記憶英語(yǔ)單詞的簡(jiǎn)單技巧
記憶英語(yǔ)單詞的簡(jiǎn)單技巧
記憶單詞要注意記憶技巧，有了技巧背單詞時(shí)才能記得住。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的記憶英語(yǔ)單詞的技巧，歡迎參閱!
記憶英語(yǔ)單詞的技巧
一、注重心理，由簡(jiǎn)到繁的記憶做法
學(xué)生在記憶單詞之初，他們完全模仿老師依瓢畫葫蘆，沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)技巧可言，當(dāng)然也不會(huì)有太大的積極主動(dòng)，他們就是依靠單純的機(jī)械記憶，為記憶而記憶。
可是這個(gè)過(guò)程也是一定要有的，在這種情況下，教師應(yīng)該注重的不是學(xué)生應(yīng)該記憶多少單詞，或者是準(zhǔn)確度怎樣，也決不能按課本的實(shí)際語(yǔ)言輸入量，不顧難易程度就把任務(wù)一股腦兒地布置下去，而是應(yīng)充分考慮到學(xué)生的心理反應(yīng)與承受能力，從最簡(jiǎn)短的實(shí)詞開始，數(shù)量適中，這樣學(xué)生就不會(huì)有畏難情緒了。
教師要為學(xué)生營(yíng)造一種輕松地心理氛圍，在這個(gè)長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的記憶單詞的過(guò)程中，開發(fā)他們的記憶潛能，尋找記背單詞的方法與技巧。
二、利用專業(yè)，幫助記憶的記憶做法
在教授學(xué)生記憶單詞時(shí)，很多教師大多還是選用拼讀的方式，作為引導(dǎo)學(xué)生入門的方法。在這個(gè)過(guò)程中，往往是從學(xué)生熟悉字母開始，在拼讀的過(guò)程中逐漸加深對(duì)單詞的記憶，也就是說(shuō)了解了字母，等于掌握了單詞，記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度就都有了明顯的提高，最后學(xué)生順其自然的就解決了音標(biāo)問(wèn)題。久而久之，學(xué)生記憶單詞的速度與準(zhǔn)確度都達(dá)到了可以自學(xué)完成從單詞初識(shí)到記背的工作。
三、集思廣益，尋找方法的記憶做法
除了老師帶給學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言體系中的一些方法來(lái)記憶單詞外，其實(shí)學(xué)生也會(huì)自己找到一些方法來(lái)記憶單詞。他們總是運(yùn)用熟悉的東西增增減減來(lái)幫助他們記憶。
有一次，我的女兒在記憶“大樓”這個(gè)單詞，我認(rèn)為對(duì)她而言這是一個(gè)有點(diǎn)難度的單詞，結(jié)果我女兒說(shuō)這個(gè)單詞最好記憶。因?yàn)樗?ldquo;-ding”這一部分當(dāng)做拼音當(dāng)中的整體認(rèn)讀來(lái)識(shí)記的，再加之讀音又差不多。
于是在以后的教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生想想有沒(méi)有什么辦法來(lái)記憶單詞，在這種情況下，他們總是樂(lè)于開動(dòng)腦筋的。他們會(huì)聯(lián)想到熟悉的東西，講出來(lái)和其他同學(xué)一起分享，這樣記背單詞的工作又多了一份樂(lè)趣。
四、遵循科學(xué)，鞏固記憶的記憶做法
記憶過(guò)程往往是建立在重復(fù)過(guò)程基礎(chǔ)上的，由“記憶—遺忘—再記憶”組成。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，教師就要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)要趕在遺忘之前進(jìn)行，才能有更好的效果。
更何況，學(xué)生的記憶特征更歸屬于短暫記憶，所以無(wú)論是老師和家長(zhǎng)對(duì)于他們的“快速遺忘”這個(gè)問(wèn)題千萬(wàn)要報(bào)以最寬容的心來(lái)科學(xué)地對(duì)待。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的遺忘，教師要耐心地對(duì)待他們，體諒他們，幫助他們，鼓勵(lì)他們，教會(huì)他們?cè)鯓硬拍苄纬捎洃浀目茖W(xué)方法。
英語(yǔ)單詞記憶方法
1、篩選記憶法
篩選法就是邊學(xué)邊將學(xué)過(guò)的單詞抄在一小本子上，不加任何釋義，每天抽 10分鐘時(shí)間看100個(gè)左右的詞。有些詞由于復(fù)現(xiàn)率高，根本不用去記憶，這樣，剩下需要記憶的詞就不多了，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，反復(fù)記憶，記住單詞是不難辦到的。
【注意】為了做到心中有數(shù)，應(yīng)把所有學(xué)過(guò)的單詞整個(gè)地檢查一遍，挑出自己確實(shí)不會(huì)的，把它們作為自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
對(duì)這些重點(diǎn)單詞要認(rèn)真地去復(fù)習(xí)記憶，如果你還記不住，就把它們抄在卡片上，或者寫在某個(gè)醒目的地方，使自己天天能看到它們，有意識(shí)地去記憶。
2、多種感官記憶法
【釋義】要想記住、記牢單詞，就得集中注意力。背單詞，不僅僅是口念，必須做到“眼到、手到、口到、耳到、腦到”，精神要高度集中在單詞上。“眼到”，就是眼睛要看著單詞。“手到”就是可以邊念邊寫。寫一遍就更容易加深印象。手里寫著單詞，心里就可以默記一遍。“口到”，就是要念出聲來(lái)。這是與“耳到”同時(shí)進(jìn)行的?？诶锬钪鴨卧~，耳朵里聽著，然后再記到心里去。“腦到”是最重要的。背單詞不是機(jī)械地背，而要開動(dòng)腦筋，用心地記。
【示例】 student一詞，眼看這個(gè)單詞，手寫這個(gè)單詞，寫的時(shí)候不要只寫一遍，而要寫上四五遍，這樣在心里也就背了四五遍了。同時(shí)念出聲來(lái)，并用心去聽，當(dāng)你嘴里念著 "student" 時(shí)，你心里就要想著 "s一t—u—d—e—n—t" 是學(xué)生的意思。
【注意】在記憶一課單詞時(shí)不能只進(jìn)行一次。較好的是每天 1次～2次，每次5分鐘左右。
3、記憶時(shí)同時(shí)朗讀出來(lái)
識(shí)記單詞的方法主要是掌握發(fā)音，絕大多數(shù)的單詞音形還是可以結(jié)合起來(lái)的，不規(guī)則的單詞很少，因此，對(duì)于很多單詞你記住了發(fā)音，再看過(guò)3遍，80%聲音記憶，加上20%詞形記憶，就可以輕松拼寫出80%的單詞。
但是很多同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)自然拼讀法，他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆，狂練拼寫。根據(jù)很多人的經(jīng)驗(yàn)，這種方法不僅枯燥同時(shí)還沒(méi)有效果。
怎樣養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.聽、說(shuō)是培養(yǎng)語(yǔ)感、提高英語(yǔ)成績(jī)的重要途徑
課堂上，老師們都會(huì)跟同學(xué)們?nèi)?qiáng)調(diào)課下每日聽磁帶的重要性。堅(jiān)持聽磁帶的最主要目的是為了在聽的同時(shí)，進(jìn)行跟讀;要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發(fā)音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語(yǔ)音更加地道，把每日的聽讀作為一種習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成。
2.養(yǎng)成良好的書面表達(dá)的習(xí)慣
對(duì)于初中的學(xué)生，現(xiàn)在的寫作訓(xùn)練基本要求在50個(gè)詞左右。學(xué)生應(yīng)習(xí)慣于經(jīng)常性地寫一個(gè)小段落。一來(lái)是能提高對(duì)英語(yǔ)的自如運(yùn)用，二來(lái)考察了同學(xué)們的洞察力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)新生事物的能力。所以常寫、多寫是大有益處的。
現(xiàn)在的新教材一個(gè)模塊圍繞一個(gè)主題學(xué)習(xí)，學(xué)生可模仿寫一篇短文。另外日記，值日?qǐng)?bào)告等都是大家熟悉的練習(xí)寫作的方式，堅(jiān)持下來(lái)，效果很好。
基本上所有學(xué)生的進(jìn)門側(cè)，都會(huì)安排句子默寫，句子一旦多起來(lái)，就可以自主寫作文了。
3.及時(shí)消化知識(shí)的習(xí)慣
當(dāng)天學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)當(dāng)天清，一周結(jié)束要鞏固所學(xué)知識(shí)?？赏ㄟ^(guò)一周一次的檢測(cè)來(lái)了解掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)補(bǔ)救，避免負(fù)面增長(zhǎng)。對(duì)于那些習(xí)慣不是很好的孩子來(lái)說(shuō)，要養(yǎng)成這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程。因?yàn)榱?xí)慣不是簡(jiǎn)單的束縛，不是簡(jiǎn)單的模仿。
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