猶太媽媽怎么樣教育孩子
猶太人之所以會(huì)出現(xiàn)那么多的名人主要是因?yàn)橛幸粋€(gè)會(huì)教育孩子的媽媽。那么猶太媽媽怎么樣教育孩子的呢?和小編一起來學(xué)習(xí)吧!
猶太媽媽教育孩子的方法
第一:書籍像蜜一樣甜
在孩子剛剛懂事時(shí),猶太媽媽就會(huì)在每個(gè)書頁上都滴上蜂蜜,讓孩子舔食,讓連字都不認(rèn)識(shí)的孩子產(chǎn)生第一個(gè)具象的概念——書是甜的。他們會(huì)用很多方法幫助一個(gè)孩子去尊重書,每個(gè)家庭都有一個(gè)偌大的書柜,每一個(gè)房間的床頭柜上基本都有書。
從小背誦經(jīng)典也是他們的傳統(tǒng)教育法則之一。世界首富比爾蓋茨就是猶太人的后裔,他7歲的時(shí)候就能熟背3萬多字的《圣經(jīng)》馬太福音,并且在后來的生活中深受其啟發(fā)。猶太人習(xí)慣把自己認(rèn)為重要的東西背誦下來,而大腦就像一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的計(jì)算機(jī),隨時(shí)可以調(diào)出需要的知識(shí)。
第二:讓孩子按照自己的意愿讀書
猶太典籍《塔木德》指出:“自己喜歡的事,才會(huì)做得最好。 ”所有的孩子都會(huì)期待第一次識(shí)字、第一次讀書,但過不了多久,他就會(huì)覺得枯燥、厭煩,為什么呢?因?yàn)闊o論是識(shí)字還是讀書,后來的發(fā)展已經(jīng)不是自己的意愿了,大人們會(huì)用強(qiáng)制的手法讓孩子讀固定的書、固定的時(shí)間學(xué)習(xí)自己不愿意接受的知識(shí)。你點(diǎn)燃了孩子第一次接觸的意愿,卻用義務(wù)澆滅了孩子熱情的火焰。(小編提醒:這是我們中國(guó)家庭普遍存在的現(xiàn)象。請(qǐng)克制自己的強(qiáng)制,保護(hù)好孩子讀書的興趣,讓這團(tuán)火越燃越旺。)
第三:帶著好奇心去讀書
帶有自己意愿的讀書都是最具自主性的,而自主讀書學(xué)習(xí)的重要方法之一就是激發(fā)孩子的好奇心。
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美籍猶太人赫伯特.布郎說:“我的祖父常問我,為什么今天與其他日子不同呢?他總是讓我自己提出問題,自己找出理由,然后讓我自己知道為什么。我的整個(gè)童年時(shí)代,父母都鼓勵(lì)我提出疑問,從不教育我依靠信仰去接受一件事物,而是一切都求之于理。我以為,這一點(diǎn)是猶太人的教育比其他人略勝一籌的地方。”幾乎每個(gè)猶太家庭的孩子都要回答這一個(gè)問題:“假如有一天你的房子被燒毀,你將帶什么東西逃跑呢?”要是孩子回答是錢或鉆石,母親將進(jìn)一步問:“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝,你知道是什么呢?”要是孩子回答不出來,母親就會(huì)說:“孩子,你要帶走的不是錢,也不是鉆石,而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩?,你只要活著,智慧就永遠(yuǎn)跟著你。”猶太人一心追求智慧,并以不同尋常的方式運(yùn)用智慧來謀生的特點(diǎn)代代相傳。
第四:利用周圍的一切來教育孩子
猶太媽媽不會(huì)因孩子犯錯(cuò)而處罰孩子,反而會(huì)利用孩子所犯的過錯(cuò)來教育孩子。例如孩子不慎摔破杯子,你會(huì)怎么辦呢?猶太媽媽一定會(huì)反問她的孩子,為什么杯子不是往天上去, 而是往地上掉。這是一個(gè)解釋萬有引力的好機(jī)會(huì)。所以周遭發(fā)生的一切事物都是教育孩子的材料。猶太人把培養(yǎng)孩子的冒險(xiǎn)精神作為重點(diǎn),會(huì)利用各種交談的機(jī)會(huì)來誘發(fā)孩子的好奇心,讓孩子去思考,從而刺激孩子讀書、求知的欲望。誰也不會(huì)喜歡干巴巴的理論書籍,但當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的問題帶來了思考,理論便成為了了解生活、有實(shí)用價(jià)值的工具,這樣的讀書,怎么會(huì)枯燥呢?(看到這點(diǎn)小編想說:不得不佩服猶太媽媽。遇到這種事,我們能不發(fā)脾氣,反而安慰孩子,就已經(jīng)覺得自己做的不錯(cuò)了,是個(gè)懂得引導(dǎo)孩子的好媽媽。哪還會(huì)想到借此給孩子引入知識(shí)?!除了要有這種敏銳度,還得具備足夠的知識(shí)。所以感嘆啊,差距太大!唯有先用知識(shí)把我們自己武裝起來,才能做好孩子的引路人。)
第五:用游戲探索哲理
一個(gè)猶太媽媽和孩子做了這樣的猜謎游戲:
“火災(zāi)里失去了所有的財(cái)產(chǎn),還能幸存的是什么?提示:無形、無色、無味。”
答案是什么呢?就是“知識(shí)”。
“人的眼睛有白色和黑色的部分,但為什么透過黑色的部分才能看見事物呢?”
答案是因?yàn)槿松ㄓ型高^黑暗才能夠看到光明。
雖然只是短短的問答,卻蘊(yùn)含了先人總結(jié)的深?yuàn)W智慧和人生道理。(除了知識(shí),還有智慧!)
猶太母親的教育觀念
沙拉•伊麥斯,1950年出生在中國(guó)上海,1992年回到以色列。那時(shí)她已42歲,最大的兒子以華14歲,二兒子輝輝13歲,小女兒妹妹3歲。那時(shí)的沙拉已結(jié)過三次婚,她坦言,一個(gè)女人帶著三個(gè)孩子到一個(gè)陌生的地方重新開始生活,那種艱難是常人無法想象的。
在與人交流時(shí),沙拉總會(huì)不止一次地重復(fù)“作為一個(gè)中國(guó)人”這句話,同時(shí)她也為身為一個(gè)猶太人而感到自豪。她說,就是這樣的雙重身份,讓她得以借鑒中國(guó)和猶太文化的精華、吸收兩國(guó)教育的精華,培養(yǎng)出三個(gè)優(yōu)秀的孩子,其中兩個(gè)兒子以華和輝輝在30歲之前都已擁有了億萬資產(chǎn),女兒妹妹也已成功服完兵役。
沙拉認(rèn)為:
1、如果你在手心里握一把米,不要用力,就這樣輕輕捧著,我保證一粒也掉不出去,但只要你試圖抓緊,米粒立刻就會(huì)從你的指縫間溜走。
2、不同的孩子就像不同的食材,適合不同的烹飪方法。上好的五花肉適合做紅燒肉,但如果食材是一條魚,你沒等它長(zhǎng)大就急著下鍋,出來的菜一定不好吃,這時(shí)你需要的就是一點(diǎn)水,養(yǎng)著它,讓它快快長(zhǎng)大。
3、我們的孩子需要富養(yǎng),但這個(gè)富是豐富的富,不是財(cái)富的富。
真正的輸贏在彎道上
沙拉從不強(qiáng)迫自己的孩子讀書,她的觀點(diǎn)很明確:“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想著讓孩子讀名校,還得報(bào)補(bǔ)習(xí)班,而且越多越好,美其名曰不讓孩子輸在起跑線上,但從來就沒人劃過這起跑線,真正的輸贏是在彎道上,不在起跑線上。”
沙拉經(jīng)常毫不避諱地說,自己的大兒子以華就不是“讀書的料”。“同樣上課,輝輝能很輕松地吸收,但以華就不行,雖然他也很努力,但就是差那么一點(diǎn)。”可沙拉并沒有像當(dāng)今的中國(guó)父母那樣,逼著孩子學(xué),天天跟在孩子后面催著做作業(yè),上補(bǔ)習(xí)班,“以華就是那條魚,他需要更多的時(shí)間,需要更多的水,我能做的就是等待”。
堅(jiān)持“延遲滿足”教育
剛回以色列,沙拉為了給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,特意選擇了靠近黎巴嫩的一個(gè)小鎮(zhèn),令她沒有想到的是,那里的學(xué)校教的不是希伯來語而是俄語。沙拉當(dāng)即決定到教育部反映這個(gè)問題。當(dāng)她來到特拉維夫的時(shí)候,教育部已經(jīng)關(guān)門,沙拉在門口的紙箱里過了一夜,直到第二天上午九點(diǎn)教育部再次開門,她才得以反映自己的困難。就是這樣的堅(jiān)持讓沙拉為自己的孩子爭(zhēng)取到了最好的希伯來語教師。
就是這樣一個(gè)在背后默默付出,不強(qiáng)迫孩子讀書,給予他們快樂童年的媽媽,有其狠心的一面。沙拉一直堅(jiān)持對(duì)孩子的要求“延遲滿足”,這與現(xiàn)在的許多中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求“無條件滿足”,甚至是“超前滿足”截然不同。
沙拉坦言,她從不一味滿足孩子的物質(zhì)需求,“妹妹小時(shí)候很愛吃蛋糕,但除非是生日或重大節(jié)日,我不會(huì)給她買。” 這樣的堅(jiān)持曾讓母女之間劍拔弩張。
“最嚴(yán)重的一次沖突發(fā)生在她16歲的生日上,那時(shí)她期待我給一個(gè)大紅包,但其實(shí)我只給了她1600元人民幣。她當(dāng)場(chǎng)就翻臉了,點(diǎn)菜的時(shí)候亂點(diǎn)一通,還點(diǎn)了橘子水。”沙拉堅(jiān)持把橘子水退了,只留下一碗生日面,“我告訴她,一扎橘子水要18元,這些錢夠山區(qū)的孩子買18支鉛筆。”
沙拉說,每當(dāng)看到女兒因?yàn)樽约旱木芙^而流下淚水時(shí),自己的心也在淌血,但她明白,社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,現(xiàn)在把孩子養(yǎng)在溫室里面,將來只能加速他的枯萎。
就是在這種教育理念的培養(yǎng)下,沙拉的兩個(gè)兒子也從小養(yǎng)成了自己解決問題的能力。
故意讓兒女接受鍛煉
即使在背后默默付出了這么多,沙拉在孩子面前還是一個(gè)“說一不二”的嚴(yán)母形象。而且她還時(shí)常讓孩子們接受嚴(yán)酷訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的能力。
剛回到以色列不久,沙拉給了兩個(gè)兒子各100新阿高洛(以色列貨幣單位,100新阿高洛約合人民幣2元),讓他們到特拉維夫去玩一圈。那時(shí)孩子們的希伯來語還不是很流利,但她依舊堅(jiān)持讓他們自己去闖一闖。剛到車站,以華和輝輝就遇到了從來沒有碰到過的困境。售票員故意刁難他們,收了200新阿高洛后既沒有給票也沒有找錢。兩個(gè)孩子在陌生的車站沉思良久,最終決定報(bào)警。警察來了之后,以華和輝輝說出了兩張紙幣上的編號(hào),并清楚地說明,紙幣的左右角上各有一個(gè)折痕。就是這樣的鐵證如山,讓以華和輝輝要回了自己的200新阿高洛,在特拉維夫游玩一圈后,順利回到了家中。
在以色列,每個(gè)女孩18周歲時(shí)都要到軍隊(duì)去服兵役,為期兩年。沙拉故意讓女兒接受最嚴(yán)酷的訓(xùn)練。“那時(shí)候她們的訓(xùn)練就是徒步穿越一片沙漠,我看她的嘴唇都干裂了。”回憶起女兒當(dāng)時(shí)的從軍經(jīng)歷,沙拉半是心疼半是欣慰,“當(dāng)時(shí)我就在行軍隊(duì)伍的尾端,女兒所有的抱怨,通過無線電我都聽到了,但我知道,這樣的狠心對(duì)于她未來的發(fā)展是有好處的,我不能心軟。”
猶太媽媽教育孩子的事例
我相信,中國(guó)媽媽愛孩子在這個(gè)世界上是數(shù)一數(shù)二的。從孩子上幼兒園、上小學(xué)、上中學(xué)、上大學(xué),到找工作、結(jié)婚、生孩子,媽媽無時(shí)無刻不在操心——即使為孩子把心操碎了,她們也毫無怨言。
沙拉原來也是這樣。她是出生在上海的猶太人后裔,育有兩子一女。后來,沙拉離婚了,帶著三個(gè)孩子移居以色列。初到以色列時(shí),沙拉靠賣春卷來維持全家的生活。
那時(shí)的沙拉還是習(xí)慣地按照中國(guó)式媽媽的思路來想問題:再苦也不能苦孩子。于是,她每天送孩子們?nèi)プx書,然后自己開始做春卷、賣春卷。當(dāng)孩子們回家后,她又一個(gè)人忙著做飯,孩子們則圍在暖洋洋的火爐旁等著媽媽把飯菜端上桌……她對(duì)孩子唯一的要求是:只有能考上大學(xué)就行。
這樣的情形維持了一段時(shí)間,終于有一位鄰居大嬸看不慣了。有一天,她過來對(duì)沙拉的大兒子說:“你已經(jīng)是大孩子了,應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助你的母親,而不是看著你母親忙碌,自己就像廢物一樣。”然后這位大嬸又不滿地對(duì)沙拉喊道:“別以為生了孩子你就是母親,自己想怎么溺愛就怎么溺愛。你這樣不是在愛孩子,而是在害孩子!”
沙拉后來發(fā)現(xiàn),在以色列家庭里,孩子無一例外都要參與家務(wù)勞動(dòng),而且越是富裕家庭的孩子越是被父母推出家門體驗(yàn)艱苦生活。于是,沙拉誠(chéng)懇地接受了這位鄰居大嬸的意見。
為了培養(yǎng)孩子的生存技能,她以有償?shù)姆绞阶尯⒆觽儙兔u春卷,賣掉一個(gè)春卷可以提成20%,而孩子們正是在賣春卷的過程中學(xué)會(huì)了和陌生人打交道。沙拉還畫了一張值日表,掛在家里的墻上,值日表上規(guī)定了誰哪天洗衣服、做飯、打掃房間。經(jīng)過“家庭會(huì)議”,大家一致決定設(shè)立“值班家長(zhǎng)”,并且規(guī)定了“值班家長(zhǎng)”的任務(wù)。沙拉的大兒子擔(dān)任“值班家長(zhǎng)”的第一天,一大早就拖好了地板,并就近買來了面包當(dāng)早餐,還宣布當(dāng)天的晚餐是炒白菜和煲一個(gè)湯。因?yàn)槿齻€(gè)孩子輪流值日,所以每周日的早晨,沙拉都可以睡個(gè)懶覺,而當(dāng)天負(fù)責(zé)值日的孩子會(huì)到冰箱里取出酸奶、面包,再煎個(gè)雞蛋,然后把早餐擺好。
寵愛孩子人人都會(huì),甚至連母雞也會(huì),可是,學(xué)會(huì)這樣“狠心”地去愛孩子,就不是一般人能夠做到的了。如今,沙拉的兩個(gè)兒子都成了成功的鉆石經(jīng)銷商。
沙拉在她寫的一本書里這樣總結(jié)猶太媽媽教育孩子的秘訣:“心軟是害,狠心是愛。誰溺愛孩子,誰總有一天會(huì)為孩子包扎傷口。”
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