家庭教育的重要性體現(xiàn)在哪里

　　家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著奠基的作用，所以家庭教育的重要性不言而喻。

　　家庭教育的意義和作用

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)肩負(fù)教育子女的重要責(zé)任。從這個(gè)角度看，孩子不應(yīng)該是僅屬于哪一個(gè)家庭的，應(yīng)該看做是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。馬卡連柯指出：“現(xiàn)今的父母教育子女，就是締造我國(guó)未來(lái)的歷史，因而也是締造世界的歷史。”家庭教育已經(jīng)成為全世界面臨的課題，并納入各個(gè)國(guó)家整體規(guī)劃之中。各個(gè)國(guó)家這么做的意義就在于都認(rèn)識(shí)到了未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)必然是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，而科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是人才競(jìng)爭(zhēng);人才來(lái)自于教育，家庭教育是基礎(chǔ)。就我國(guó)目前情況看，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的教育是非常重視的，但這種重視大都是學(xué)校教育，而對(duì)家庭教育的重視還不夠。其根本原因就在于家長(zhǎng)們還沒(méi)有把家庭作為教育的場(chǎng)所，也沒(méi)有把自己當(dāng)作孩子的教師。

　　家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是非常重要的。特別是嬰幼兒時(shí)期的教育，可以說(shuō)是人的一生身心發(fā)展的關(guān)鍵期。從人的一生教育過(guò)程看，家庭教育必然的成為人的終身教育的重要組成部分。在家庭教育中，父母所充當(dāng)?shù)慕巧?，以及承?dān)的責(zé)任是相當(dāng)重要的。家庭教育的真正作用全在于使人類(lèi)自身變得越來(lái)越聰明，是我們的后人增強(qiáng)生存能力，以致于生活得美滿而幸福。

　　沒(méi)有哪一個(gè)做父母的不想讓自己的孩子聰明，也沒(méi)有哪一個(gè)做父母的不想叫自己的孩子有所造就，回答是肯定的，都想叫自己的孩子聰明成才。

　　幼兒時(shí)期是人的智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期所受教育主要是家庭教育，教育者主要是父母。請(qǐng)父母?jìng)兿嘈牛愕暮⒆铀鶕碛械臐摿Ρ雀改脯F(xiàn)在所能啟發(fā)的要多得多。盧梭曾經(jīng)指出：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至以后采取手段去改的話，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。”盧梭是從反面說(shuō)明了家庭教育的重要性。

　　家庭教育能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。現(xiàn)在的孩子是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，僅僅有智力和學(xué)習(xí)好還是很不夠的。家庭教育在大目標(biāo)上，除開(kāi)發(fā)孩子智力外，還要注意孩子的非智力因素的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。孩子生活在家庭,父母的無(wú)意識(shí)教育，能夠從各個(gè)方面對(duì)孩子實(shí)施很好的影響?，F(xiàn)代兒童教育專(zhuān)家研究認(rèn)為，兒童良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和非智力因素的積極特征都是嬰幼兒時(shí)期起步的。父母擔(dān)負(fù)著育人的特殊職能，要孩子全面發(fā)展，家長(zhǎng)必須樹(shù)立全面發(fā)展的思想，才能進(jìn)行全面教育。父母?jìng)儾灰却?，有的可能想等孩子長(zhǎng)大了自己想學(xué)什么就學(xué)什么，這是不正確的觀點(diǎn)。有的可能想等到學(xué)校去教育吧，父母管養(yǎng)，不管教育，這同樣也是不正確的。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，人的成長(zhǎng)和教育是從家庭開(kāi)始。家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。

　　如何處理好學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的相互關(guān)系?

　　近年來(lái)，總是覺(jué)得學(xué)校對(duì)“教育”所承擔(dān)的責(zé)任過(guò)多過(guò)重，而且還在向更多更重的方向發(fā)展。這些過(guò)多過(guò)重的責(zé)任有的是由于社會(huì)和家長(zhǎng)的逃避與推卸而來(lái)的，有的則是學(xué)校自不量力或越俎代庖而攬來(lái)的。比如，兒童和青少年存在的一切不良現(xiàn)象和問(wèn)題，幾乎都?xì)w咎于學(xué)校教育的不足與失誤;學(xué)生的安全、犯罪、吸毒等問(wèn)題都被說(shuō)成是學(xué)校的責(zé)任。有人說(shuō)：生活與教育聯(lián)系，就將家務(wù)活動(dòng)中的洗衣、做飯、疊被子等這些本該是家庭教育的事，都弄到學(xué)校來(lái)了。某校一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在放學(xué)回家的路上，被該班兩名成績(jī)較差的學(xué)生打死后，三位學(xué)生家長(zhǎng)跑到學(xué)校來(lái)說(shuō)這是學(xué)校的責(zé)任，是學(xué)校的教育不夠，就連政府和公安部門(mén)都這樣認(rèn)定。事實(shí)上，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校教育的本質(zhì)和力所能及的范疇，是一種夸大和泛化學(xué)校功能，以及推卸責(zé)任的一種可怕現(xiàn)象。

　　學(xué)校是促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，他的功能在于促進(jìn)，并非包攬，學(xué)校教育只是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而并非全部，除了學(xué)校，還有更多的教育環(huán)節(jié)和教育承擔(dān)者。

　　一、教育的主陣地是學(xué)校，但家庭和社會(huì)也有教育的職責(zé)和義務(wù)

　　教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，有了人類(lèi)就有了教育。學(xué)校教育在體現(xiàn)政治意志、宗教觀念、道德取向、人生價(jià)值追求和做人的原則等方面，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的思維和能力方面;在適應(yīng)社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有舉足輕重的作用。但我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人從嬰兒——童年——少年——青年——成年，都是誰(shuí)在影響著他的成長(zhǎng)，都是誰(shuí)在管理和促進(jìn)他各方面的發(fā)展，他的性格、能力和信念及責(zé)任心的形成都是在家庭環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。

　　一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子在學(xué)校是一名學(xué)生，同時(shí)他也是家庭中的孩子，一個(gè)社區(qū)的人。學(xué)校、家庭和社會(huì)都在影響著他的成長(zhǎng)。

　　追尋教育的實(shí)質(zhì)，面對(duì)不足的現(xiàn)實(shí)，我們不得不重申：教育，學(xué)校、家庭和社會(huì)都必須承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)?，我們大家都有不可推卸的?zé)任和義務(wù)。

　　二、學(xué)校教育至關(guān)重要，但家庭和社會(huì)的教育更不可忽視

　　教育是培養(yǎng)新一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，學(xué)校教育只是其中的一個(gè)部分，家庭、社會(huì)及他本人的教育功能各有特性，是不可輕視和無(wú)可替代的。

　　1、家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有特別重要的作用

　　家庭是一個(gè)人首先接受教育，而且又可以對(duì)其終生施教的地方。“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。正是說(shuō)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和教育，家庭有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)然，家庭教育沒(méi)有學(xué)校教育系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)，但家庭教育對(duì)孩子的個(gè)性、人格、意志、是非觀念和品性等方面的影響是學(xué)校教育遠(yuǎn)不能及的。我們常常發(fā)現(xiàn)有好些父子倆和母子倆走路的姿勢(shì)，說(shuō)話的風(fēng)格都很相近。這樣的事實(shí)就足以證明家庭教育對(duì)孩子的影響是何等重要。

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是長(zhǎng)期的教師，是終生的教師!家庭是一個(gè)人出生以后的第一個(gè)生活環(huán)境，孩子在家庭中生活的時(shí)間長(zhǎng)，其身心成長(zhǎng)關(guān)健在家庭，對(duì)孩子影響最深的人往往也在家庭。因此，家庭教育在家務(wù)勞動(dòng)，青春期的教育，個(gè)性意志的形成，生活習(xí)慣，道德行為的養(yǎng)成等方面都有特別重要的作用。

　　2、社會(huì)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要的意義

　　社會(huì)教育是多方面的，社會(huì)教育無(wú)處不在，隨時(shí)發(fā)生，有政府的，社會(huì)團(tuán)體的，社區(qū)的。比如：網(wǎng)吧就是社區(qū)的一個(gè)“教育場(chǎng)所”。社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向，社區(qū)的一次活動(dòng)，社區(qū)人情的生活習(xí)性，社區(qū)發(fā)生的某一事件和人們對(duì)此的評(píng)價(jià)和看法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)生動(dòng)活潑的教育過(guò)程。

　　三、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，三者之間相互協(xié)調(diào)，緊密聯(lián)系

　　孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育，三者之間要緊密聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、理念合拍、方法相容、經(jīng)常溝通、形成合力。偉大的人民教育家陶行知先生創(chuàng)設(shè)的“生活教育”，實(shí)踐和倡導(dǎo)的“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的思想對(duì)我們的影響極其深遠(yuǎn)。教育由學(xué)校、家庭和社會(huì)共同擔(dān)任，他們之間不可分割，緊密聯(lián)系，相互協(xié)調(diào)。