孩子剛升入一年級面臨著幼升小的一個轉(zhuǎn)變，在一個新的環(huán)境中難免會有一個不適應(yīng)的現(xiàn)象。做家長的一定要動用智慧來幫助孩子盡快轉(zhuǎn)換個人角色，幫助孩子盡快完成由不適應(yīng)到適應(yīng)的過度過程。那么在這個過度過程中孩子可能會出現(xiàn)哪些問題呢?家長又該如何應(yīng)對?今天我們來作一個簡要的分析。

　　1. 時間不適應(yīng)

　　出現(xiàn)問題：

　　升入小學(xué)以后，課堂的時間有了變化，課間的時間也變短了，很多孩子在課堂上注意力可能很難集中那么長時間，主要表現(xiàn)為坐不住，東張西望，玩弄文具等等;下課的時候不去上廁所，到上課想解手可是又不敢舉手。

　　解決方案：

　　解決這個問題一方面還是要讓孩子有一個時間觀念，給孩子強調(diào)一下課上和課下該做什么不該做什么。如果是孩子比較小注意力很難集中，那么平時的時候我們可以多做一點注意力訓(xùn)練，比如找茬小游戲，揀豆訓(xùn)練法、動手制作小實驗、舒爾特訓(xùn)練法等。

　　附：舒爾特訓(xùn)練法

　　是在一張方形卡片上畫上 1CM × 1CM 的 25 個方格，格子內(nèi)任意填寫上阿拉伯數(shù)字 1 — 25 的共 25 個數(shù)字。訓(xùn)練時，要求被測者用手指按 1 — 25 的順序依次指出其位置，同時誦讀出聲。計時，可讓孩子不斷挑戰(zhàn)自己創(chuàng)下的記錄。

　　2. 不會管理物品，丟三落四

　　出現(xiàn)問題：

　　經(jīng)常丟東西，拿錯、忘帶書包和文具;文具被損壞或者擺放很亂。

　　解決方案：

　　試著讓孩子自己整理物品，具體一點我們可以很清楚的告訴孩子：文具盒里應(yīng)當裝什么東西，書包里的書要怎么放比較整齊等等，讓孩子自己試著去做，并且對于孩子整理的情況給予鼓勵和評價(千萬不要忽略了孩子的感受)培養(yǎng)孩子自己整理物品的一個好習慣。對于需要帶什么物品，可以記下來。

　　3. 不規(guī)范的坐姿和握筆

　　出現(xiàn)問題：

　　上課、走路低頭哈腰;寫作業(yè)時頭很低;握筆姿勢不正確。

　　解決方案：

　　孩子正處于身體發(fā)育很重要的時期，這個時候的一些不良坐姿會影響孩子以后的身型以及視力，所以我們要不斷提示孩子坐端正，書寫時頭太高。

　　4. 不會和新同學(xué)相處

　　出現(xiàn)問題：

　　孩子內(nèi)向，沉默寡言，不善于表達，缺少伙伴。

　　解決方案：

　　缺乏自信是孩子不愛表達的一個很重要的原因，我們要經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子找到自信，鼓勵孩子敢于表達自己，敢于把自己的想法說出來。愛的教育比懲罰和評判更能促進孩子進步和有益于孩子身心的成長。

　　5. 不會用合適的方式保護自己

　　出現(xiàn)問題：

　　孩子在學(xué)校被高年級或者班里高大的同學(xué)欺負

　　解決方案：

　　這可能是孩子在學(xué)校經(jīng)常會遇到的事情，孩子還小還沒有形成一個正確的價值觀，分不清什么是對的，什么是不對的，那么這個時候作為老師和家長去引導(dǎo)孩子形成這個正確的價值觀就顯得很重要了。首先對于自己的孩子要讓其認識到欺負別的小朋友是不對的，會受老師批評。再者如果自己孩子被欺負了，我們要先保持冷靜不要盲目就去幫孩子出頭，要不本來是孩子的一些小摩擦可能會引起兩家人的不愉快。孩子有孩子們的世界，我們不可能永遠讓孩子在我們的庇護下，所以我們不要去給孩子出頭，我們要教孩子如何去處理這樣的事情。首先我們要給孩子說明以強欺弱是不對的，那么我們被欺負之后呢也不要想著“以牙還牙”我們可以向老師尋求幫助(當然了需要給老師說明情況并請求幫助并不是“打小報告”或者“告狀”)

　　6. 其他

　　孩子在剛?cè)雽W(xué)的時候乃至以后的學(xué)習生活中肯定會遇到很多很多的問題，作為家長很多方面我們要對孩子多多關(guān)注，但不要給太多的代勞，我們要讓孩子試著去做，讓孩子自己變得強大起來足夠去面對以后的風風雨雨人生坎坷，我們愛孩子就是要讓他們變得更強大更優(yōu)秀，相信自己的孩子吧，在我們多多鼓勵下他們也會做得很好的!