猶太母親沙拉教育孩子的故事
猶太母親沙拉教育孩子的故事
猶太母親沙拉在家庭教育論壇上講了三個故事，具體是什么故事呢?一起喝小編一起來看看吧，以下是小編分享給大家的沙拉教育孩子的故事，希望可以幫到你!
沙拉教育孩子的故事
故事【一】
在上海一家餐廳，沙拉約了助理和朋友一起吃飯，有一個7歲的小孩，我們?nèi)诉€沒來全，就等待，這個小男孩一進來，上桌就開始吃餅。桌子上一共8塊餅，只見這個小男孩左一塊餅右一塊餅，眼看吃了六塊，就要把八塊都吃了。
沙拉把剩下的兩塊餅就拿在自己這邊，沙拉說：“你不能吃了，你得有謙讓精神。”
這樣，男孩就和媽媽吵起來了，并說：“你為什么不讓我吃，你說晚上有的吃的，中午不讓我吃，我都餓死了，你憑什么不讓我吃。”
沙拉說：“我不讓你吃的是我的這份和我助理的這份。”
男孩說：“好，現(xiàn)在開始我什么都不吃。我餓死好了!”起身就走了。這時，媽媽要出去，沙拉一瞪眼，他媽媽坐下了，但是我們不能不管孩子安全啊!
沙拉對助理使了個眼色，助理就跟著出去了，后來沙拉也出去了，
沙拉跟男孩說：“你這是要犯罪的。”
男孩說：“吃個餅就犯罪了嗎?”
沙拉說：“我不讓你吃，是因為你吃了別人的了，應(yīng)該吃自己的。如果要吃別人的，也必須要先征詢別人意見，不打招呼，就直接吃是不對的!等你長大了，不是你的東西你也拿了，也不打招呼就是要犯罪的。你要有一顆敬畏之心和感恩之心，你吃了別人的東西，沒有打招呼。一會兒你進去后，先和每個人道歉，你吃了他們的餅。同時，你還要感恩他們，他們沒有追究你吃的餅。同時，你還要跟你的媽媽道歉，你出賣了你的媽媽，媽媽說中午少吃，晚上吃大餐，這是你和媽媽的私密，不可以說出來的，媽媽多沒面子，你得有守住別人秘密的品德“。
最后，男孩回到屋子，給媽媽道歉。說：“對不起媽媽，今天我讓你難堪了，今天我把你出賣了。”和大家說：“對不起大家，我把你們的餅都吃了。但是，我已經(jīng)吃下去了，吐不出來了。”
大家都哭了。
啟示一：人與人之間相處需要尊重，但尊重更需要規(guī)則框架內(nèi)遵守!家庭教育也是亦然!
故事【二】
在以色列，12歲女孩會有成人年活動。
有一次，沙拉參加了一個女孩的成人年活動，大家來到活動地點。一位12歲女孩和爸爸、媽媽、弟弟、妹妹都來了。這是一個盛大的日子。
在等待活動開始的時候，沙拉就聽到她妹妹和舅舅的聊天。
妹妹說：舅舅，你怎么來了呢?不是說不能來參加姐姐的成人年活動嗎?
舅舅說：是啊，但是我出公差就順便回來了，參加姐姐的成人年，但是妹妹你不能告訴姐姐，我是出公差才回來的，在姐姐大日子里，希望能她更快樂更幸福。
妹妹說：好的。
活動開始了，當(dāng)12歲女孩看到自己的舅舅，一下子就撲過來。
她喊著舅舅，說：你真的為我回來了嗎?太不敢相信了，女孩和舅舅激動的相擁而泣。
于是，沙拉就悄悄的問妹妹：你明知道舅舅不是特意回來的，為什么不告訴姐姐呢?
妹妹說：我已經(jīng)答應(yīng)了別人要保守秘密，我怎么能不首契約呢，再說，這是一件多么令姐姐開心的事情，我有什么權(quán)利剝奪姐姐最幸福的時刻啊，我有什么權(quán)利不讓姐姐開心呢。
啟示二：說謊在主動與被動之間，我們是不是需要一種契約精神呢。
故事【三】
猶太人是有信仰的。
在以色列，家長們特別重視家庭教育。
家教中會有這樣的規(guī)則：一個人吃了肉，6個小時內(nèi)是不能吃冰淇淋、喝牛奶。
如果一個小朋友吃了肉，在面對冰淇淋的時候，他會說“我不能吃，因為我吃肉了。”
當(dāng)你對他說“你爸爸媽媽都不在，你可以吃冰淇淋的。”
小孩會說，但是我吃肉了，不管爸爸媽媽在不在，我都不能吃的。
啟示三：家庭教育的規(guī)則意識建立于平時的日積月累。規(guī)則即社會契約，需要每一位有教育意識的社會成員所遵守。
沙拉還向大家提示：在任何情況下，媽媽的一個微笑就是最偉大的，一切事情媽媽都能給孩子以微笑，就是最了不起的，告訴孩子沒事，一切都有辦法解決，讓我們一起來想想。孩后，只問一個問題，今天你過的快樂嗎，母親決定界限，孩子的事情自己做。任何父母都希望自己的孩子!
猶太媽媽的財商教育
視點 1 猶太孩子的第一份生日禮物是股票
當(dāng)孩子滿一歲的時候，很多猶太父母都會把股票當(dāng)作禮物送給孩子，這是猶太家庭的慣例，也是猶太父母對孩子們獨特的理財教育，尤其是北美的猶太人。盡管孩子更喜歡形形色色的玩具，但猶太父母寧愿給孩子更實際的東西，送孩子股票，就是為了讓孩子從小接觸金錢、認識錢、了解錢。
視點 2 培養(yǎng)“錢能換物”觀念
有了對金錢的初步概念和興趣后，猶太父母的第二階段理財教育是加深“錢能換物”的理財觀念。猶太小孩3歲的時候，他們的父母就開始教他們辨認硬幣和紙 幣;5歲的時候，小孩知道錢幣可以購買任何他們想要的東西，并且明白錢是怎樣來的;7歲的時候他們能看懂價格的標(biāo)簽，初步養(yǎng)成“錢能換物”的理財觀念;8 歲的時候，他們可以通過做額外的工作賺錢，知道把錢儲存在銀行的儲蓄賬戶里;10歲時候，懂得每周節(jié)儉一點錢，以備大筆開支使用;11歲至12歲的時候會制定并執(zhí)行兩周以上的開銷計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)的術(shù)語。
視點 3 為孩子設(shè)計“金錢游戲”
猶太父母認為，想要讓孩子懂得理財，應(yīng)該先讓孩子注意身邊與金錢有關(guān)的細節(jié)，如何鼓勵和引導(dǎo)孩子去關(guān)注這些細節(jié)呢，他們最常見的做法就是設(shè)計一些與此相關(guān)的“金錢游戲”，孩子都愿意成為游戲中的勝者，好勝之心就會驅(qū)使他們時時刻刻去關(guān)注。
什么樣的游戲呢?比如猜物品的價格。家里可以準(zhǔn)備一個紙箱，紙箱里放一些日常用品，比如飲料、糖果、書、橡皮、鉛筆、尺子等等，反正就是些日常孩子們可以接觸到并能找到價格的物品，這些物品都不標(biāo)上價格，讓孩子們來猜，如果誰猜對了就交給他相應(yīng)價格的錢，到最后看誰的錢最多誰就是勝利者，可以給勝利者設(shè)置獎勵。而孩子們?yōu)榱顺蔀榇筅A家，平時跟父母逛超市的時候就會主動去留意商品的價格，并把價格記下來。
另外猶太父母教孩子學(xué)習(xí)投資時，也通常會從游戲入手，比如“大富翁”類游戲，從游戲中建立起對投資的初始印象，再將簡單的投資知識融入其中。
視點4 金錢并不罪惡
別誤會猶太孩子是幫父母做家務(wù)，或者是自己出去打點小工，是受錢的驅(qū)動，是把家庭關(guān)系退化成金錢關(guān)系。在猶太父母看來，金錢教育絕不僅僅是一種理財教育，在很大程度上還是一種人格、品德教育。
如果看見有人在垃圾箱里翻找一些空的礦泉水瓶子，孩子們一般都會問這些找空瓶子做什么?咱的回答一般是這樣的：這些人沒有錢，找到空瓶子可以去收廢品的地方賣些錢。但如果是猶太媽媽，她的回答可不是這樣，她會告訴孩子，垃圾雖然臟，但你不能覺得撿垃圾賺來的錢也是臟的。這個世界上有很多種工作，人們靠這些工作來賺錢，只要自己付出了勞動，并且是遵循正當(dāng)途徑賺到的錢也是沒有貴賤之分，都是一樣的。
視點5 培養(yǎng)孩子延后享受的理念
猶太人財商教育最重要的一點，是培養(yǎng)孩子延后享受的理念。所謂延后享受，就是指延期滿足自己的欲望，以追求自己未來更大的回報，這幾乎是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘密。
猶太人這么教育孩子：“如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學(xué)業(yè)成績。然后你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以后，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序，整個系統(tǒng)就不會正常工作，你就只能玩很短的時間，最后的結(jié)果是你擁有一些最終會壞掉的便宜玩具，然后你一輩子就得更努力地工作，沒有玩具，沒有快樂。”這是延后享受的最基本的例子。
猶太媽媽的教育角色
01 、媽媽，因愛而生。
我們對愛真正理解多少呢?
你愛孩子(愛人、自己)嗎?
你是用什么方式愛你的孩子(愛人、自己)嗎?有人說陪伴是愛，理解他們是最好的愛。
你的孩子(愛人、自己)接收到你的愛了嗎?
作為媽媽的我們?nèi)Ω冻鰫鄣耐瑫r內(nèi)心期望對方知道我們是愛他們的，但是有時為什么對方并不了解我們 ，中國很多媽媽充滿了埋怨，甚至感覺很委屈，這是我們對愛的理解和表達出現(xiàn)了錯誤。
原愛，父母對孩子毫無條件的付出。
但是大家忽略了一點，孩子對我們依然有原愛，他會對我們提出的要求無條件滿足。
6歲前孩子的世界百分之百都是媽媽，當(dāng)媽媽提出的要求孩子不喜歡時，孩子為了不讓媽媽傷心也會接受，只是因為孩子愛媽媽。
很多人每天在說愛我的孩子，愛我的家人，其實很多人不具備愛的能力的，我們給的未必是對方想要的。
如果我們對孩子的愛的輸出他無法接納時，他就會痛苦，他會通過發(fā)脾氣來表達。
孩子有時在試探我們，孩子往前邁一步，我們邁了半步，他就成功了。他下次就會提出更得寸進尺的要求，我們就被孩子綁架了。
02 、亞洲母親特殊的心理
孕育小生命時候，我們的生命就像春天，充滿了期待，無私的母愛開始了。
人生的夏天，隨著生命成長，充滿母親無私的呵護，養(yǎng)育孩子過程本身也是自我成長的過程。所有的成長都是雙向的，很多人認為我是爸爸媽媽，我一定是對的，孩子一定要聽我的，當(dāng)以這種觀點去養(yǎng)育孩子時候，就喪失了跟孩子平等學(xué)習(xí)的機會，所以我們用什么樣的角度看待孩子是很重要的。
人生的秋天，是收獲的季節(jié)，孩子成功了，你也成功了，你對孩子無私的支持，孩子變成成年人離開我們了 ，所有的愛最終的目標(biāo)都是為了更好的分離。我們不得不面對孩子有獨立的人生，孩子能更好的獨立的生存 ，而不是讓孩子變成沒有生存能力的人。
03 、亞洲媽媽特有的情感模式—包含
東方媽媽大多采用“包含”的行為模式，即把自己認為重要的人都當(dāng)成是自己的一部分。“包含”的人越多，他們所付出的關(guān)心越多，負擔(dān)也更重!—文恩禧博士
一個女人成長階段：
第一階段，結(jié)婚前是獨立個體，所有喜好為自己選擇的。世界百分百屬于自己。
第二階段，女人結(jié)婚了，變成 一個人的妻子，身份多了一個層面，丈夫變成很重要的人，把丈夫看做自己的一部分。自己所有的喜好在 丈夫的喜好之后。
第三個階段，女人變成母親，三重身份，要關(guān)心的人更多了。
夫妻關(guān)系排第一位，親子關(guān)系排第二位，家庭核心關(guān)系是夫妻關(guān)系，沒有好的夫妻關(guān)系就不會有好的親子關(guān)系。當(dāng)把所謂重要的人變成自己一部分的時候，就會變得很辛苦。當(dāng)給對方的愛太多了，對方無法承擔(dān)了，就會變成莫大的負擔(dān)。
很多媽媽抑郁，來自于最早的時候放棄自己，真是非常悲哀的。所謂放棄，是忽視了自己的內(nèi)在需求，忽視了自己作為一個人首先要讓自己先幸福，不具備讓自己的幸福的能力，怎么能讓別人幸福呢。
一個人重要的獨立，是精神上的獨立，先學(xué)會愛自己。
04 、什么是家?
家和房子有什么區(qū)別?
四歲半的一個孩子說，外面的是房子，里面的是家，孩子是非常有智慧的。里面的家什么很重要，一個五歲的孩子說，鍋最重要，如果沒有鍋我們就會餓死，我們是誰啊?我們是人啊，人是最重要的，因為人是有生命的。房子里只有媽媽孩子和只有爸爸孩子是少了些什么的，有爸爸媽媽孩子才是幸福的。
一直以來，孩子的智慧總會給我們帶來徹底的幻醒，她們總是可以迅速感知本質(zhì)，我們成年人經(jīng)常說孩子不懂，而大部分時間其實是我們不懂他們的懂!
父親塑造孩子大腦，母親塑造孩子靈魂。腦力有父親開發(fā)，感情由母親開發(fā)，分工明確。
05 、媽媽是保護者，教育者，陪伴者
保護孩子是媽媽的天職
一位老師是兩個上市公司的老板，有八個孩子。大兒子有多動癥，排斥傳統(tǒng)學(xué)校，這位媽媽就站出來保護自己的孩子，她對兒子說我知道你是因為身體不舒服，如果你不喜歡我就回家陪你。然后就陪著孩子一起找孩子喜歡的學(xué)校，經(jīng)過很多年時間陪伴孩子，鼓勵孩子。
孩子慢慢的好了以后就又回到傳統(tǒng)學(xué)校。這位媽媽并不因為自己是著名教授就保護自己的尊嚴，不允許孩子做出不好的行為，而作為母親是站出來保護孩子，做孩子的肩膀，這就是猶太媽媽的天生的保護者。
如果孩子在前六年跟媽媽有親密關(guān)系，到青春期叛逆大大降低。青春期的叛逆是早期情感的缺失。
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