以上,而有的則低于50分。這當(dāng)然反映了老師的教學(xué)效果,但更說明學(xué)生瞬間記憶的差異。不少學(xué)生為了快速記憶,自己努力尋找記憶的決竅,變機(jī)械記憶為理解記憶,提高了單位時(shí)間內(nèi)的信息接納量。而80分以上的學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)就不那么吃力,效果卻十分明顯。這很大程度上歸功于課堂上的瞬間記憶。

  無數(shù)事實(shí)證明瞬間記憶是短時(shí)記憶和長時(shí)記憶的基礎(chǔ)。有了在課堂上瞬間記憶,短時(shí)記憶和長時(shí)記憶就容易多了。為了適應(yīng)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的號(hào)召,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,我們應(yīng)該努力提倡課堂上的瞬間記憶訓(xùn)練。

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