老師防止學生作弊的方法有哪些
老師防止學生作弊的方法有哪些
學習離不開考試，它可以反映學生的學的怎么樣和老師的教的情況。然而，隨著考試的深入和競爭力的增強，學生舞弊的現(xiàn)象愈演愈烈，今天，學習啦小編為你帶來了老師防止學生作弊的方法。
老師防止學生作弊的方法
1、切實地明確學習目的
通過學校和家庭教育，同學們究竟學到什么才叫達到了學習目的?掌握一定的文化知識，是必要的，這是為將來的學習、生活打基礎;學會與他人合作是必須的，人總是生活在一定的社會關系中，不會合作的人將寸步難行;理解運動的意義，使自己擁有健康的身體，這是從事一定的社會工作所必須的;能夠體會美，發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，這是現(xiàn)代文明生活的標志之一;學會認識自己，調節(jié)自己，教育自己是人生永恒的課題……需要學習的太多太多。因此，我們不應該只重智育，只看成績，而忽略了其他的學習內容。只重智育的教學極易使學生產生一種偏激的認識——成績說明一切。成績好，一切都好;成績不好，則自己一無是處。對學生應加強思想道德教育，特別是結合公民道德教育，要注重正面教育，注重誠信教育，使學生明確考試作弊是一種不誠信的表現(xiàn)，幫助學生在認識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。
2、明確考試的意義
考試的意義何在?是為了把學生分成三、六、九等，還是為學生、師長掙得榮譽?都不是?？荚嚨哪康暮芎唵?mdash;—師生據(jù)此了解教與學的情況，通過考試明確教學中存在的問題，以便查漏補缺。僅此而已，我們不應把簡單的問題復雜化。對學習成績差的學生，教師應給以熱情的幫助，考前應對學生進行輔導補課，要找學生談心，解除他們的心理壓力，調節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心，堅決不諷刺不挖苦，促其人格和心理健康正常的發(fā)展。
3、完善評價體系
正因為學習內容的多元化，對學生的評價也應該是多方面的。善于學習，善于與人合作，待人熱情，體質優(yōu)良，自控能力強，組織、管理才能突出，藝術細胞豐富，情感細膩，樂于助人，正直、善良，上進心強，頭腦靈活，刻苦勤奮，樂觀幽默等等。當然，對學生的評價不能流于形式，空話連篇，必須要實實在在，以引起同學們的共鳴。要讓同學們感受到對于他們的每一次努力，每一點進步，老師們都是很關注的。要鼓勵他們多方面發(fā)展，同時認清自己的優(yōu)勢與劣勢。以明確努力的方向，或揚長避短。何必用考試成績這一根繩“勒死”那么多學生呢。在教學中，應注重對試卷科學性的探討，在組織測驗考試時，要從知識的基本點出發(fā)，讓全體學生都能接受，兼顧各層次的學生的水平，讓他們都得到正確的評價，使各層次的學生都嘗到成功的喜悅，使學習有困難的學生能通過考試看到希望，增強信心。
4、加強意志訓練
必須讓同學們明確一個事實——許多成功人士只有平常人的智慧和能力?？墒钱斔麄冊谕瓿梢豁椆ぷ鲿r，在遭遇重大困難時，在工作極其繁忙時，卻有超乎常人的耐心和毅力——這就是意志的作用。當然，意志不會與生俱來，它需要培養(yǎng)。要努力培養(yǎng)學生自信、自制、果斷、持久性和勇于克服困難的意志。引導學生克服表里不一，盲目從眾的意志。至于具體措施，則要因時因地因人而宜。加強對學生的意志訓練，不僅是師長的事，更是同學們自身的一大要事。要讓他們主動地，找機會訓練自己，磨練自己的意志。
同時，作好家長的工作，沉重的家庭壓力已成為學生嚴重心理障礙的主要因素之一，急功近利、面子觀點，以及家庭各因素的變化，都對學生的心理產生重大壓力。老師應及時加強對家長的聯(lián)系，要求家長能實事求是的對待學生的學習成績，客觀地為學生選擇升大學習或就業(yè)，使學生從家庭的壓力中得到解放
5. 加強意志訓練
??教育者要使學生了解意志在成長過程中的作用,有意識地進行意志訓練。一方面,要善于引導中學生抵抗不符合行動目的的主客觀誘因的干擾,另一方面又善于激發(fā)其長久地維持已經開始的符合目的的行動。要努力培養(yǎng)中學生具有自信、自治、果斷、持久性和勇于克服困難的意志品質,注重引導學生克服盲目從眾、言行不一等不良意志品質。教育者可以人為地給學生創(chuàng)設一些挫折情景,讓學生自己去處理,以鍛煉他們的意志,發(fā)展學生的自制力,不產生盲目的沖動,增加學生的行動導向能力和自我控制能力。此外,還要有意識地加強對學生進行意志磨練教育,有目的地引導學生參加各種社會活動,通過實踐,增強中學生的抗挫折力和抗誘惑力,養(yǎng)成不畏困難的精神。
學生考試作弊的客觀因素
(1)社會環(huán)境的負面影響。，考試作弊是是學校行為也是一種社會行為，它與社會上的不正之風有著千絲萬縷的聯(lián)系：假貨、偽劣產品充斥著整個商品市場;辦事情靠拉關系，政府官員貪污受賄、腐敗案例時有發(fā)生及社會上組織的各類職稱考試在校園中尋找替考，還有網(wǎng)絡媒體的某些報道，電影電視的某些節(jié)目等等，這些現(xiàn)象給年輕的學生們帶來了負面影響。
(2)各種考試的監(jiān)考標準不一：在一些僅僅是考察科目的監(jiān)考流于形式，走過場，比方說在一個地區(qū)的高中畢業(yè)會考：老師們?yōu)榱苏疹櫵缘耐瑢W，監(jiān)考的時候不僅僅沒有監(jiān)考老師在場，監(jiān)考老師居然還宣稱要學生自己舞弊，但速度要快!作弊成功的學生該課程成績好于同水平的同學。而對于一些正式的很重要如升學考試有要求的很嚴，由于學生作弊經驗的豐富，手段花樣翻新，欺騙性、隱蔽性、技術性越來越強，監(jiān)考教師有時難以發(fā)現(xiàn)，如此等等，都在一定程度上縱容了學生作弊行為。敗壞了考風和學風。
(3)監(jiān)考教師懲治打擊不力。有的老師為了同情某個學生，放了他一馬，手下留情，最主要的是想把影響降到最低，明哲保身心理在作怪，因為一旦把學生舞弊的事實上報，監(jiān)考老師怕麻煩不斷。還有的是因為學校為了學校的聲譽和影響，能內化的僅可能內化。這難道不會助長作弊之風嗎。
(4)評價體系的不科學。“考考考老師的法寶，分分分學生的命根“，現(xiàn)行的評價體系中分數(shù)致關重要，什么都是分數(shù)說了算，在分數(shù)面前一律平等，評獎學金要分數(shù)，評三好學生要分數(shù)，升學考試更是一紙定終生，有了分數(shù)可以少掉好多煩勞：少交幾萬插班費或擇校費，，決定你是上大學還是從此走上社會這大熔爐。也有的學校以學生的分數(shù)成績作為教師的獎金職稱的平定的依據(jù)，個別老師為了滿足自己的利益的實現(xiàn)，不惜自己師德人格的損失和敗壞，輕的睜一只眼閉一只眼，重者，可能會到關鍵性的考試如高考，還會授機以面!
(5)家庭的影響 . 一方面家長的望子成龍心切，為了達到目的，不惜采取懸賞的方法：沒有正確的引導只是一味的要孩子的成績;另一方面，要求孩子要誠實，而自己卻不時候在同事面前，左鄰右舍那里撒謊，是自己的教育在孩子面前蒼白無力，而父母是孩子第一 任也是最好的老師，好的孩子可能沒有學會，倒是那些不良的習氣在耳濡目染中全學會了，從小就學會了那些不好的的習氣，到孩子張大的時候可能就很難改掉了。