我國教師節(jié)的演變過程（詳細(xì)）

在過去的教師節(jié)里面，是會有走訪、慰問教師代表，還有組織新入職教師進行集體宣誓等活動，有些個別地區(qū)也有些不同習(xí)俗。下面是小編為大家整理的我國教師節(jié)的演變過程，希望對您有所幫助!

我國教師節(jié)的演變過程

6月6日教師節(jié)

1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授等各界人員發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

8月27日教師節(jié)

1939年，決定立孔子誕辰日8月27日為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時未能在全國推行。

5月1日教師節(jié)

1951年，將教師節(jié)與“五一國際勞動節(jié)”合并一起。

9月10日教師節(jié)

1985年1月21日，正式通過國家關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。

我國歷史上四個教師節(jié)

“六·六”教師節(jié)

1931年5月，教育家邰爽秋、程其保等人聯(lián)絡(luò)北京、上海教育界人士，倡議設(shè)立全國性的教師節(jié)，并發(fā)表了《教師節(jié)宣言》，擬定每年6月6日為教師節(jié)。這一倡議在全國教育界產(chǎn)生了較大影響，有些地方也照此執(zhí)行過很長時間。不過，這一節(jié)日并沒有得到最終承認(rèn)。

“八·二七”教師節(jié)

1939年，國民黨政府決定以古代教育家孔子的誕辰日——8月27日為全國教師節(jié)，同時頒布了《教師節(jié)危急暫行辦法》。但由于當(dāng)時全國已進入全面抗戰(zhàn)，山河破碎，國難當(dāng)頭，這個教師節(jié)未能在全國推行。

“五·一”教師節(jié)

1951年，中華人民共和國教育單位、中華全國總工會共同商定，設(shè)立全國性的教師節(jié)，并將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并在一起。但人們往往只知道勞動節(jié)，而不知道教師節(jié)，就連許多教師也不知道自己還有這么個節(jié)日，故這一教師節(jié)影響不大。

“九·十”教師節(jié)

為提高教師的地位，在全國營造一種尊重教育工作者的社會風(fēng)氣，恢復(fù)我國尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，二十世紀(jì)八十年代中期，中華人民共和國向全國人大提出了重新設(shè)立教師節(jié)的議案。1985年1月21日，第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議正式通過同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定自1985年起，每年的9月10日為我國的教師節(jié)。

教師節(jié)起源于哪個國家：葡萄牙

尊師重教、尊重知識、尊重人才，這在世界上許多國家或地區(qū)蔚成風(fēng)氣，因此在國際教師節(jié)設(shè)立之前，已有許多國家或地區(qū)設(shè)立各自的教師節(jié)。而葡萄牙正是世界上最早確定教師節(jié)的國家。

早在1890年5月18日，葡萄牙亞科莫布大學(xué)的畢業(yè)生為了感謝老師的教育之恩，紛紛向老師敬獻彩帶，老師在彩帶上簽名后還給學(xué)生留作紀(jì)念。后來，葡萄牙政府就把這一天定為教師節(jié)，每年舉行慶?；顒樱褚延?23年的歷史。

葡萄牙的這一做法，后來得到美國、法國、德國、智利、匈牙利、印度等其他許多國家的效仿，但各個國家的教師節(jié)日期各不相同。委內(nèi)瑞拉將每年1月15日、泰國將1月16日、埃及將2月28日、韓國將5月15日、馬來西亞將5月16日、徳國將6月12日、新加坡將9月1日、印度將9月5日、波蘭將10月14日、越南將11月20日、法國將12月25日定為教師節(jié)等，而我國的教師節(jié)則在每年的9月10日。

而在各國自己的教師節(jié)之外，還有一個國際性的“世界教師日”，時間在每年的10月5日。1966年10月5日，國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織共同審議通過了《關(guān)于教師地位的建議書》，由此，教師職業(yè)應(yīng)該是專業(yè)性職業(yè)的看法逐漸成為共識?！笆澜缃處熑铡笔菫榧o(jì)念教科文組織和國際勞工組織聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于教師地位的建議書》于1994年設(shè)立的。

教師節(jié)屬于什么節(jié)日

有些人會有疑問為什么會有教師節(jié)，教師節(jié)的宗旨是在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在中國近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過教師節(jié)。直至1985年，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節(jié)。建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在中國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著中國的未來。每年的教師節(jié)，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性，也教會了孩子學(xué)會感恩老師。

教師節(jié)的習(xí)俗

因為教師節(jié)并不是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，所以各地每年都會有不同的慶祝活動，沒有統(tǒng)一、固定的形式。政府、學(xué)校方面，有舉行教師節(jié)慶祝表彰大會，為教師頒發(fā)獎金、證書;有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演 ;有走訪、慰問教師代表 ，還有組織新入職教師進行集體宣誓等活動。學(xué)生方面，有自發(fā)通過原創(chuàng)參與、將祝福寫在板報、賀卡、繪畫上;有將合影照及活動感言曬至個人空間、微博上，來表達對教師的真摯祝福及衷心問候，也會送老師一些花朵，比如康乃馨表示感恩老師的孜孜教誨。