關(guān)于護(hù)士節(jié)作文
關(guān)于護(hù)士節(jié)作文
描寫(xiě)護(hù)士的作文有很多，有關(guān)護(hù)士的優(yōu)秀作文有哪些呢？下面是小編整理的關(guān)于護(hù)士節(jié)作文，希望大家喜歡。
關(guān)于護(hù)士節(jié)作文篇1
護(hù)理工作是一門(mén)藝術(shù)，護(hù)士要有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。
在平凡中我們奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中我們更有義務(wù)將護(hù)理工作提升到更高的越點(diǎn)。
我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)塑造新形象的護(hù)士，轉(zhuǎn)變觀念善于學(xué)習(xí)。不段完善自己，充實(shí)自己，實(shí)踐自己，實(shí)踐護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變。不能在像以前那樣單純的執(zhí)行醫(yī)囑，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是應(yīng)該將病人看作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理，讓病人得到更加全面更加整體更加系統(tǒng)化的服務(wù)。我們要盡自己最大的能力和愛(ài)心幫助他們減輕痛苦。為他們撐起無(wú)力的生命。
兩年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我感覺(jué)到護(hù)士工作不象人們想象的那么偉大，很平凡，但可貴的是，我們都在堅(jiān)守著這種平凡。都在平凡中默默奉獻(xiàn)。馬克思說(shuō)過(guò)：“如果我們選擇最能夠?yàn)槿祟惙?wù)的職業(yè)，我們就不會(huì)為任何沉重負(fù)擔(dān)壓倒。因?yàn)檫@是為全人類做出犧牲，那時(shí)我們得到的不是可憐，有限的，自私自利歡樂(lè)。我們的幸福將屬于億萬(wàn)人。我們的事業(yè)雖然并不能顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)發(fā)揮作用。”這句話難道還不是反映了我們的職業(yè)嗎?
天使們更輕唱著難南丁格爾的誓言。邁者輕盈的步伐不分日夜的巡回每個(gè)病人的床前。
記得我們病區(qū)曾經(jīng)收治了一位高齡的老太太，診斷：股骨頸粗隆間骨折。在住院期間因絕對(duì)臥床，進(jìn)食少和運(yùn)動(dòng)少。三天未解大便。口服了果導(dǎo)片和開(kāi)塞露仍然無(wú)效果。情緒也和煩躁，家屬也焦慮萬(wàn)分醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理搜集。早上護(hù)士長(zhǎng)查房發(fā)現(xiàn)這種情況，根據(jù)多年的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)：病人因大便干結(jié)的至排便不出。她二話不說(shuō)戴上手套。用手一點(diǎn)一點(diǎn)的為病人摳出了干結(jié)的大便。家屬和病人都感謝不已，她微笑的說(shuō)：這是我們應(yīng)該做的。這雙手是辛苦的，忙碌的，溫暖的，甚至有時(shí)侯還留下傷痕，我們都愿意因?yàn)檫@雙手都體現(xiàn)了我們對(duì)病人最美好的真情。
有人問(wèn)：世界上誰(shuí)最美麗?那么我們會(huì)毫不猶豫的回答：“是我們護(hù)士”。護(hù)理工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌成績(jī)。卻寫(xiě)者簡(jiǎn)單而平凡的愛(ài)。打針，發(fā)藥，鋪床，輸液。我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著生命：交班，接班，白天，黑夜。我們?cè)诶壑邪盐罩妮喕?，在家屬的期待和焦慮怨聲中，我們默默的守侯著每位患者。我們是生命的守護(hù)者，是我們?yōu)椴∪藴p輕痛苦驅(qū)除病魔。南丁格爾在克星米戰(zhàn)爭(zhēng)的功績(jī)，白衣戰(zhàn)士在抗“非點(diǎn)”斗爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)。這不是任何人都能夠做到的，面對(duì)人們我們用“白衣天使”來(lái)表達(dá)護(hù)士的形象和內(nèi)美的深情贊譽(yù)。我們自豪的說(shuō)：我們無(wú)愧了。
關(guān)于護(hù)士節(jié)作文篇2
我是一名很普通的護(hù)士， 我的崗位就像我呱呱墜地的那一聲與常人無(wú)異的哭聲一樣，平凡又無(wú)聞，既沒(méi)有戲劇般曲折的沖突，也無(wú)生命的華彩。每天清晨，我離開(kāi)那溫暖的被窩，匯進(jìn)熙攘的上班人流，爾后走進(jìn)醫(yī)院大門(mén)，到了內(nèi)科又開(kāi)始了一天平淡而瑣細(xì)的工作。
我常常喝白開(kāi)水，雖然我也喜歡香味，可常又舍不得把那有限的幾個(gè)錢(qián)花在那些高層次人所品味的名茶上面，我的生活就像一位善解人意的服務(wù)小姐給我送來(lái)的調(diào)味品。這不，老太太不厭其煩的述說(shuō)著她的病痛以及她的老家、兒子、兒媳、孫子、孫女。年輕人給我說(shuō)一些幽默的故事，小朋友們天真的給我說(shuō)著他們的童趣。這些動(dòng)人的交響樂(lè)每天都伴隨著我。
有這樣一首歌：“生活就像爬大山，生活就像趟大河 ”，雖然我的工作很平凡但每天確有一番滋味在心頭，但這不算什么，最不能讓人接受的是那些脾氣暴躁，有時(shí)也會(huì)碰到心情不佳的病人和那些稍不滿意冷不丁向你冒出一句不得體的話語(yǔ)，每次碰到這種情況我就會(huì)想起我的愛(ài)人時(shí)常安慰我的那句話“壓壓火、壓壓火，別引起火災(zāi)”，這時(shí)口干舌燥的我則會(huì)大口大口的喝那杯白開(kāi)水，就這樣度過(guò)了一個(gè)個(gè)日日夜夜、月月年年，當(dāng)拿到那微薄的工資袋，有時(shí)也不禁冒上幾局牢騷，可心里依舊平靜，照舊精打細(xì)算平安度日，依然平靜走進(jìn)那如麻的工作室。
在我的生活里缺少鮮花缺少香味，可我并沒(méi)有過(guò)多的拘泥和奢求這些，我和同我一樣平凡的同行，都有著自己那執(zhí)著的追求和所有的年輕人一樣都擁有青春的時(shí)候，邊開(kāi)始了青春的思索，思索著青春年華的真正內(nèi)涵醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理搜集。做為能為患者減輕痛苦，能為病人帶來(lái)滿意的笑容，能被社會(huì)尊稱為“白衣天使”的我，品嘗出了生活的那么一點(diǎn)滋味，那雋永的韻味要在反復(fù)咀嚼后才品嘗出那么一點(diǎn)味道。
幾十年了我們的工作每天都如此平淡，周而復(fù)始，誰(shuí)都可以說(shuō)這很簡(jiǎn)單但幾年如一日誰(shuí)又能說(shuō)這不是一種深刻，真正的內(nèi)涵。
關(guān)于護(hù)士節(jié)作文篇3
換位思考即指設(shè)身處地以別人的立場(chǎng)去體會(huì)當(dāng)事人心境(當(dāng)事人的感覺(jué)、需要、痛苦)的心理歷程，也就是說(shuō)經(jīng)常站在別人的位置上，想一想別人的感受。在護(hù)理工作中，換位思考包含兩方面的內(nèi)容：(1)設(shè)身處地站在對(duì)方的角度，體驗(yàn)患者的情緒情感;(2)將自己內(nèi)心的情感投入到與對(duì)方的交往中并感染對(duì)方，它體現(xiàn)在護(hù)士用語(yǔ)言和非語(yǔ)言手段進(jìn)行情感交流。在臨床工作中，護(hù)理人員經(jīng)常遇到一些患者及家屬對(duì)治療、護(hù)理工作不配合或者提出不合理的要求的情況，如果運(yùn)用換位思考，從患者的角度去分析思考，就容易理解患者和家屬。
1 熱愛(ài)患者，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感
護(hù)理工作面對(duì)著“人”這一特殊的服務(wù)對(duì)象，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，提高自我修養(yǎng)的自覺(jué)性，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)工作負(fù)責(zé)任。
2 深入生活，了解患者的心理需要，體諒患者的感受
正確認(rèn)識(shí)患者的情緒情感，設(shè)身處地考慮別人的情緒情感，也就是將心比心。注意分析情緒情感產(chǎn)生的原因，也就是說(shuō)不僅要看到對(duì)方的情緒情感的具體表現(xiàn)，而且要進(jìn)一步分析對(duì)方的這種情緒情感產(chǎn)生的原因，采用角色互換的方式親臨現(xiàn)場(chǎng)去體會(huì)他人的情緒情感。這里最確切的莫過(guò)于一位護(hù)士真實(shí)地從護(hù)士角色轉(zhuǎn)換為患者角色。一名內(nèi)科護(hù)士因患胰腺炎而要接受插胃管，這在內(nèi)科病房是一個(gè)常見(jiàn)的操作。但是她在接受操作前也感到恐懼，情緒高度緊張，在當(dāng)她體驗(yàn)到“實(shí)在難忍”時(shí)，頻繁地問(wèn)醫(yī)生，幾時(shí)能拔管，雖然她知道至少需要3～5天。護(hù)士在經(jīng)歷這次插管后，非常理解患者的心情，不再以治療的范圍作為衡量患者情緒緊張的尺度。
3 滿足患者的需求
換位思考只能律已，不能律人，強(qiáng)調(diào)滿足人的心理需求為特點(diǎn)。它采取的是通過(guò)潛移默化而非規(guī)章制度。強(qiáng)調(diào)重視人情在默默當(dāng)中做到效果。如糖尿病是一種難以治愈的終身疾病。一名戀愛(ài)中的女患者被確認(rèn)為得了1型糖尿病，但是她拒絕胰島素治療和血糖檢查及計(jì)劃好的飲食治療。在與其交談中得知，她是害怕男友知道自己患有糖尿病而拋棄自己，還認(rèn)為胰島素象毒品一樣，一旦使用就會(huì)上癮，導(dǎo)致用量越來(lái)越大醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)整理搜集。筆者同主管醫(yī)生一起向患者說(shuō)明這種觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的，注射適量的胰島素是對(duì)自身分泌不足的補(bǔ)充，正確注射胰島素不會(huì)上癮也沒(méi)有危險(xiǎn)，并向患者及其男友耐心細(xì)致地介紹有關(guān)糖尿病知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)飲食運(yùn)動(dòng)及科學(xué)用藥的重視程度。在患者自我保護(hù)意識(shí)提高以后，信心增強(qiáng)，愉快地接受了一切治療和護(hù)理，從而取得了良好的治療效果。
4 超越自我，改變以醫(yī)者為中心的傳統(tǒng)模式
在護(hù)理工作中，護(hù)士不僅要感知患者的權(quán)利，更要意識(shí)到自己和患者是平等的，自己比對(duì)方多的僅僅是專業(yè)知識(shí)和技能。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)患者訴說(shuō)，學(xué)會(huì)用患者的語(yǔ)言跟他們進(jìn)行溝通，讓他們自己排出輕重緩急的治療方案，當(dāng)他們想聽(tīng)我們的意見(jiàn)時(shí)提供必要得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)會(huì)通過(guò)體諒患者的心情，來(lái)考慮患者的需要。
隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異，我們已從生物的、心理的、社會(huì)的醫(yī)學(xué)模式來(lái)全面考慮人的健康與疾病問(wèn)題，這勢(shì)必要求護(hù)理人員在更大范圍內(nèi)開(kāi)展工作，實(shí)施整體護(hù)理。換位思考是促使整體護(hù)理有效實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，運(yùn)用換位思考必能和諧醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建我們和諧的醫(yī)療環(huán)境。
猜你感興趣：