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關(guān)于愛(ài)的教育語(yǔ)句語(yǔ)錄

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  《愛(ài)的教育》超越了時(shí)代和國(guó)界的限制,被譯成數(shù)百種文字,至今銷量已超過(guò)15,000,000冊(cè),成為世界最受歡迎的讀物之一。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的愛(ài)的教育語(yǔ)句語(yǔ)錄,希望你喜歡。

  愛(ài)的教育語(yǔ)句語(yǔ)錄

  1) 華梯尼的裝束不用說(shuō)是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長(zhǎng)皮靴,著了繡花的衣裳,紐扣是絹包的,戴了白海貍的帽子,掛了時(shí)計(jì),闊步地走著。可是昨天,華橫尼因了虛榮遭遇了很大的失?。核赣H走路很緩,我們兩個(gè)一直走在前,在路旁石凳上坐下。那里又坐了一個(gè)衣服質(zhì)素的少年,好像很疲倦了,垂下了頭在沉思。

  2) 不,佩服這個(gè)詞還不足表示我對(duì)于沒(méi)來(lái)可西的心情。

  3) 卡洛斐口袋里滿裝著物品,外面罩了長(zhǎng)的黑外套。他平時(shí)總是商人似的在心里打算著什么。他最看重的要算那郵票簿了,好像是他的最大的財(cái)產(chǎn),平日不時(shí)和人談及這東西。大家都罵他是慳吝者,說(shuō)他盤剝重利,我不知道為什么卻歡喜他。他教給我種種的事情,嚴(yán)然像個(gè)大人、柴店里的兒子可萊諦說(shuō)他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時(shí)候,也不肯舍棄那郵票簿的。

  4) 假如生活中你失敗了,請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲。生活中要的是一份勇氣和一個(gè)膽量。

  5) 日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗,在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷,在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

  6) 代洛西和卡隆在前面回過(guò)頭來(lái),向大家使眼色叫他們靜些,他們哪里肯靜。斯帶地獨(dú)自用手托了頭憑著桌子沉思,那個(gè)鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢,他向大家各索銅元一枚,用墨水瓶為彩品,做著彩票。其余有的笑,有的說(shuō),有的用鋼筆尖鉆著課桌,有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團(tuán)。

  7) 和緩的提琴聲還繼續(xù)奏著。別的學(xué)校的學(xué)生上場(chǎng)了,有全是小商人的兒子的學(xué)校,又有全是工人或農(nóng)人的兒子的學(xué)校。全數(shù)通過(guò)以后,他座中的七百個(gè)小孩又唱有趣的歌。

  8) 今天沒(méi)來(lái)可西和長(zhǎng)隆一道來(lái)了。就是見(jiàn)了皇族的兒子,我也沒(méi)有這樣的歡喜??∈穷^一次到我家,他是個(gè)很沉靜的人,身材那樣長(zhǎng)了,還是四年生,見(jiàn)了人好像很羞愧的樣子。

  9) 我二年級(jí)時(shí)候的女先生,今日準(zhǔn)約到家里來(lái)訪我了。先生不到我家已一年,我們很高興地招待她。先生的帽子分仍舊罩著綠色的面幕,衣服極樸素,頭發(fā)也不修飾,她原是沒(méi)有工夫打扮的。她臉上的紅彩比去年似乎薄了好些,頭發(fā)也白了些,時(shí)時(shí)咳嗽。

  10) 啊,恩里科,請(qǐng)注意:這是人類情感之中最為神圣的,誰(shuí)踐踏它,將是可悲的。尊重其母親的殺人犯心中尚有某種誠(chéng)實(shí)和仁慈的東西;人類中最榮耀的人,如讓自己的母親痛苦傷心,受到傷害,也只不過(guò)是個(gè)卑鄙小人而已。

  關(guān)于愛(ài)的教育語(yǔ)句語(yǔ)錄摘抄

  1) 從這時(shí)到夜里,一天中的事件都像夢(mèng)寬一般地在他的記憶中混亂浮動(dòng)。他已疲勞,煩惱,絕望到了這地步了。那夜就在勃卡的小宿店和土作工人一同住了一夜,次日終日坐在水堆上,夢(mèng)似的盼望來(lái)船。到夜,乘了那滿載著果物的大船往洛賽留。這船由三個(gè)熱那亞水手行駛,臉都曬得銅一樣黑。他聽(tīng)了三人的鄉(xiāng)音,心中才略得些慰藉。

  2) 把戲開(kāi)場(chǎng)了。那小藝人在馬上、踏凳上、繩上,演出各樣的絕技。他每次飛躍下地,觀眾都拍手,還有去摸他的小頭的。別的藝人也交換地獻(xiàn)出種種的本領(lǐng)??墒怯^眾的心目中都只有他,他不出場(chǎng)的時(shí)候,觀眾都像很厭倦似的。

  3) 學(xué)校是母親,安利柯。她從我懷中把你接過(guò)去時(shí),你差不多還未能講話,現(xiàn)在將你養(yǎng)育成強(qiáng)健善良勤勉的少年,仍還給我了。這該怎樣感謝呢?你切不可把這忘記啊!你也怎能忘記啊!你將來(lái)年紀(jì)長(zhǎng)大了旅行全世界時(shí),遇到大都會(huì)或是令人起敬的紀(jì)念碑,自會(huì)記憶起許多的往事。那關(guān)者的窗,有著小花園的樸素的白屋,你知識(shí)萌芽所從產(chǎn)生的建筑物,將到你心上明顯地浮出吧,到你終身為止,我愿你不忘記你呱呱墜地的誕生地!

  4) 我們無(wú)法改天換地,但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量,只要我們不放棄理想。

  5) 他避開(kāi)人群,用防備的目光掃視這里的每一個(gè)人。

  6) 聽(tīng)著老師的講話,我一下子覺(jué)得她的形象高大起來(lái),雖然他不是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上用槍的士兵,但他說(shuō)的話,卻似乎蘊(yùn)涵著非常深刻道理,聽(tīng)起來(lái)就像一個(gè)真正的戰(zhàn)士。

  7) 波列羅西用感激的眼神看著我們大家,眼睛里閃著晶瑩的淚花。

  8) 我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。

  9) 敘利亞是小學(xué)五年生,十二歲,是個(gè)黑發(fā)白皮膚的小孩。他父親在鐵路做雇員,在敘利亞以下還有許多兒女,一家營(yíng)著清苦的生計(jì),還是抬據(jù)不堪。父親不以兒女為累贅,一味愛(ài)著他們,對(duì)敘利亞百事依從,唯有學(xué)校的功課,卻毫不放松地督促他用功。這是因?yàn)橄胨煨┊厴I(yè),得著較好的位置,來(lái)幫助一家生計(jì)的緣故。

  10) 不幸的人伸了手求乞時(shí),我們不該假裝不知的啊!尤其是對(duì)于為了自己的小孩而求乞的母親,不該這樣。這小孩或者正饑餓著也說(shuō)不定,如果這樣,那母親將怎樣的難過(guò)呢?

  11) 昨日午后,先生正在說(shuō)這消息給我們聽(tīng)的時(shí)候,校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來(lái)。那是一個(gè)黑皮膚、濃發(fā)、大眼而眉毛波黑的小孩。

  12) 希望源于失望,奮起始于憂患。正如一位詩(shī)人所說(shuō):有饑餓感的人一定消化好,有緊迫感的人一定效率高,有危機(jī)感的人一定進(jìn)步快。

  13) 那婦人非常歡喜,好像說(shuō)不出答謝的話來(lái)。這時(shí)我瞥見(jiàn)有一個(gè)小孩,在那沒(méi)有家具的暗騰騰的小室里,背向外,靠著椅子好像在寫字。仔細(xì)一看,確是在那里寫字,椅子上抹著紙,墨水瓶擺在地板上。我想,在這樣暗黑的房子里,如何寫字呢。忽然看見(jiàn)那小孩長(zhǎng)著赤發(fā),穿著破的上衣,才恍然悟到:原來(lái)這就是那賣菜人家的兒子克洛西,就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時(shí)候,我輕輕地告訴了母親。

  14) 像筆耕少年那樣的行為,在我們一級(jí)里,只有斯帶地做得到。今天學(xué)校里有兩件事:一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他,還替他粘了三枚危地馬拉共和國(guó)的郵票上去??屐硽g喜得非常,這是當(dāng)然的,因?yàn)樗麑で罅宋5伛R拉的郵票已三個(gè)月了。還有一件是斯帶地受二等獎(jiǎng)。那個(gè)呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等,大家都很奇怪!

  15) 那個(gè)人還沒(méi)說(shuō)完,忽然又許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭和肩上。

  16) 晚上,我們到棚里去看戲法。這天頗寒冷,看客不多。可是那孩子要想使這少數(shù)的看客歡喜,非常賣力,或從高處飛跳下地來(lái),或拉住馬的尾巴,或獨(dú)自走繩,豆在那可愛(ài)的黑臉上浮了微笑唱歌。

  17) 街頭盡處忽然跑來(lái)了大群的人,大家面上都現(xiàn)出優(yōu)容,彼此低聲地不知談些什么。人群之中,有三個(gè)警察,后面跟著兩個(gè)抬擔(dān)架的。

  18) 要做孩子的老師,先做孩子的朋友。

  19) 能正直,能好好地想,能努力地勞動(dòng),無(wú)論做什么職業(yè),都不是可恥的。無(wú)事不須勞力。也無(wú)事沒(méi)有利益。但職業(yè)有好的也有壞的。所謂好的職業(yè),就是適合于自己的職業(yè);所謂壞的職業(yè),就是不適合于自己的職業(yè)。職業(yè)上有等級(jí)。能使自己喜悅而于人有益的職業(yè),等級(jí)最高。

  20) 這時(shí)卡隆的樣子真是莊嚴(yán):堂堂的立著,眼中幾乎要怒出火來(lái),好像是一匹發(fā)威的小獅子。他從最壞的人起,一一用眼去盯視,大家都不敢仰起頭來(lái)。

  愛(ài)的教育語(yǔ)句語(yǔ)錄經(jīng)典大全

  1) 大家就像一群受驚的麻雀,馬上散開(kāi)了,只剩下掃煙囪的孩子歡喜地擦著眼淚。

  2) 曾經(jīng)以為,一次無(wú)奈的哭泣,便函是人世間所有的滄桑;一個(gè)小小的挫折,便函是人生所有的失敗。

  3) 斯帶地的容貌,一看就知道他有堅(jiān)忍心的:身子壯而矮,頭形方方的像沒(méi)有項(xiàng)頸,手短而且大,喉音低粗。不論是破報(bào)紙,是劇場(chǎng)的廣告,他都拿來(lái)讀熟。只要有一角錢,就立刻去買書(shū),據(jù)說(shuō)自己已設(shè)了一個(gè)小圖書(shū)館,邀我去看看呢。他不和誰(shuí)閑談,也不和難游戲,在學(xué)校里上課時(shí)候,只把兩拳擺在雙頰上,巖石樣坐著聽(tīng)先生的話。他得到第二名不知費(fèi)了多少力呢!可憐!

  4) 據(jù)說(shuō):先生有時(shí)受不住小孩的氣鬧,不覺(jué)舉起手來(lái),終于用牙齒咬住了自己的指,把氣忍住了。她發(fā)了怒以后,非常后悔,就去拖慰方才罵過(guò)的小孩。也曾把頑皮的小孩趕出過(guò)教室,趕出以后,自己卻咽著淚。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)責(zé)罰自己的小孩,不給食物,先生總是很不高興,要去阻止。

  5) 不料斯帶地毫不害怕,他身材雖小,竟跳過(guò)去攫住敵人,舉拳打去。但是他沒(méi)有打著,反給敵人打了一頓。這時(shí)街上除了女學(xué)生沒(méi)有別的人,沒(méi)有人前去把他們拉開(kāi)。勿蘭諦把斯帶地翻倒地上,亂打亂增。只一瞬間,斯帶地耳朵也破了,眼睛也腫了,鼻中流出血來(lái)。

  6) 戲弄了一個(gè)無(wú)辜的朋友,欺負(fù)了一個(gè)不幸的人,侮辱了一位勤勞的母親!這是一種最低劣、最可恥的行為!

  7) 少年兩眼炯炯地張了一張,頭就向后垂下,斷了氣了。士官青著臉對(duì)少年看了一看,就把少年的上衣鋪在草上,將尸首靜靜橫倒,自己立正了看著,軍曹與兩個(gè)兵士也立正不動(dòng)。別的兵士注意著前方。

  8) 前面可望見(jiàn)廣漠的原野和戴著雪的亞爾普斯山。我們肚子已餓得不堪,面包一到嘴里好像就溶化了。可萊諦的父親用葫蘆葉盛了臘腸分給我們,大家一邊吃著,一邊談先生們的事、朋友的事和試驗(yàn)的事。撥來(lái)可西怕難為情,什么都不吃。卡隆把好的揀了塞入他的嘴里,可萊諦盤了腿坐在他父親身旁,兩人并在一處;如其說(shuō)他們是父子,不如說(shuō)是兄弟,狀貌很相像,都臉色赤紅,露著白玉似的牙齒在微笑。父親傾了皮袋暢飲,把我們喝剩的也拿了去像甘露似的喝著。

  9) 卡隆令人可愛(ài),代洛西令人佩服。代洛西每次總是第一,取得一等賞,今年大約仍是如此的??梢詳车眠^(guò)代洛西的人,一個(gè)都沒(méi)有。他什么都好,無(wú)論算術(shù)、作文、圖畫(huà),總是他第一。他一學(xué)即會(huì),有著驚人的記憶力,凡事不費(fèi)什么力氣。學(xué)問(wèn)在他好像游戲一般。

  10) 我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片他們得以成長(zhǎng)的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛(ài),所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍,激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,使他們健康成長(zhǎng)。

  11) 愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光,使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉,使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖,使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

  12) 這原是我早已知道的事,今天被先生這么一說(shuō),不覺(jué)重新難過(guò)起來(lái)了。我們好容易地到了里面,許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男用人、女用人,都一手拉了小兒,一手抱了成績(jī)簿,擠滿在接待所樓梯旁,嘈雜得如同戲館里一樣。

  13) 沒(méi)有辦法,過(guò)了一會(huì)兒,只好提了衣包懶懶地走開(kāi)。他悲哀得很,心亂得如旋風(fēng),各種憂慮同時(shí)涌上胸來(lái)。怎樣好呢?到什么地方去好?從洛賽留到可特淮有一天的火車路程,身邊只有一塊錢,除去今天的費(fèi)用所剩更無(wú)幾了。怎樣去張羅路費(fèi)呢?勞動(dòng)吧!但是向誰(shuí)去求工作呢?求人布施嗎?不行!難道再像方才那樣地被人驅(qū)逐辱罵嗎?不行!如果這樣,還是死了好!他一邊這樣想,一邊望著無(wú)盡頭的街路,勇氣愈加消失了。于是把衣包放在路旁,倚壁坐下,兩手捧著頭,現(xiàn)出絕望的神情。

  14) 弟弟病了,他的女教師代爾卡諦先生來(lái)探望。原來(lái),賣炭者的兒子,從前是這位先生教過(guò)的。先生講出可笑的故事來(lái),引得我們都笑。兩年前,賣炭家小孩的母親因?yàn)閮鹤拥昧速p牌,用很大的圍身裙?jié)M包了炭,拿到先生那里,當(dāng)做謝禮。先生無(wú)論怎樣推謝,她終不答應(yīng),等拿了回家去的時(shí)候,居然大哭了。先生又說(shuō),還有一個(gè)女人,曾把金錢裝入花束中送去過(guò)。先生的話使我們聽(tīng)了有趣發(fā)笑。弟弟先還無(wú)論怎樣不肯吃藥,這時(shí)也好好地吃了。

  15) 斯帶地的容貌,一看就知道他有堅(jiān)忍心的:身子壯而矮,頭形方方的像沒(méi)有項(xiàng)頸,手短而且大,喉音低粗。不論是破報(bào)紙,是劇場(chǎng)的廣告,他都拿來(lái)讀熟。只要有一角錢,就立刻去買書(shū),據(jù)說(shuō)自己已設(shè)了一個(gè)小圖書(shū)館,邀我去看看呢。他不和誰(shuí)閑談,也不和難游戲,在學(xué)校里上課時(shí)候,只把兩拳擺在雙頰上,巖石樣坐著聽(tīng)先生的話。他得到第二名不知費(fèi)了多少力呢!可憐!

  16) 不料斯帶地毫不害怕,他身材雖小,竟跳過(guò)去攫住敵人,舉拳打去。但是他沒(méi)有打著,反給敵人打了一頓。這時(shí)街上除了女學(xué)生沒(méi)有別的人,沒(méi)有人前去把他們拉開(kāi)。勿蘭諦把斯帶地翻倒地上,亂打亂增。只一瞬間,斯帶地耳朵也破了,眼睛也腫了,鼻中流出血來(lái)。

  17) 啊,恩里科,請(qǐng)注意:這是人類情感之中最為神圣的,誰(shuí)踐踏它,將是可悲的。尊重其母親的殺人犯心中尚有某種誠(chéng)實(shí)和仁慈的東西;人類中最榮耀的人,如讓自己的母親痛苦傷心,受到傷害,也只不過(guò)是個(gè)卑鄙小人而已。

  18) 代洛西聽(tīng)見(jiàn)先生這樣說(shuō),就抱了那小孩的頭頸,用了響亮的聲音說(shuō):“來(lái)得很好!”格拉到利亞小孩也熱烈地吻代洛西的煩。我們都拍手喝彩。先生雖然說(shuō):“靜些靜些!在教室內(nèi)不可以拍手!”而自己也很歡喜。格拉動(dòng)利亞小孩也歡喜。一等到先生指定了座位,那個(gè)小孩就歸座了。

  19) 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。

  20) 說(shuō)著,戀戀地看我。校長(zhǎng)先生被婦人們圍繞著,頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長(zhǎng)大強(qiáng)壯了許多。才來(lái)入一年級(jí)的小孩們不愿到教室里去,像驢馬似的倔強(qiáng),勉強(qiáng)拉了進(jìn)去,有的仍舊逃出,有的因?yàn)檎也恢改?,哭了起?lái)。做父母的回了進(jìn)去,有的誘騙,有的叱罵,先生們也弄得沒(méi)有法子了。

  21) 天已夜了。走入街市,好像又回到了洛賽留,這里仍是街道縱橫,兩旁也都是白而低的房子,可是行人極少,只偶然在燈光中看見(jiàn)蒼黑的怪異的人面罷了。他一邊走,一邊舉頭張望,忽見(jiàn)異樣建筑的教會(huì)高高地聳立在夜空中。市街雖寂寞昏暗,但他在荒漠中旅行了一整日,眼里仍覺(jué)得鬧熱。遇見(jiàn)一個(gè)僧侶,問(wèn)了路,急忙尋到了教會(huì)和住家,用震栗著的手按鈴,一手按住那快要跳到喉間來(lái)的鼓動(dòng)的心。

  22) 我將滑稽畫(huà)冊(cè)給他看。他不覺(jué)一一裝出畫(huà)上的面式來(lái),引得父親也大笑了?;厝サ臅r(shí)候,他非常高興,以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門,他又裝了一次兔臉給我看,當(dāng)做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯,年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。

  23) 走出教室的時(shí)候,我感到一種悲哀,胸中難過(guò)得像有什么東西壓迫著。大家都紛紛退出,別的教室的學(xué)生也像潮水樣的向門口涌去。學(xué)生和父母?jìng)儕A雜在一處,或向先生告別,或相互招呼。戴紅羽毛的女先生給四五個(gè)小孩抱住,給大眾包圍,幾乎要不能呼吸了。孩子們又把“修女”先生的帽子扯破,在她黑眼的紐孔里,袋里亂塞進(jìn)花束去。洛佩諦今天第一日除掉拐杖,大家見(jiàn)了都很高興。

  24) 雨不絕地下著,風(fēng)吹雨點(diǎn)打著窗門,夜色暗得沒(méi)一些光。費(fèi)魯喬疲勞極了回來(lái),身上滿沾了泥,衣服破碎了好幾處,額上負(fù)著傷痕。這是他和朋友投石打架了的緣故。他今夜又和人吵鬧過(guò),并且賭博把錢輸光了,連帽子都落在溝里了。

  25) 從這時(shí)到夜里,一天中的事件都像夢(mèng)寬一般地在他的記憶中混亂浮動(dòng)。他已疲勞,煩惱,絕望到了這地步了。那夜就在勃卡的小宿店和土作工人一同住了一夜,次日終日坐在水堆上,夢(mèng)似的盼望來(lái)船。到夜,乘了那滿載著果物的大船往洛賽留。這船由三個(gè)熱那亞水手行駛,臉都曬得銅一樣黑。他聽(tīng)了三人的鄉(xiāng)音,心中才略得些慰藉。

  26) 卡洛斐口袋里滿裝著物品,外面罩了長(zhǎng)的黑外套。他平時(shí)總是商人似的在心里打算著什么。他最看重的要算那郵票簿了,好像是他的最大的財(cái)產(chǎn),平日不時(shí)和人談及這東西。大家都罵他是慳吝者,說(shuō)他盤剝重利,我不知道為什么卻歡喜他。

  27) 父親年紀(jì)大了,并區(qū)因?yàn)橐幌蛐量啵嫒莞?。一家生?jì)全負(fù)在他肩上。他于日間在鐵路工作以外,又從別處接了書(shū)件來(lái)抄寫,每夜執(zhí)筆伏案到很遲才睡。近來(lái),某雜志社托他寫封寄雜志給走戶的封條,用了大大的正指字寫,每五百條寫費(fèi)六角。

  28) 當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,青山綠水,良田萬(wàn)頃的春景時(shí),一定會(huì)陶醉其中;當(dāng)你面對(duì)如金似銀,碩果累累的金秋季節(jié)時(shí),一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò),那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿,那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶。

  29) 敘利亞張開(kāi)了眼。再用功復(fù)習(xí)??墒堑诙?,第三夜,又同樣打腔,愈弄愈不好:決是伏在書(shū)上睡熟了,或早晨晏起,復(fù)習(xí)功課的時(shí)候,總是帶著倦容,好像對(duì)功課很厭倦似的。父親見(jiàn)這情形,屢次注意他,結(jié)果至于動(dòng)氣,雖然他一向不責(zé)罵小孩。

  30) 今天開(kāi)學(xué)了,鄉(xiāng)間的三個(gè)月,夢(mèng)也似的過(guò)去,又回到了這丘林的學(xué)校里來(lái)了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,不論哪一條街道,都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書(shū)店的門口呢,學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買筆記簿、書(shū)袋等類的東西;校役和警察都拼命似的想把路排開(kāi)。

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    關(guān)于愛(ài)的教育優(yōu)美語(yǔ)錄

    愛(ài)的教育作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。以下是

  • 關(guān)于愛(ài)的教育經(jīng)典語(yǔ)錄
    關(guān)于愛(ài)的教育經(jīng)典語(yǔ)錄

    《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,是通過(guò)亞米契斯的兒子的日記改編的,被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名

  • 關(guān)于愛(ài)的藝術(shù)語(yǔ)錄大全
    關(guān)于愛(ài)的藝術(shù)語(yǔ)錄大全

    愛(ài)是一門藝術(shù)嗎?如果愛(ài)是一門藝術(shù),那就要求人們有這方面的知識(shí)并付出努力。 愛(ài)的藝術(shù)這本書(shū)必定會(huì)使所有期望從這本書(shū)得到掌握愛(ài)的藝術(shù)秘訣的讀者

  • 關(guān)于愛(ài)的藝術(shù)語(yǔ)錄摘抄
    關(guān)于愛(ài)的藝術(shù)語(yǔ)錄摘抄

    關(guān)于愛(ài)是什么,為何我們需要愛(ài)等問(wèn)題,在《愛(ài)的藝術(shù)》中,當(dāng)代心理分析學(xué)家弗洛姆有著不同于一般人對(duì)愛(ài)的詮釋。愛(ài)的藝術(shù)并非是一本教人學(xué)會(huì)如何愛(ài)

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