初一英語單詞快速記憶的方法
很多初一的同學(xué)學(xué)習英語，一學(xué)習英語就陷入了無窮無盡的單詞記憶中，但是學(xué)習效果卻并不好。那走什么好的記憶方法嗎?下面是由學(xué)習啦小編給大家?guī)黻P(guān)于初一英語單詞快速記憶的方法，希望對大家有幫助!
初一英語單詞記憶方法
1.音標記憶法
?、俑鶕?jù)字母的音標記憶單詞，這種方法適合于發(fā)音較規(guī)則以及相對短小的單詞。
例如，單詞bed(床)，輔音字母b發(fā)/b/，元音字母e發(fā)/e/，輔音字母d發(fā)/d/，所以bed單詞發(fā)/bed/;又如，單詞have(擁有)，輔音字母h發(fā)/h/，元音字母a發(fā)/æ/，輔音字母v發(fā)/v/，元音字母e不發(fā)音。
②對于較長的單詞，可以把單詞進行音節(jié)劃分，根據(jù)音節(jié)記憶單詞。
例如，morning(早上)共分為兩個音節(jié)，mor發(fā)/mɔ：/，ning發(fā)/nɪŋ/，所以morning發(fā)音/ˈmɔ:nɪŋ/;又如eraser(橡皮擦)，e發(fā)/ɪ/，ra發(fā)/reɪ/，ser發(fā)/zə/，所以eraser發(fā)/ɪˈreɪzə/。
?、塾行﹩卧~具有相同的字母組合，記憶時只需要記憶字母組合，再加上輔音字母的發(fā)音，便可以減輕單詞記憶難度。
例如，how(如何)與now(現(xiàn)在)都含有ow組合，所以記憶時分別加上輔音字母h和n 便可記住;又如，hat(帽子)與that(那個)都含有at組合，game(游戲)、name(名字)與same(相同的)都含有ame。
?、芫哂邢嗤x音的單詞，也可以放到一起記憶。
如two(兩個)與too，for(對于)與four(四)。
2.歸類法
歸類法即為將所學(xué)到的單詞按照詞義、詞性、搭配等進行分類或歸納來集中記憶。
?、侔凑赵~義進行歸類，如：
關(guān)于顏色的詞：
red(紅色) yellow(黃色) green(綠色) blue(藍色)
black(黑色) white(白色) purple(紫色) brown(棕色)
關(guān)于數(shù)字的詞：
zero(零) one(一) two(二) three(三) four(四)
five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九)
關(guān)于人稱的詞：
I(我) we(我們) she(她) he(他)
it(它) they(他們) you(你)
關(guān)于家庭成員的詞：
grandfather(祖父)grandmother(祖母)father(爸爸) mother(媽媽)
uncle(叔叔) aunt(阿姨) sister(姐姐) brother(哥哥) son(兒子) daughter(女兒)
關(guān)于球類運動的詞：
volleyball(排球) soccer ball(足球) baseball(棒球)
tennis ball(網(wǎng)球) ping-pong ball(乒乓球) basketball(籃球)
?、诎凑赵~性進行歸類，如：
in(在...里) on(在...上) under(在...下)
?、郯凑沾钆溥M行歸類，如：
at shool(在學(xué)校) in the school(在學(xué)校)
3.聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法是根據(jù)字母的形和音去展開聯(lián)想來記憶單詞。如：
boom(繁榮)，字母boo像阿拉伯數(shù)字600，字母m像麥當勞的標志，聯(lián)想為一個有600個麥當勞店鋪的地方，這個地方就很繁榮。
bear(熊)，字母b像6，ear是耳朵，有6個耳朵的熊。
banana(香蕉)，香蕉太好吃了，爸(ba)拿(na)了又拿(na)。
season(季節(jié))，海(sea)的兒子(son)叫季節(jié)。
chicken(雞)，雞吃(chi)了草(c)變成了肯(ken)德基。
4.諧音法
諧音法是根據(jù)單詞的發(fā)音用中文詞匯聯(lián)想與單詞的聯(lián)系。如strong(強壯)諧音“死壯”。police(警察)諧音為“跑累死”，記憶為警察抓小偷就是跑累死。thank you(謝謝你) 諧音為“三克油”，記憶為你給了我三克油，我就會感謝你。lie(說謊)諧音為“賴”，記憶為說謊就是耍賴。
5.比較法
比較法就是利用同義詞、反義詞、同音詞、對應(yīng)詞等來記憶單詞。
?、俜戳x詞
black(黑)--white(白) interesting(有趣的)--boring(無聊的)
on(在...上)--under(在...下) difficult(困難的)--easy(容易的)
②同義詞
like(喜歡)--love(喜歡) say(說)--speak(說)
watch(看)--see(看)
?、弁粼~
no--know I--eye C--see
?、軐?yīng)詞
father(爸爸)--mother(媽媽) uncle(叔叔)--aunt(阿姨)
son(兒子)--daughter(女兒) brother(哥哥)--sister(姐姐)
初一單詞記憶的妙招
語音記憶單詞
雖然同學(xué)們學(xué)英語的時間不短，但是很多同學(xué)對英語音標沒有系統(tǒng)的學(xué)習，對讀英語、說英語也沒有足夠的自信，有的同學(xué)在讀單詞時甚至標注中文來發(fā)音。為了鼓勵這些同學(xué)張開嘴讀、記單詞，語音記憶是一種可行的方法。
語文的漢語拼音與英語的音標有許多相似之處，輔音音標有相當一部分與聲母接近。如：p, b, d, t, s, z, k, g, ch, sh等。同學(xué)們在記憶單詞的過程中只需要記憶特殊的輔音組合即可。如：th, this, that, mother, father等。
英語單詞中的元音音標有很多，但同學(xué)們不必著急，只需要從元音字母的發(fā)音作為切入點，多讀課本中的語音訓(xùn)練部分，反復(fù)強化記憶，對于讀單詞就有了一定的語感。如：get, pet, wet, vet等。同學(xué)們能夠正確地讀出單詞，對于拼讀單詞和拼寫單詞也就不再是難點。接下來學(xué)習課文的對話朗讀、短文背誦、情景表演也就自然而然地參與其中。
構(gòu)詞法記憶單詞
初一學(xué)生在學(xué)到較長的單詞都比較苦惱。同學(xué)們認為長單詞太難記了。其實不然，長單詞有幾種構(gòu)成，根據(jù)單詞構(gòu)成和英語構(gòu)詞法來記憶單詞，會讓英語不擅長的學(xué)生也能用心參與到學(xué)習中，并體會其中的樂趣。
疊加式單詞。如：pen-pencil-pencil box. 如果我們在學(xué)習單詞的過程中會pen, pencil, box, 那么pencil box也就不用記了，也可以這樣說記住pencil box, 同時記住四個單詞了。
合成詞。我們在記憶合成詞時，分類記憶效果更佳。如：地點類classroom, bedroom, bathroom等。時間類afternoon, daytime, weekend等。
運用英語單詞的前、后綴記憶單詞。如：前綴grandfather, grandmother, grandson, granddaughter等，后綴星期日到星期六Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 十幾thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, 幾十thirty, forty, fifty, sixty, seventy等。
話題法記憶單詞
話題學(xué)習貫穿學(xué)生英語學(xué)習的始終，從幼兒園學(xué)習的玩具詞匯到小學(xué)的顏色、天氣的學(xué)習，教材的相關(guān)話題是階段性復(fù)現(xiàn)、拓展的，即使不擅長英語的學(xué)生對于熟悉話題的核心詞匯也是知道的。話題法記憶單詞就是在進行話題詞匯學(xué)習時，把與話題相關(guān)的詞匯聯(lián)系起來學(xué)習。話題給同學(xué)們提供了綜合運用語言的場，同學(xué)們在這個場中用英語進行思維和交流。通過話題詞匯學(xué)習可以構(gòu)建詞匯網(wǎng)，使相關(guān)單詞建立聯(lián)系。如school things。
同學(xué)們可以通過口語表達、寫作練習、閱讀練習，來鞏固已學(xué)詞匯，學(xué)習新的詞匯，在運用的過程中記憶詞匯。這樣在話題中學(xué)習英語單詞不是孤立的學(xué)習單詞，在話題中學(xué)習單詞，能大大激發(fā)學(xué)習英語的興趣和信心。
閱讀法記憶單詞
大家都知道只有具備一定的單詞量才能進行閱讀，同學(xué)們通過大量的閱讀獲取信息，能夠復(fù)習單詞、鞏固單詞、拓展單詞量。同學(xué)們可以在街上的英語門牌、廣告上獲取信息，可以通過閱讀英語期刊雜志進行閱讀記憶單詞，在娛樂的同時學(xué)習英語。
課堂英語閱讀不僅訓(xùn)練學(xué)生英語閱讀能力，同時也是學(xué)習、鞏固相關(guān)話題詞匯的重要方式，同學(xué)們在課堂學(xué)習了相關(guān)話題，在對應(yīng)的閱讀課學(xué)習就會更投入，更有興趣。有興趣投入學(xué)習，對于英語不擅長的同學(xué)來說是最重要的，這樣才能過了英語單詞關(guān)，才能使自己對英語學(xué)習更有興趣、更自信。
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