考研英語(yǔ)詞匯的記憶方法

　　就像漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)一樣，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也要從最基本的單詞入手，英語(yǔ)是考研的必考科目，常常聽(tīng)到考研的勇士們?cè)诒г怪鴨卧~記憶的困難。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于考研英語(yǔ)詞匯的記憶方法，希望對(duì)你有幫助!

　　方法1.過(guò)濾法

　　這是一種宏觀的方法，有助于在記憶的過(guò)程中不斷地加強(qiáng)自己的信心，在漫長(zhǎng)而痛苦的戰(zhàn)斗中，這種量化的前進(jìn)能夠很好鼓勵(lì)自己，讓自己知道正一步一步地走向勝利。

　　方法2.聯(lián)想記憶法

　　(1)對(duì)某一個(gè)具體單詞來(lái)講，其左側(cè)可能縱向添加一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)甚至更多的字母組成新詞。

　　例如：agile敏捷的--vagile漫游的;

　　lack缺乏--black黑色的--slack松弛;

　　light點(diǎn)燃--alight燃著的--blight枯萎--flight飛行--slight微微的

　　(2)一般來(lái)說(shuō)，對(duì)某一個(gè)具體實(shí)施加一聯(lián)想時(shí)，被添加一個(gè)字母的單詞，其讀音不變，但要注意個(gè)別單詞的讀音變化。例如：

　　love愛(ài)情--glove手套--clove丁香love--glove讀音不變，但是love--clove的讀音就有變化。

　　(3)有些單詞從表面上看似乎并不能實(shí)施加一聯(lián)想，但是進(jìn)行詞匯的運(yùn)動(dòng)記憶之后方可實(shí)施加一聯(lián)想。例如：cut(切)--cute(美麗的)--acute(急性的)

　　(4)有些單詞實(shí)施加一聯(lián)想之后，可能再分別對(duì)形成的新詞添加字母增加詞匯。

　　例如：

　　addle腐爛變質(zhì)的--waddle搖搖擺擺地走路--swaddle束縛--twaddle廢話

　　(5)加二聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)添加英語(yǔ)26個(gè)字母中的某兩個(gè)字母或由某兩個(gè)字母組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

　　添加字母：

　　flection屈折--reflection反射;倒影fraction分?jǐn)?shù)--refraction折射red紅色的--shred碎片rob搶劫--throb跳動(dòng)

　　添加前綴：

　　normal正常的--abnormal不正常的noble高貴的--ignoble卑鄙的direct直接的--indirect間接的usual平常的--unusual不平常的

　　(6)加多聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)添加三個(gè)以上字母或由三個(gè)字母以上組成的前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

　　添加字母：

　　few很少的--curfew宵禁fraction分?jǐn)?shù)--diffraction衍射meter米 --diameter直徑parameter參數(shù)--perimeter周長(zhǎng)thesis論文--antithesis對(duì)照--diathesis素質(zhì) --hypothesis假說(shuō)synthesis合成--biosynthesis生物合成--electrosynthesis電合成 --photosynthesis光合作用

　　添加前綴：

　　Atlantic大西洋的--cisatlantic大西洋此岸的--transatlantic大西洋彼岸的band一幫--contraband走私

　　(7)連加聯(lián)想所謂連加聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)多次添加字母或前綴的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

　　amble緩行--ramble閑逛--bramble荊棘vocation職業(yè);使命--evocation召喚--revocation取消;廢除 art藝術(shù)--thwart挫敗--athwart相反的cumber妨礙 --encumber阻礙--disencumber使擺脫

　　(8)加詞聯(lián)想，就是在一個(gè)已知詞的前方或左側(cè)，通過(guò)添加另一個(gè)單詞的方法增加詞匯，強(qiáng)化記憶，擴(kuò)展詞匯量。

　　lava凝灰?guī)r--tufflava凝灰熔巖long長(zhǎng)久的--nightlong通宵的stone石頭--touchstone試金石snake蛇--rattlesnake響尾蛇string弓弦;細(xì)繩--heartstring心弦

　　方法3.強(qiáng)度記憶法

　　(1)要學(xué)會(huì)強(qiáng)度記憶法，首先應(yīng)該了解遺忘曲線，它是由艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的，故又稱(chēng)為艾賓浩斯曲線，其意義是：人會(huì)遺忘，但其遺忘速度會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸減慢。按照這個(gè)規(guī)律來(lái)記憶單詞，就要求復(fù)習(xí)的間隔逐漸延長(zhǎng)。例如今天背完的單詞，第一天復(fù)習(xí)一次，第二天復(fù)習(xí)一次，第四天復(fù)習(xí)一次，第七天復(fù)習(xí)一次，第14天復(fù)習(xí)一次，復(fù)習(xí)間隔逐漸延長(zhǎng)。

　　(2)每天強(qiáng)化學(xué)習(xí)和記憶(背誦)的時(shí)間必須雷打不動(dòng)地堅(jiān)持，根據(jù)遺忘曲線來(lái)進(jìn)行記憶，要將復(fù)習(xí)和記憶的單詞或按單詞或按詞匯表的頁(yè)數(shù)進(jìn)行分組，如果有可能的話還可以畫(huà)表格，以監(jiān)督自己。

　　(3)對(duì)每個(gè)單詞(或短語(yǔ))都必須大聲朗讀10遍以上，詞義要記1，2，3個(gè)，并留心辨異，平均每天的量應(yīng)該在50個(gè)左右，保持小塊時(shí)間的連續(xù)性。

　　方法4.間隔重復(fù)法

　　(1)記生詞的過(guò)程必須是由生到熟，一回生二回熟，三回四回順口溜。這個(gè)過(guò)程要由滾動(dòng)式的記憶來(lái)幫助完成。

　　(2)每隔一周抽出兩塊整時(shí)間，每塊約40分鐘，把上周學(xué)過(guò)記過(guò)的單詞重新復(fù)習(xí)一遍，用滾動(dòng)式的記憶來(lái)防止前記后忘。

　　(3)間隔重復(fù)法可采用先密后疏，開(kāi)始按周計(jì)，以后可按雙周計(jì)，一月計(jì)，對(duì)記單詞來(lái)講，不斷重復(fù)，加深痕跡，就等于效益，有人研究數(shù)據(jù)表明，一周內(nèi)每日看一次要比一天內(nèi)看七次效果好。

　　方法5.協(xié)同記憶法

　　(1)記單詞時(shí)，要全神貫注，充分調(diào)動(dòng)身體的功能，提高記憶成效，因此，必需做到耳到、眼到、口到、手到、心到。

　　(2)耳到即單詞聲音聽(tīng)清楚：眼到即單詞拼寫(xiě)看清楚：口到即大聲念大聲讀糾正發(fā)音：手到即快速寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)認(rèn)真記錄：心到即集中注意力去記憶。

　　(3)五到的完整結(jié)合使大腦處于積極運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，從而提高記憶效果，又多又快，印象又深刻。

　　方法6.構(gòu)詞記憶法

　　(1)英文單詞分詞干、前綴、后綴三部分。英語(yǔ)構(gòu)詞法有十幾種，但最常用的有5種，通過(guò)這5種常用構(gòu)詞法可大大減輕單詞記憶的負(fù)擔(dān)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)分析規(guī)律即可掌握一個(gè)詞，實(shí)際上記憶的成分很少，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)按照規(guī)律推導(dǎo)。

　　(2)派生法：work + er = worker;en +large = enlarge;

　　(3)合成法：space-ship;data-processing;

　　(4)轉(zhuǎn)換法：hand(n.)手-hand(v.)交出，傳遞;empty(a.)空的-empty(v.)倒空

　　(5)縮略法：根據(jù)單詞的縮略形式來(lái)記憶，如U.S.A6.6……短語(yǔ)構(gòu)成法：一個(gè)動(dòng)詞+副詞(或介詞)bring about;set off;give up.

　　方法7.閱讀記憶法

　　閱讀中出現(xiàn)新的單詞最多，要把握時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)和記憶。在閱讀的過(guò)程中，遇到新的單詞時(shí)，劃一下，先查字典，再朗讀幾遍，記清詞義，再分析一下，再朗讀幾次，再看一下在句中的詞義，兩次循環(huán)即可，天長(zhǎng)日久，通過(guò)閱讀不知不覺(jué)積累大量詞匯。

　　方法8.對(duì)比記憶法

　　英語(yǔ)二十六個(gè)單詞的組合很奇妙，有時(shí)候一兩個(gè)字母的區(qū)別都會(huì)讓帶來(lái)另一種意義，注意到單詞之間的區(qū)別，就會(huì)看單詞之間的鮮明對(duì)比，印象深刻，容易記憶。

　　例：

　　adopt-adpat;

　　wander-wonder;

　　principle-pricipal;

　　personal-personnel;

　　方法9.分類(lèi)記憶法

　　詞匯記到一定程度后，為了便于系統(tǒng)掌握，進(jìn)行分類(lèi)小結(jié)，最好按詞類(lèi)分，通過(guò)分類(lèi)可以系統(tǒng)化記憶。當(dāng)達(dá)到這個(gè)階段，詞匯量就相當(dāng)可觀了，根據(jù)研究得知：3000詞匯是基準(zhǔn)線，一旦達(dá)到和超過(guò)這個(gè)線，容易記不容易忘，其次是學(xué)習(xí)也容易，分析分析就了解了，從此記單詞的困難將會(huì)大大減少。

　　方法10.筆記記憶法

　　有一位同學(xué)從不背書(shū)，只抄書(shū)，每一本書(shū)都被他抄了幾遍，這樣最后全數(shù)的內(nèi)容都印在了他的腦海中。這大概是書(shū)上的鉛字經(jīng)自己用筆抄下來(lái)后，好象就成了自己的東西，對(duì)自己就沒(méi)有排斥反應(yīng)了。這種方法具體做法是：

　　(1)找一本筆記本，把它的一頁(yè)按中間對(duì)折;

　　(2)從字典上把英漢意思抄上去，英語(yǔ)單詞或詞組抄在左邊，漢語(yǔ)意思抄在右邊。

　　(3)對(duì)所有的詞匯背三遍，先英漢對(duì)照背一遍，然后分別只看英文或只看漢語(yǔ)解釋背一遍(把頁(yè)面折起來(lái)，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾)。

　　(4).這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。