1歲孩子記憶力
每一位爸爸媽媽都期望自己的小孩冰雪聰明，最好是能有一個(gè)特長(zhǎng)，未來(lái)不必?fù)?dān)心工作前途。實(shí)際上，每一個(gè)孩子全是可打造的天才，特別在小孩0-3歲時(shí)，小孩身上的可塑性是十分高的。今天給大家?guī)?lái)一些增強(qiáng)記憶力的方法，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!
一歲小孩的階段培養(yǎng)
左腦負(fù)責(zé)邏輯、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作、推理和分析以及語(yǔ)言。左腦被稱(chēng)為抽象大腦和學(xué)術(shù)大腦;右腦負(fù)責(zé)繪畫(huà)、韻律、情感、想象力和創(chuàng)造力，以及音樂(lè)，即藝術(shù)大腦和抽象大腦。簡(jiǎn)單地說(shuō)，左腦負(fù)責(zé)理性，右腦負(fù)責(zé)感性。
大腦發(fā)育專(zhuān)家研究表明，發(fā)育右腦的最佳時(shí)間是在6歲之前，尤其是0-3歲。因?yàn)檫@個(gè)階段是右腦優(yōu)勢(shì)時(shí)期。在3到6歲之間是大腦的優(yōu)勢(shì)逐漸從右腦變?yōu)樽竽X的階段。一般來(lái)說(shuō)，6歲以后，孩子進(jìn)入左腦優(yōu)勢(shì)期。
育兒專(zhuān)家：抓住右腦開(kāi)發(fā)最關(guān)鍵的時(shí)期，注定智商高，媽媽一定注意 腦連接的關(guān)鍵時(shí)期在0-6歲之間.在過(guò)去的六年中，大腦發(fā)育有幾個(gè)關(guān)鍵階段。如果家長(zhǎng)們能充分利用這些階段，孩子們?cè)谏闲W(xué)的時(shí)候就會(huì)有更高的智商和更強(qiáng)的自然學(xué)習(xí)能力。
1、父母應(yīng)該做的是讓孩子和我們面對(duì)面，多看他們的臉，這樣我們可以更多地抱著孩子，讓孩子增強(qiáng)安全感。
2、應(yīng)經(jīng)常撫摸寶寶、帶寶寶運(yùn)動(dòng)等，使寶寶的大肌肉群得到刺激，提高寶寶的運(yùn)動(dòng)技能，使身體更加靈活，為即將到來(lái)的翻身、做、攀爬等做好準(zhǔn)備。
3.在這個(gè)階段，爸爸媽媽也應(yīng)該帶他們的孩子去大自然，這樣他們就能感受到花鳥(niǎo)和流水。這可以充分調(diào)動(dòng)?jì)雰旱母泄?，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等，使這些感官變得更加敏感。 育兒專(zhuān)家：抓住右腦開(kāi)發(fā)最關(guān)鍵的時(shí)期，注定智商高，媽媽一定注意 。
4.媽媽?xiě)?yīng)該每天花一定的時(shí)間陪著孩子，跟孩子說(shuō)話(huà)，輸入語(yǔ)言，做好說(shuō)話(huà)的準(zhǔn)備。
5.給孩子一種不同的感覺(jué)，教寶寶認(rèn)識(shí)身邊的事物，比如告訴寶寶這是什么以及用途是什么，豐富寶寶的知識(shí)。
6.養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。長(zhǎng)期睡眠不足的兒童會(huì)導(dǎo)致注意力不集中、記憶力差等。英國(guó)倫敦大學(xué)的研究表明，沒(méi)有固定睡眠時(shí)間或晚于21點(diǎn)睡覺(jué)的兒童將具有較差的閱讀和算術(shù)技能。此外，還將減少響應(yīng)和空間意識(shí)的能力。
1歲開(kāi)始，就應(yīng)該這樣培養(yǎng)孩子記憶力!將來(lái)學(xué)習(xí)才不吃力
“我發(fā)現(xiàn)我家娃娃背唐詩(shī)很慢，背了幾十遍都背不下來(lái)?！?/p>
這位媽媽很著急：“我家孩子是不是……有點(diǎn)笨?”
家里有孩子在上學(xué)的都知道，孩子記憶力不好，對(duì)于成績(jī)有多大的影響不用多說(shuō)，再怎么補(bǔ)習(xí)，孩子這點(diǎn)沒(méi)有改過(guò)來(lái)都是徒勞。
一道題目講了又講，甚至是前一分鐘才說(shuō)，后一分鐘都不知道孩子思想漂到哪里去了。
記憶力不好的孩子做事總是無(wú)法保持長(zhǎng)時(shí)間的記憶，不但學(xué)習(xí)吃力，而且成績(jī)總是不怎么理想，這是一個(gè)令家長(zhǎng)極為頭痛的問(wèn)題。
其實(shí)，發(fā)展孩子的記憶力不能靠讓孩子死記硬背，而是要根據(jù)孩子的年齡和興趣特點(diǎn)，找準(zhǔn)適合他們的方法。
興趣可以提高孩子記憶的積極性，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子找出方法，如游戲等，將要記憶的對(duì)象和一些孩子感興趣的事聯(lián)想起來(lái)。
如果說(shuō)“注意力”的能力決定了孩子究竟有沒(méi)有聽(tīng)到，那么接下來(lái)關(guān)鍵的一步就是看孩子究竟能記住多少，這就是記憶力在發(fā)揮作用了。
今天，我們給大家介紹一種最容易操作的記憶游戲——連鎖法記憶。
把幾張不同的卡片，通過(guò)故事的方式將卡片上的物品串聯(lián)起來(lái)。故事結(jié)束后，就可以隨機(jī)抽問(wèn)寶寶：“你還記得小狗后面是什么嗎?”，激發(fā)孩子主動(dòng)思考。
這種簡(jiǎn)單的連鎖記憶法，1歲的寶寶就可以用2張卡片開(kāi)始玩。
日常生活中，我們需要記憶的東西很多，而且一般來(lái)說(shuō)這些知識(shí)相互間沒(méi)有明顯聯(lián)系。
不過(guò)我們往往可以不必死記硬背，通過(guò)連鎖記憶法就可以把枯燥乏味的記憶材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易記的物像，并通過(guò)有趣的奇特聯(lián)想串連起來(lái)，來(lái)強(qiáng)化記憶效果，再結(jié)合科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，達(dá)到記憶快速、長(zhǎng)久、牢固的目的。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將要記住的事情全部用聯(lián)想法聯(lián)結(jié)起來(lái)，每個(gè)事物都像鎖鏈上的一個(gè)環(huán)，環(huán)環(huán)相連。
運(yùn)用連鎖記憶法，我們把毫無(wú)聯(lián)系的內(nèi)容串起來(lái)后，一口氣可以記憶幾十個(gè)、上百個(gè)。
不但“記”與“憶”快速了，而且大腦負(fù)擔(dān)業(yè)變得輕松了，在學(xué)習(xí)中利用連鎖記憶法孩子將可以收到事半功倍的效果。
1歲寶寶記憶力發(fā)育科普
不知道我們的年輕媽媽有沒(méi)有注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象：13個(gè)月的寶寶記憶周期越來(lái)越長(zhǎng)了。
寶寶這種記憶力增加的表現(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn)。比如打開(kāi)一本兒歌新書(shū)指著上面的畫(huà)給寶寶念一首兒歌，幾次重復(fù)后，當(dāng)你再念這首兒歌時(shí)，寶寶能會(huì)準(zhǔn)確地找到與之相關(guān)的畫(huà)?；蛘咴谀硞€(gè)玩具上按一下按鈕讓它做某個(gè)動(dòng)作或者發(fā)出某種聲音，接下來(lái)就讓寶寶和新玩具或書(shū)一起玩。然后把它們拿走。過(guò)一周后，再把它們拿出來(lái)交給寶寶，寶寶很有可能會(huì)按照你第一次示范的部分方法去玩。每當(dāng)這時(shí)，也許年輕媽媽一定會(huì)驚訝地說(shuō)：“寶寶這么聰明!”
其實(shí)這并沒(méi)有什么了不起的，可能令大家想不到的是，13個(gè)月的寶寶最長(zhǎng)可以記憶8個(gè)月前的事情。重復(fù)某種經(jīng)歷、不斷提示寶寶或者兩者均采用，都會(huì)對(duì)提高寶寶的記憶力有幫助。
13到14個(gè)月時(shí)，寶寶也許已經(jīng)能理解大人行為風(fēng)格的許多細(xì)節(jié)。比如說(shuō)，如果你只喜歡口頭說(shuō)說(shuō)而沒(méi)有什么行動(dòng)，寶寶興許就能明白你的口頭威脅只不過(guò)是幾句話(huà)，之后你并不會(huì)采取相應(yīng)行動(dòng)。可見(jiàn)光說(shuō)不做是不行的，“重要的是行動(dòng)”。寶寶也許知道你什么時(shí)候會(huì)把所有注意力放在他身上，而在什么情況下你又會(huì)心不在焉。寶寶還可能知道什么時(shí)候你是“直真的”， 而什么時(shí)候又可以對(duì)你的指示消極對(duì)待或完全不加理會(huì)。如果哪天你給寶寶警告或者某個(gè)指示而寶寶沒(méi)任何反應(yīng)的話(huà)，你可能得反思一下平常與寶寶是怎么溝通的，并且要讓自己做點(diǎn)改變了。隨著記憶力的增長(zhǎng)，大多數(shù)的寶寶會(huì)迷戀各種類(lèi)型的玩具球，他們花在那些可以滾動(dòng)和拍打的玩具上的間比玩具箱里其他大部分玩具上的時(shí)間都要多。但是，我們要提醒的是：別給這么大的寶寶玩泡沫或海綿材料做的球：他們有可能會(huì)在球上亂咬，容易被這些東西給噎住。記憶力的增長(zhǎng)也使得寶寶模仿大人的本事也在增長(zhǎng)，在這個(gè)段，有的寶寶也許已經(jīng)能夠模仿著做些日常家務(wù)，比如掃地和吸塵等(遺憾的是，他們往往只會(huì)越幫越忙!) .
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