國(guó)際和平日活動(dòng)方案
國(guó)際和平日活動(dòng)方案
為了順利開(kāi)展國(guó)際和平日宣傳活動(dòng)方案，我們首先做的就是制定一個(gè)活動(dòng)方案。下面是小編整理的關(guān)于國(guó)際和平日活動(dòng)方案，希望大家喜歡。
國(guó)際和平日活動(dòng)方案篇1
一、活動(dòng)背景
聯(lián)合國(guó)大會(huì)于 1981 年通過(guò)決議，將每年 9 月的第三個(gè)星期二聯(lián)大開(kāi)幕 的日子定為國(guó)際和平日。自國(guó)際和平日設(shè)立以來(lái)，全世界的政府和非政府機(jī) 構(gòu)、民間社會(huì)和宗教團(tuán)體紛紛舉行各種活動(dòng)紀(jì)念國(guó)際和平日。然而目前在全 世界范圍內(nèi)，戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、地區(qū)沖突等多種形式的暴力敵對(duì)活動(dòng)依然存 在，人類實(shí)現(xiàn)真正和平的理想任重而道遠(yuǎn)。為了呼吁更多的人維護(hù)和平，特 在我校舉辦國(guó)際和平日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的和平主義精神。
二、活動(dòng)主題
和平世界、和諧生活
三、活動(dòng)意義
宣傳國(guó)際和平精神，通過(guò)活動(dòng)來(lái)加深同學(xué)們對(duì)維護(hù)世界和平的認(rèn)識(shí)和責(zé) 任感，讓同學(xué)們感受到世界和平需要依靠大家共同來(lái)維護(hù)，人人都應(yīng)為世界 和平盡一份力。在全校師生之間形成良好的愛(ài)好和平的氛圍。
四、活動(dòng)時(shí)間
本周三(9 月 21 日):中午 11:30-12:30
五、活動(dòng)地點(diǎn)
柳園餐廳風(fēng)華園、荷園餐廳風(fēng)味園
六、活動(dòng)對(duì)象
鄭州大學(xué)全體師生
七、活動(dòng)參與者
文學(xué)院志愿者 名及文學(xué)院社會(huì)實(shí)踐部各委員
八、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制傳單，打印 30 張。
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2、通知志愿者做好活動(dòng)準(zhǔn)備，了解活動(dòng)內(nèi)容，并提醒佩戴志愿者小紅帽， 徽章。
3、通知文訊部拍照寫(xiě)稿。
九、活動(dòng)流程
1、周三中午十一點(diǎn)半在風(fēng)味園門口集合，檢查人員的集合情況。
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2、將傳單發(fā)到志愿者手中。
3、由各委員為志愿者強(qiáng)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)方式。
4、活動(dòng)結(jié)束后寫(xiě)總結(jié)。
十、活動(dòng)注意 志愿者要文明禮貌，積極主動(dòng)溝通，準(zhǔn)確傳達(dá)活動(dòng)目的。
國(guó)際和平日活動(dòng)總結(jié)
9月16日是聯(lián)合國(guó)確定的國(guó)際和平日。今年活動(dòng)主題是“和平世界、和諧生活”。
為了培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)世界和平意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，日前，高戈莊小學(xué)開(kāi)展“國(guó)際和平日”的宣傳教育活動(dòng)。
一是學(xué)校充分利用各學(xué)科教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)課堂活動(dòng)，大力宣傳歷史民族英雄及各類英模事跡，掀起向優(yōu)秀中華兒女學(xué)習(xí)的熱潮。學(xué)校組織各班利用班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行國(guó)際和平日的教育活動(dòng)與加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二是是通過(guò)校園廣播向?qū)W生介紹世界和平的意義，播放《我和你》、《明天會(huì)更好》等呼喚和平的歌曲，營(yíng)造愛(ài)好和平的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)講文明懂禮貌的好學(xué)生。
三是讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)、祖國(guó)近年來(lái)的發(fā)展變化，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。
四是教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)后成為國(guó)家的有用人才，為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和促進(jìn)世界和平而不懈努力。
五是以“國(guó)際和平日”為主題，開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生廣泛收集素材，精心設(shè)計(jì)版面，繪制出一幅幅內(nèi)容豐富，版面精美的手抄報(bào)，并在學(xué)校宣傳欄展出，人人爭(zhēng)做“和平小使者”。
通過(guò)系列主題教育活動(dòng)，在孩子們幼小的心靈中留下了深刻的記憶，充滿愛(ài)的世界才是幸福生活的所在。為了更美好的明天，我們要讓每一天都成為“和平日”，從小事做起，從身邊做起，和平從我做起。此次活動(dòng)，也展示了全校學(xué)生對(duì)和平的美好祝愿，使學(xué)生們感覺(jué)到幸福的生活來(lái)之不易，更加珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境，紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，共同攜手為實(shí)現(xiàn)人類和平而努力。
國(guó)際和平日活動(dòng)方案篇2
認(rèn)知:
1.知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)災(zāi)難，和平是各國(guó)人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。
情感:
1.對(duì)帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的小朋友。2.向往和平美好的生活，愿意和各國(guó)人民友好交往。
行為:
1.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。
2.為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。
教學(xué)建議
教材分析
本課屬課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)部分第五單元的教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)和平，與世界各國(guó)人民友好相處。和平是各國(guó)人民的共同愿望，也是當(dāng)今世界兩大主題之一。在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷之后，世界各國(guó)人民越來(lái)越認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造一個(gè)和平的環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有重要意義，并為之進(jìn)行了不懈的努力。近些年來(lái)，各國(guó)也開(kāi)始重視對(duì)下一代進(jìn)行熱愛(ài)和平的教育。中華民族歷來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)和平的民族，更應(yīng)該對(duì)青少年一代進(jìn)行熱愛(ài)和平的教育。今天的少年兒童生活在和平時(shí)代，沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，也體會(huì)不到和平對(duì)人類的寶貴，因此有必要通過(guò)
這課的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平環(huán)境的來(lái)之不易，知道我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)需要和平的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛(ài)和平的情感。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的傷害，知道熱愛(ài)和平是世界各國(guó)人民的共同愿望，激發(fā)學(xué)生向往和平生活的情感。戰(zhàn)爭(zhēng)分為正義與非正義，我們反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，但同時(shí)又支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我國(guó)目前也強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)、鞏固國(guó)防。學(xué)生對(duì)此理解起來(lái)有一定的難度，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
本課以兩幅戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)災(zāi)難的照片導(dǎo)入新課。教師應(yīng)充分利用照片的直觀性和感染力，通過(guò)讓學(xué)生觀察照片，談自己的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人們的同情之心，從一開(kāi)始，就為本課的講解創(chuàng)造一種情感氛圍。
教法建議
本課應(yīng)給學(xué)生講清三點(diǎn)。
1.世界絕大多數(shù)國(guó)家和人民都是愛(ài)好和平的，和平是人類的共同愿望。
課文通過(guò)一個(gè)普通中國(guó)女孩的一封信，說(shuō)明這一觀點(diǎn)。教師在講解這一部分時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題:第一，中國(guó)的這個(gè)女學(xué)生并沒(méi)有受到戰(zhàn)爭(zhēng)的侵害，她為什么感到憂慮?以此體會(huì)這個(gè)少女對(duì)人類和平事業(yè)的關(guān)注和對(duì)和平美好生活的向往。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是新中國(guó)少年兒童應(yīng)有的態(tài)度。第二，為什么一個(gè)普通中國(guó)女孩的信會(huì)贏得那么多國(guó)家元首的贊揚(yáng)和重視?從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界絕大多數(shù)國(guó)家和人民是希望和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的，和平是人類共同的愿望。
2.戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)災(zāi)難。
課文以日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)巨大災(zāi)難為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的野蠻性和殘酷性。關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中日本帝國(guó)主義殘殺中國(guó)人民的事例，學(xué)生從電影、電視、書(shū)籍、展覽中看到不少，并不陌生。教師可以讓學(xué)生再說(shuō)一些，也可以列舉二次大戰(zhàn)中和近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、海
灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中給人們帶來(lái)災(zāi)難等事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的巨大災(zāi)難。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡與仇恨之情;感受今日和平環(huán)境的可貴。
3.為了爭(zhēng)取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。新中國(guó)的少年也要為和平做出自己的努力。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十三 我們愛(ài)和平
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)災(zāi)難，和平是各國(guó)人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平環(huán)境來(lái)之不易，要熱愛(ài)和平，珍惜今天的和平環(huán)境。
情感:
1.對(duì)帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的小朋友。2.向往和平美好的生活，愿意同各國(guó)人民友好交往。
行為:
1.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。
2.為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。
教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的傷害，知道熱愛(ài)和平是世界各國(guó)人民的共同愿望，激發(fā)學(xué)生向往和平生活的情感。
教具準(zhǔn)備
1.課文錄音。
2.錄像帶(南京大屠殺片段人
3.投影膠片(討論題、戰(zhàn)后景況)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.提問(wèn):你們知道當(dāng)前世界上哪里還有戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?
2.投影(戰(zhàn)后景況)。
提問(wèn):你們看到這戰(zhàn)后的景況有什么感受呢?
小結(jié):我們看到戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無(wú)辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過(guò)。
我國(guó)河南省有一個(gè)13歲的小女孩和你們有同樣的感受，她渴望和平，憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，為此做出了自己的努力。
二、學(xué)習(xí)課文;分析明理
1.聽(tīng)錄音，看課文。
2.提問(wèn):
(1)小女孩為什么給許多國(guó)家元首寫(xiě)信?
(2)小女孩的信為什么贏得那么多國(guó)家元首的贊揚(yáng)和重視?
小結(jié):小女孩給這些國(guó)家元首寫(xiě)信是為了促動(dòng)他們用自己的權(quán)力制止戰(zhàn)爭(zhēng)、撲滅戰(zhàn)火。這也是我們每一個(gè)中國(guó)人的強(qiáng)烈愿望。她的愿望受到了許多國(guó)家元首的贊揚(yáng)和重視，說(shuō)明世界人民和我們一樣希望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。和平是人類的共同心愿。
板書(shū):世界人民期望和平
3.了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的創(chuàng)傷。
(1)過(guò)渡語(yǔ):中國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的創(chuàng)傷，中國(guó)人民飽受太多的戰(zhàn)爭(zhēng)之苦。日本帝國(guó)主義的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國(guó)的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進(jìn)一步侵占了我國(guó)的華北，同年12月13日占領(lǐng)南京，開(kāi)始了震驚世界的南京大屠殺。
(2)放錄像(南京大屠殺片段人
提問(wèn):看了這段錄像，大家有什么感想?侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了哪些災(zāi)難?
小結(jié):看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬(wàn)分。但是，在戰(zhàn)爭(zhēng)中慘遭不幸的又何止南京一座城市!
4.提問(wèn):你看過(guò)哪些反映第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍?說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。
小結(jié):同學(xué)們對(duì)第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的情況了解得還比較清楚。侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使成千上萬(wàn)的人喪失了生命，流離失所，使無(wú)數(shù)的孩子成了孤兒，在死亡線上掙扎。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了太多的災(zāi)難。
5.介紹白求恩、宋慶齡的事跡。
(1)過(guò)渡語(yǔ):許多善良的人們?yōu)榱藸?zhēng)取和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，奮斗了一生，有的還獻(xiàn)出了生命。
國(guó)際和平日活動(dòng)方案篇3
活動(dòng)時(shí)間:9月x日
活動(dòng)地點(diǎn):2教410
參加者:日語(yǔ)一班全體
策劃人:魏xx
活動(dòng)背景: 我們?cè)诮淌依锇察o的學(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，在校園里幸福的生活。但是，這并不代表著我們的生存的世界也是和平與安寧的。利比亞，敘利亞……世界很多國(guó)家地區(qū)的人民都還生活在水生火熱之中，備受戰(zhàn)爭(zhēng)的煎熬，即使是偉大的祖國(guó)也時(shí)刻受到分裂主義、外國(guó)強(qiáng)權(quán)等的威脅，中國(guó)南海，釣魚(yú)島等地區(qū)局勢(shì)依然不穩(wěn)定，我們的軍隊(duì)、我們的祖國(guó)和我們的人民依然不能懈怠。值此國(guó)際和平日，我們有必要組織各種活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的追求!
活動(dòng)目的及意義: 讓更多的人認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的毀滅性，災(zāi)難性，從而對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)更加的厭惡，警惕帝國(guó)主義，恐怖主義，分裂主義對(duì)國(guó)家的威脅，居安思危，增加大家的愛(ài)國(guó)情懷，引起大家對(duì)世界和平的向往和對(duì)美好生活的珍惜。
相關(guān)材料:
摘 要:“為了中日大局，為了亞太地區(qū)的和平、穩(wěn)定與繁榮，日本政府應(yīng)該回歸理性，不能被國(guó)內(nèi)極右翼勢(shì)力所左右，不能被一些國(guó)際勢(shì)力所利用，成為攻擊中國(guó)的棋子，日本政府應(yīng)該很清楚，這是對(duì)日本廣大民眾的不負(fù)責(zé)，是一種極其危險(xiǎn)的游戲。”
“為了中日大局，為了亞太地區(qū)的和平、穩(wěn)定與繁榮，日本政府應(yīng)該回歸理性，不能被國(guó)內(nèi)極右翼勢(shì)力所左右，不能被一些國(guó)際勢(shì)力所利用，成為攻擊中國(guó)的棋子，日本政府應(yīng)該很清楚，這是對(duì)日本廣大民眾的不負(fù)責(zé)，是一種極其危險(xiǎn)的游戲。”
釣魚(yú)島爭(zhēng)端還在繼續(xù)，甚至有進(jìn)一步惡化的趨勢(shì)。這絕不是危言聳聽(tīng)。
9月21日晚，日本海上保安廳部分保安官和沖繩縣警察本部數(shù)十名警察登上釣魚(yú)島，“準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)有可能登陸該島的一艘臺(tái)灣保釣船”。這顯然是一個(gè)精心謀劃的行動(dòng)，是對(duì)中國(guó)主權(quán)的嚴(yán)重挑釁，更是一種火上澆油的行為，必然遭致中國(guó)政府和人民的強(qiáng)烈反對(duì)。
透過(guò)上述行動(dòng)，縱觀日本在釣魚(yú)島問(wèn)題上的種種表現(xiàn)，我們可以十分肯定地說(shuō)，是日本當(dāng)局的不理性，導(dǎo)致了中日間政治、外交關(guān)系的緊張，并進(jìn)而影響到經(jīng)貿(mào)、民間交流等各個(gè)方面關(guān)系緊張，日本政府應(yīng)為此負(fù)完全的責(zé)任。
凡事皆有因果。中日之間的釣魚(yú)島爭(zhēng)端，完全是因?yàn)槿毡菊姆抢硇孕袨樗?mdash;—循著典型非理性右翼極端分子石原慎太郎的購(gòu)島言論與行動(dòng)，無(wú)視國(guó)際法原則，無(wú)視中日間40多年的外交默契，對(duì)我國(guó)釣魚(yú)島施行所謂的國(guó)有化，并試圖一條路走到黑。
“中國(guó)是不是瘋了。”當(dāng)我國(guó)漁政船巡邏釣魚(yú)島之時(shí)，石原慎太郎口出狂言。實(shí)際上，在釣魚(yú)島爭(zhēng)端上，中國(guó)人和中國(guó)政府一直非常理性，迄今尚未登島，國(guó)內(nèi)反日游行也適可而止，而“瘋狂”的是石原自己。
我們簡(jiǎn)單還原一下石原慎太郎的歷史，就可對(duì)其言行有一個(gè)大概的了解。1932年9月30日，石原慎太郎生于日本神戶，23歲時(shí)寫(xiě)了一部“一夜情”小說(shuō)，獲得了日本文學(xué)最高獎(jiǎng)“芥川獎(jiǎng)”，小說(shuō)拍成電影后，風(fēng)靡了一代日本年輕人;他還是日本影壇“不滅的圣火”——石原裕次郎的哥哥。由于兩人長(zhǎng)得極像，裕次郎因癌癥早早地告別了眾多影迷，石原慎太郎由此成為弟弟的化身，成為日本無(wú)數(shù)男女的青春偶像。利用作家、明星的角色，再加上強(qiáng)烈的反華、反美言行，石原成為日本政壇的頭號(hào)右翼分子。
正是這樣一個(gè)極端狂熱的法西斯主義者，叫囂著要“購(gòu)買”我國(guó)釣魚(yú)島，“綁架”著野田政府走向“試圖控制局面”的“國(guó)有化釣魚(yú)島”非理性之路。
也許野田政府以為“國(guó)有化”我國(guó)釣魚(yú)島之后能減少右翼分子的挑釁，從而緩和中日間的緊張關(guān)系，但其實(shí)日本政府在犯一個(gè)更非理性的原則性錯(cuò)誤——率先打破了中日在釣魚(yú)島問(wèn)題上的默契，挑戰(zhàn)了中國(guó)的主權(quán)與領(lǐng)土完整，逼迫中國(guó)政府進(jìn)行自衛(wèi)。
“低估了中國(guó)政府的反應(yīng)。”野田如是評(píng)論中國(guó)的大規(guī)模反日游行與中國(guó)政府在釣魚(yú)島海域的強(qiáng)烈反制措施。野田以為在美國(guó)的撐腰下，在日本“國(guó)有化”釣魚(yú)島的事實(shí)面前，即使中國(guó)有反抗，也會(huì)最終息事寧人，承認(rèn)其占島事實(shí)。這是典型的一廂情愿，更是國(guó)際外交上的非理性行為。應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)政府與人民的反應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其預(yù)期，中日間現(xiàn)在不僅政治關(guān)系緊張，經(jīng)濟(jì)與民間交流的緊張也已超出了野田預(yù)想，可以說(shuō)，目前的一切已導(dǎo)致日本在對(duì)外政治上失控、經(jīng)濟(jì)上損失慘重，局面正面臨控制的危險(xiǎn)。
為了平息目前中日間的緊張局勢(shì)，野田政府試圖通過(guò)官方的、民間的渠道來(lái)與中國(guó)進(jìn)行溝通，并表態(tài)“雙方要各退一步。”
這是一個(gè)積極的信號(hào)。但現(xiàn)在問(wèn)題的關(guān)鍵在于日本，球還在日本手中。日本政府如果真心想維持中日間和平大局，首先要自己先理性，給事件的平息尋找到一個(gè)雙方能接受的臺(tái)階。至少，日本現(xiàn)在不能在釣魚(yú)島問(wèn)題上再刺激中國(guó)，不能挑戰(zhàn)中日之前達(dá)成的外交默契，并管控好其國(guó)內(nèi)右翼勢(shì)力的反華言行。
來(lái)而不往非禮也。朋友來(lái)了有好酒，若是那豺狼來(lái)了，迎接它的有獵槍。中國(guó)既是講禮節(jié)的大國(guó)，也是個(gè)不怕外來(lái)侵犯的國(guó)家。為了中日大局，為了亞太地區(qū)的和平、穩(wěn)定與繁榮，日本政府應(yīng)該回歸理性，不能被國(guó)內(nèi)極右翼勢(shì)力所左右，不能被一些國(guó)際勢(shì)力所利用，成為攻擊中國(guó)的棋子，日本政府應(yīng)該很清楚，這是對(duì)日本廣大民眾的不負(fù)責(zé)，是一種極其危險(xiǎn)的游戲。
結(jié)語(yǔ) :和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題， 和平的世界才是美好的世界，和平的世界才是人類棲息的家園。只有維護(hù)和平，人民才能幸福，人類社會(huì)才能文明發(fā)展。
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