因為有了毛澤東的領導我們才能翻身做主，下面是小編整理的關于讀毛澤東傳有感600，希望大家喜歡。

　　讀毛澤東傳有感600篇1

　　小時侯就知道毛澤東這個有名的人物，而且家里還有好多他的相片。讀了《毛澤東傳》這部書，對毛澤東有了深的了解。

　　這部傳記將毛澤東放在一個普通農(nóng)家子弟的歷史起點上來客觀地描述他的成長和成熟過程。毛澤東17歲才"出鄉(xiāng)關"，與早期其他一些著名的共產(chǎn)黨人比較起來，他接觸外部世界和新知識、新思想也許要晚一些。但是，從書中我們看到，他雖和同時代許多人一樣經(jīng)過一段曲折后才走上馬克思主義的道路，但他具有一種更執(zhí)著、更實在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。這就使得他能做成前人未能做成的事業(yè)，達到前人未能達到的高度;這也就使得當許多和他同時代的曾經(jīng)也是出類拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的時候，而他卻一步步走向成熟，并帶領更多人取得成功。

　　毛澤東的一生是積極投身社會實踐的一生，也是不斷進行理論思考和理論創(chuàng)造的一生。他在年輕的時候，就注重探求事物的"大本大源"。在他掌握了馬克思主義的基本立場、觀點和方法以后，這一特質(zhì)和思想源頭得到了升華和充分的發(fā)展。他對問題從不滿足于就事論事地去解決，而是力求抓住事物的本質(zhì)，從中找出帶普遍性的規(guī)律和解決問題的根本方法，并從理論上做出新的概括。書中對理論問題的敘述和分析，由于緊扣住中國革命的歷史進程和具體實踐，顯得既深刻又生動，清晰地展示了毛澤東重要思想理論觀點形成發(fā)展的脈絡，也從一個重要側面集中反映了作為中國共產(chǎn)黨人集體智慧結晶的毛澤東思想科學體系的形成發(fā)展過程。

　　這部傳記沒有把民主革命時期的毛澤東當做天生的"救世主"或"完人"來寫，而是把他放在一個個具體的歷史環(huán)境中，努力反映客觀的社會歷史環(huán)境對他的影響。對于中國革命，毛澤東也不是一開始便什么都成竹在胸，而是順應歷史潮流，審時度勢，吸取全黨和群眾的智慧，逐漸形成他的文韜武略。在中國革命過程中，對許多新情況、新問題的出現(xiàn)，他也不是都有足夠的思想準備的。他自己還說過，在中央蘇區(qū)時期，他在工作方式上有缺點，長征中他也指揮打過敗仗。這部傳記沒有回避這些，而是一一做了客觀的敘述和評價，從而保持了全書的歷史真實性。

　　毛澤東是中華民族的驕子，是一個時代的象征。他身上集中了一個偉大民族和時代的精粹。這種境界，不是大家都能達到的。但是，我們每一個人都可以從他的人生經(jīng)歷和道路得到程度不同的啟示。因此可以說，這部傳記是一部毛澤東的啟示錄。

　　讀毛澤東傳有感600篇2

　　毛澤東，這個名字大家肯定再熟悉不過了!對了，就是他!他創(chuàng)建了新中國;他結束了中國人民被壓迫，被剝削的苦難歷史。

　　毛澤東出生在湖南韶山的一個農(nóng)民家庭里，當時中國正在一步步走向敗落。毛澤東雖然出生在這種黑暗的環(huán)境下，但他從小酷愛讀書，整天背著一本《水滸傳》。當毛澤東到了11歲的時候，他父親逼著他耕地、抬糞便，可是毛澤東不甘罷休，在干完活之后躲在墻角里繼續(xù)看書!后來，毛澤東忍受不住父親對他的責罵，便自己私下攢錢離開家到外面闖蕩。他看到了人們的苦難生活，便一心想拯救中國這條巨龍!

　　讀著讀著，我不由地為他這種精神所感動。沒想到毛澤東從小就關注國家的興亡!我也跟著痛恨起他那只想著自己的父親，他也不想想：沒有了國家，哪兒會有他呀?讀到后面，我知道了毛澤東是一位政治家。他把一直受人剝削而藏在黑暗里的舊中國變成了一個獨立自主的新中國!他同時也是一位詩人，想必“大江東去浪淘盡，千古風流人物”這首詞大家應該都知道吧!它明顯的體現(xiàn)出了毛澤東的詩詞寓意深刻，氣勢磅礴!毛澤東不僅是詩人和政治家，他還是軍事家、哲學家、文學家、思想家和書法家，我真的很敬佩毛主席呀!它雖然出生在農(nóng)民家庭，卻發(fā)奮圖強，拯救了中國這條巨龍!毛主席說過：“數(shù)風流人物，還看今朝。”我們一定要學習毛主席老人家的那種發(fā)奮圖強的精神，長大后把我們的祖國建設得更美好!

　　讀毛澤東傳有感600篇3

　　“問蒼茫大地，誰主浮沉!”如此豪言壯語響徹天地之間，預示著年輕的毛澤東將成為一個亂世的偉大英雄。

　　品讀《毛澤東傳》，讓人感觸最深的莫過于毛澤東青年求學的那段歷史。彼時與我們現(xiàn)實年齡相仿的毛澤東到底有什么過人之處?為何他可以成為一代豪杰，并拯救處于水深火熱之中的中國呢?讀完后我便找到了答案。

　　毛澤東所以能成功，是因為他那堅毅且肯于鉆研的學習精神。毛澤東如饑似渴地閱讀各類書，歷史、地理、文學……無不涉獵，尤其對社會科學類的極感興趣!為了讀書，他每天早上圖書館一開門就去到晚上關門方才離開，只在中午離開去買一個包子或者一塊餅充饑。他讀書并不是囫圇吞棗般掠過一遍就算，而是會在旁邊寫下自己的讀書心得他曾就泡爾生所著十萬字的教科書《倫理學原理》寫下了1.2萬字的批注。對于自己不懂的他更是“錙銖必較”或查閱書籍或請教老師，甚至于一個他不懂的地名他都會查個明白。求學問如此，怎能不學有所成?

　　毛澤東的成功還因為他那堅如磐石不肯屈服的意志。為了能夠鍛煉其意志，他常拿著書到最喧鬧的南門去學習;為了能夠強壯其體魄，他在寒冬用冷水澆體。為了“文明其精神，野蠻其體魄”，他每天堅持鍛煉，即使在狂風暴雨之際他也從不懈怠!他經(jīng)常會在暴雨中大聲朗誦唐詩，或者爬上那岳麓山頂，享受著風雨帶來的酣暢淋漓，“與天奮斗，其樂無窮!與地奮斗，其樂無窮!”不愧是毛澤東!難怪乎他會在漫漫革命道路中無論遇到多少艱難險阻他也絕不言棄，傲立于天地之間，挺身于山川宇內(nèi)!這便是領導中國人取得革命勝利的人啊!

　　毛澤東的成功更在于他那關心實事愛國愛民的愛國精神。當逢亂世，他沒有只顧一己之安危而選擇明哲保身不問世事。相反，他熱衷于看時事報紙并時常給同學們分析中國國內(nèi)混亂局勢以及國外的發(fā)展近況等等。后來他組織學友會進行時事討論并組織了反對日本“二十一條”和其他列強欺傷中國的愛國抗議運動。再后來他創(chuàng)建了一個完全意義上的政治組織新民學會，這里聚合了能吃苦耐勞，意志堅定，能隨時為國捐軀的有志青年。愛國的滿腔熱血表現(xiàn)得淋漓盡致，“何以報仇，在我學子”他將救國救民的重擔挑起國家振興，匹夫有責!而他最終真的挑起來了并為我們帶來了新中國，這便是一代偉人!

　　如今，毛澤東雖已成為歷史，但毛澤東精神卻生生不息。他的身上有太多東西要當代青年學習的了!因為今日之青年是如此的落敗：不是嗎，國旗下奏國歌，有幾個青年人能放聲唱之，唱出中華之精神?不是嗎，在生活中，有幾個青年人能堅強刻苦，活出精彩?平日里交談，有幾個青年人能一起論談國事，以國家之興衰為己任?中國之今日靠誰支撐?中國之未來由誰創(chuàng)造?耳畔響起那首振奮人心的詩：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球……”然而今日之青年若無毛澤東心懷天下，并且為中國富強而不懈努力的精神，那么何以擔此重任，國家之未來?堪憂!

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