十二個月的寶寶怎么進行早教
十二個月的寶寶怎么進行早教
十二個月大的寶寶已經會很多東西了，家長們只要適當進行早教，保準寶寶變得很聰明哦。以下是小編收集整理的十二個月的寶寶早教方法，希望對你有幫助。
十二個月的寶寶早教方法
一、訓練動作
(一)大動作
1、學習扶著走
為了促進寶寶獨立行走能力的成熟，可給他一個安全的生活空間。開始時，安排一些可扶可靠的家具，讓他練習扶行。家長在不同的位置呼喚寶寶，或用有趣的玩具逗引他，鼓勵寶寶扶著向前行走。也可讓寶寶推著椅子練習走，或在身上系一條帶子保護練習走;或拿一根小棍子，讓寶寶牽著小棍子的一頭，成人牽著另一頭慢慢走。
2、學習獨立走
獨立行走的練習最好在寶寶能夠獨立站住、蹲下站起，并能保持身體平衡時開始。獨行的練習，可在草地上、鋪著墊子的地板上或硬床上練習。兩頭都要有人保護，不要因為開始不安全，給寶寶造成惡性刺激。要在愉快的氣氛中，鼓勵寶寶積極地練習獨行。
3、爬樓梯
將樓梯擦干凈，鋪上地毯，讓寶寶坐在離樓梯30厘米處，在樓梯的第二層放一個玩具，逗引寶寶用手和足爬上樓梯取玩具。如果寶寶拿到了玩具，要稱贊他。熟練后，把玩具再放高一層，讓他再往上爬。也可以讓他墊著凳子爬上沙發(fā)或床。
(二)精細動作
1、搭積木
給寶寶兩塊積木，一個兵乓球。教寶寶把一塊積木搭在另一塊上，再試著把兵乓球搭在第二塊積木上，兵乓球總是掉下來，滾走了。這時再給寶寶一塊小積木，讓他繼續(xù)往上搭。這種訓練能鍛煉寶寶的觀察力和小肌肉動作。
2、小棒夠皮球
給寶寶一根小棒子和一只皮球，看他是否知道用小棒子夠皮球。不要急與教他做，啟發(fā)寶寶自己先做。這種訓練能幫助寶寶理解物體與物體之間的關系，鍛煉手的精細動作。
3、學翻書
在寶寶情緒愉快時，讓他坐在大人的懷里，打開一本嬰兒看的圖畫書，讓寶寶看到一個他喜歡的小動物如“小狗”，引起他的興趣，在當著他的面把書合起來，說：“小狗躲起來了，我們把小狗找出來吧!”此時將書再打開，大人表現出驚喜的樣子說：“哇!小狗找到了。”然后再合上，讓寶寶模仿大人翻書的動作，打開書找小狗。開始寶寶只能打開、合上，不見得會翻準，只要有興趣就可以了。這種訓練有利于寶寶的手合眼的協調發(fā)展。
4、抽筆筒
教寶寶一手拿筆桿，一手拿筆套，將筆套往筆桿上套，可以反復練習。這是一種簡便易行的訓練手和眼協調發(fā)展的方法。
二、發(fā)展語言
11-12個月的嬰兒語言的理解力增強了，能聽懂許多話，有的能自言自語地說些莫名其妙的話，這都是寶寶語言能力發(fā)展的進步表現。這段時期對寶寶的語言訓練可以從以下幾點去做：
1、用簡短的語言表達寶寶的行為
如寶寶在玩球，大人可以對他說：“這是一個球，是一個紅色的求。”又如寶寶指著杯子，大人要觀察一下寶寶是否有說話的意思，如果感到寶寶想說而不會說時，可以將寶寶的話表達出來：“寶寶是想喝水，好吧!”等等，這樣有利于寶寶語言地發(fā)展。但要注意這種方法不能長期做下去，特別是寶寶一歲以后慢慢會說話以后，如果大人總是幫寶寶表達語言意思，會養(yǎng)成他依賴大人，不愿意自己說話的習慣。
2、每天朗讀優(yōu)美的童話故事或詩歌
要堅持每天給寶寶朗讀1-2個優(yōu)美的童話故事或詩歌，這樣寶寶會接觸許多新的詞匯，培養(yǎng)他語言的理解力，當然也可以放錄音給他聽，也可以讓寶寶看光碟里的故事。
3、每天和寶寶一邊看圖畫書、一邊講故事
給寶寶看的書，圖畫要鮮艷，故事簡短生動，每面最好只有2-3句話。開始可以反復講同一本書，讓寶寶聽熟。有時可以一面講，一面問。
三、培養(yǎng)認知
1、認識各種燈
叫寶寶認識家里大小、形態(tài)、顏色、所在位置都不同的所有燈，如臺燈、壁燈、日光燈、紅色燈、黃色燈、白色燈等。對寶寶邊指邊說：“這是燈，這也是燈。”并將燈打開再關上。訓練一段時間后，問寶寶：“等在哪里?”啟發(fā)他指出所有的燈。以此類推，叫寶寶理解“球”、“鞋子”等詞的意義。這種訓練能鍛煉寶寶了解事物共同特點的能力，也能幫助寶寶提高語言的理解能力。
2、找隱蔽的玩具
當著寶寶的面，把一件玩具藏在不同的地方，如藏在枕頭下面、盒子里、凳子下、抽屜里、書桌旁等，讓寶寶把玩具找出來。這種訓練能幫助寶寶初步理解物體的永恒性。
3、聽數數
在抱著寶寶上下樓梯時，大人要有節(jié)奏地從1數到10給寶寶聽，也可以邊擺玩具邊數數。經常重復，可以使寶寶逐漸熟悉數目的順序，為以后學數學打下基礎。
4、認“紅色”
將紅色的物品拿幾樣集中在一起，如紅色的積木、球、汽車等，捉住寶寶的手邊移動這些物品邊說：“這是紅色的，這也是紅色的。”在寶寶慢慢地感知這些物品都是紅色的以后，再對寶寶說：“把紅色的給我。”讓寶寶把這些紅色的物品一件一件地遞給大人。這種訓練是為了讓寶寶初步學習一定的抽象概念，發(fā)展思維能力。
5、認識“1”
給寶寶拿餅干、香蕉、糖果時，有意只給他一個，并豎起食指告訴他：“這是1.”要寶寶也模仿豎起食指表示要“1”后，再把食物給他，并表揚他。以后寶寶要食物吃，可以有意只給他一個，叫他伸出食指，強化“1”的概念。還可以問寶寶：“幾歲了?”教他豎起食指表示自己“1歲”。
6、認識五官
這個月零段的寶寶，能夠熟悉熟人和生人的面孔，這個時候可以教他認識五官了。開始可以先認眼睛，指指寶寶的眼睛，再指指布娃娃和動物的眼睛，告訴他這是“眼睛”，也可以對著鏡子指指寶寶和大人的眼睛。反復幾次后，只要問寶寶：“眼睛呢?”他就會指自己或別人的眼睛。其他部位也可以像這樣教寶寶認識。
7、學翻書
選幾本耐看、耐磨的書。在寶寶已認識某些圖畫的前提下，讓他用手去翻書。把幾件實物放在旁邊，當寶寶認出圖片上的東西時，拿實物給他以對照。這種做法能訓練寶寶觀察力、記憶力和理解圖代表實物等綜合智能行為。
四、生活與交往
1、學習與人分享
11-12個月的寶寶已有較強的語言理解能力和觀察能力。如果大人總是讓寶寶一個人獨吃好的東西，并在語言上經常說：“讓寶寶一個人吃吧!”他就會形成獨吃獨占的壞習慣，一旦養(yǎng)成這種壞習慣就難與糾正，有意將蘋果分成幾份，尤其是吃一些平時不易得到的食品，或寶寶愛吃的東西，都要教育他與大家分享，不能吃獨食。
2、禁止不該做的事
這一月齡的孩子，有時會向大人提出一些不合理的要求或想做一些不應該做的事，如玩尖刀，亂要東西等，當要求得不到滿足時，會大哭大鬧。出現此情況時，一是耐心勸阻;二是轉移注意力，和寶寶玩其他有趣味的東西;三是冷淡他，如果寶寶不聽勸阻，應該冷淡他，誰也不去理他，讓他哭一陣子，不宜遷就。
大哭大鬧常常是一歲左右孩子逼迫大人“就范”的主要方式。如果孩子一哭，就無條件地滿足他的任何要求，就會使他認為只要一哭或一發(fā)脾氣，一切都會如愿以償。這樣孩子容易養(yǎng)成任性、不聽話的壞習慣，以后就難以糾正。孩子哭鬧不會對身體有多大影響，我們成人不必為此擔心。
3、學習與人配合
成人每天要給寶寶穿衣、脫衣、洗澡等，這些過程中，可以教寶寶主動與人配合。開始時，可以用游戲的形式來教。如穿袖子時說：“寶寶把小手從洞里伸出來。”穿褲子時說：“讓小腳也從山洞里鉆出來。”等等。教寶寶穿衣服主動伸手，穿褲子、穿襪子和鞋時，做到主動伸出腳來，洗澡時也能主動配合。
4、學習最初的交際
一歲的嬰兒會出現最初的交往，他們會用看一看、笑一笑或者發(fā)聲、說話或者給玩具、身體接觸或者與同伴一起玩一會兒玩具等方式同小伙伴交往，這就是最初交往的開始，這一階段家長應創(chuàng)造條件讓他有機會接觸其他同齡或稍大一些的孩子，學習交往。嬰兒期的交友經驗必將對孩子入托甚至入學后建立良好的伙伴關系有著重要影響。
五、親子游戲
1、模仿動物叫
選定幾張動物圖畫或動物玩具，和寶寶一起模仿動物的叫聲。大人叫一聲，讓寶寶也叫一聲，邊叫邊“瘋”著玩。
2、一起跳
大人將寶寶面朝外，背朝內的抱著，數完1、2、3，向前跳一步，再數1、2、3，再向前跳一步。也可扶住寶寶兩腋，先讓寶寶站好，數完1、2、3后，拎起寶寶一起向前跳，增加寶寶的興趣。
3、玩滑梯
大人呈坐式，將雙腿伸直，腳跟落地，腳背翹直，擺成一個“滑滑梯”的樣子。牽住寶寶的雙手，讓他下滑，可以反復多次。邊滑邊說：“滑滑梯，滑滑梯。”寶寶樂此不彼。
4、鉆紙箱
用紙箱做個“山洞”讓寶寶爬過來，爬過去地玩。大人可以再“山洞”的一頭用玩具引誘寶寶鉆過來。這種玩法能夠訓練寶寶的柔軟性和身體的協調性，同時能激發(fā)寶寶快樂的情緒。
5、藏貓貓
讓寶寶扶著沙發(fā)的前面站好，母親躲在沙發(fā)的背后，分別從沙發(fā)背面的上方和左右方探出頭來，叫一聲“喵。。。”，寶寶看見了母親后，大人馬上又躲起來，再換個位置，把頭伸出來，再叫一聲“喵。。。”。反復進行，寶寶一定很開心。
十二個月寶寶生長發(fā)育指標
男嬰：體重達8.1-12.4kg，身長70.7-81.5cm;
女嬰：體重達7.4-11.6kg，身長68.6-80.0cm;
頭圍：46cm;
胸圍：46cm;
長出6-8顆牙齒。
十二個月寶寶早教注意事項
運動：此時的寶寶能夠站起、坐下，繞著家具走的行動更加敏捷。不必扶，自己站穩(wěn)能獨走幾步。站著時，能彎下腰去撿東西， 也會試著爬到一些矮的家具上去。有的寶寶已經可以自己走路了，盡管還不太穩(wěn)，但對走路的興趣很濃，這一變化使孩子的眼界豁然開闊。
手指：此時的寶寶喜歡將東西擺好后再推倒，喜歡將抽屜或垃圾箱倒空。開始厭煩母親喂飯了，雖然自己能拿著食物吃得很好，但還用不好勺子。到本階段末期，孩子可能將學會自己用積木搭木塔。
語言：此 時寶寶對說話的注意力日益增加。能夠對簡單的語言要求作出反應。對“不”有反應。利用簡單的姿勢例如搖頭代替“不”。利用驚嘆詞，例如“oh-oh”。嘗 試模仿詞匯。這時雖然孩子說話較少，但能用單詞表達自己的愿望和要求，并開始用語言與人交流。已能模仿和說出一些詞語，所發(fā)出的一定的“音”開始有一定的 具體意義，這是這個階段孩子語言發(fā)音的特點。孩子常常用一個單詞表達自己的意思，如“外外”，根據情況，可能是表達“我要出去”或“媽媽出去了”;“飯 飯”可能是指“我要吃東西或吃飯”。為了逐漸孩子語言發(fā)育，可結合具體事物訓練孩子發(fā)音。在正確的教育下十二個月的孩子可以說出“爸爸、媽媽、阿姨、帽 帽、拿、抱”等5-10個簡單的詞。
認知： 此時他仍然非常愛動，不要期望他會有所不同。在孩子周歲時，將逐漸知道所有的東西不僅有名字，而且也有不同的功用。你會觀察到他將這種新的認知行為與游戲 融合，產生一種新的迷戀。例如，不再將一個玩具電話作為一個用來咀嚼、敲打的有趣玩具，當看見你打電話時，將模仿你的動作。
情感和社交：開 始對小朋友感興趣，愿意與小朋友接近、游戲。自我意識增強，開始要自己吃飯，自己拿著杯子喝水。可以識別許多熟悉的人、地點和物體的名字，有的寶寶可以用 招手表示“再見”，用作揖表示“謝謝”。會搖頭，但往往還不會點頭?，F在的寶寶一般很聽話，想討人喜歡，愿意聽大人指令幫你拿東西，以求得贊許，對親人特 別是對媽媽的依戀也增強了。
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