發(fā)展理解性記憶
學(xué)習(xí)離不開記憶,每天在課堂上老師傳授了很多的知識(shí),有英語單詞,有數(shù)學(xué)公式,有古典詩詞……,如果沒有有效的記憶,那些知識(shí)便不曾真正屬于自己。因?yàn)橄麓螁柶穑⒆舆€是一問三不知。那么,如何才能有效的把如此數(shù)量眾多的知識(shí)快速的記憶下來而且使之保持長久呢?有一個(gè)法寶——那就是發(fā)展孩子的理解性記憶。
記憶有兩種:機(jī)械記憶與意義記憶。心理學(xué)的研究早已表明:意義記憶要比機(jī)械記憶在全面性、速度、精確性和牢固性方面都要有很大的優(yōu)勢。拋棄呆板機(jī)械的死記硬背的方法,而代之以靈活多樣的記憶方法將可以使機(jī)械學(xué)習(xí)類型的孩子受益非淺。例如父母可以幫助孩子采用以下的一些意義記憶法:
1、賦予意義法:假設(shè)要記憶185119211839193719491935這一長串枯燥的數(shù)字,如果按順序把這些數(shù)字依次記下來,將是一件非常頭疼的事情,但是假如我們可以把這些數(shù)字分割為一些歷史年代1851,1921,1839,1937,1949,1935,想想在這些年代里發(fā)生的重要事件,再來記這串?dāng)?shù)字,效果就會(huì)好得多。
2、形象記憶法:例如記憶“舟”字,就可以用“船頭尖尖,船身彎彎,船漿長長,兩人當(dāng)中”這樣的口訣來幫助孩子記憶這個(gè)生字。
另外,還可以用編一些順口溜,編一些歌謠的方法來幫助低年級(jí)的孩子記憶生字。有許許多多的關(guān)于記憶的方法,本文中不可能一一列舉。
最后提醒一句:要做的不是在學(xué)習(xí)過程中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理出一個(gè)記憶方法,而是要養(yǎng)成這樣的思維習(xí)慣,能夠在自己的學(xué)習(xí)過程中可以自己做到給要記憶的材料賦予一定的意義,屏棄那些古板的,不靈活的方法。