如何教育孩子的攀比心理
如何教育孩子的攀比心理
攀比心理，是刻意將自己在智力、能力、生活條件等方面與別人進(jìn)行比較，并希望超越別人的一種心理狀態(tài)。孩子有攀比心理如何教育呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子不要攀比的方法，希望可以幫到你!
教育孩子不要攀比的方法
1.家長(zhǎng)、教師要把握其程度，適時(shí)給與鼓勵(lì)，保護(hù)童心。
幼兒是正發(fā)育的幼苗，需要家長(zhǎng)、教師的灌溉培育，澆水過(guò)多會(huì)使幼苗淹沒(méi)，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩會(huì)停滯不前，因此，家長(zhǎng)、教師要用正確的教育方法把握程度，適時(shí)給予鼓勵(lì)，保護(hù)其童心。例如：幼兒剛上幼兒園怕陌生人、新環(huán)境，不愿上學(xué)，家長(zhǎng)就可采取買(mǎi)與小朋友同樣的書(shū)包來(lái)鼓勵(lì)其上幼兒園，要抓住幼兒攀比心理適可為止，鼓勵(lì)向上。
2.年輕父母不要過(guò)分疼愛(ài)獨(dú)生子女，防止出現(xiàn)攀比慣性。
作為父母不要給孩子一切他想要的東西，這樣很容易養(yǎng)成幼兒過(guò)度的自我中心的心理，不能對(duì)孩子百依百順，嬌生慣養(yǎng).姑息遷就很容易造成攀比慣性，以致變成賄賂幼兒，不利于幼兒心理健康的發(fā)育。
3.從家長(zhǎng)、教師自身做起，從小培養(yǎng)幼兒正確的人生觀、價(jià)值觀。
俗話(huà)說(shuō)：大狗爬墻，小狗學(xué)樣。這說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)、教師的正確教導(dǎo)。幼兒的成長(zhǎng)是在你的身邊開(kāi)始的，你的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的影響，因此，作為家長(zhǎng)、教師應(yīng)從自身做起，自己不要存在著攀比別人的心理，要時(shí)刻為幼兒做表率。
4.運(yùn)用合理的方法來(lái)處理攀比問(wèn)題。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)攀比現(xiàn)象時(shí)，作為家長(zhǎng)、教師應(yīng)當(dāng)視其情況做出合理的教育，用巧妙的方法來(lái)處理幼兒的攀比問(wèn)題。
如何引導(dǎo)兒童遠(yuǎn)離攀比心理，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在積極正面的地方有攀比心，例如學(xué)習(xí)、品行、技能等，切勿讓孩子往追求物質(zhì)、不良行為等方向發(fā)展;其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子以正當(dāng)方式，通過(guò)個(gè)人努力來(lái)贏過(guò)別人;同時(shí)要注意別讓孩子壓力過(guò)大，防止鉆牛角尖，必要時(shí)要安慰他，讓他放松心情。心理專(zhuān)家認(rèn)為，孩子有攀比之心是很正常的。
事實(shí)上，孩子提出每一個(gè)"我也要……"都是經(jīng)過(guò)縝密思考的，這時(shí)家長(zhǎng)就要注意正確引導(dǎo)。利用好了孩子的攀比心理，也是一種資源。
當(dāng)孩子提出越來(lái)越多的"我也要"時(shí)，建議家長(zhǎng)做到"四應(yīng)四忌"：應(yīng)言傳身教忌單純說(shuō)教;應(yīng)合理引導(dǎo)忌過(guò)分溺愛(ài);應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲;應(yīng)正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼。
教育孩子不要攀比的注意事項(xiàng)
首先，家長(zhǎng)要提高自身的審美情趣，端正消費(fèi)行為，以身立教。孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)往往受父母的影響，甚至將父母的穿著打扮作為效仿的對(duì)象。如果媽媽說(shuō)：“女兒穿這件紅色衣服真漂亮!”那么孩子就認(rèn)為穿這件衣服很美，天天穿著不肯換。如果父母的審美情趣低下，以新奇時(shí)髦、穿金戴銀、穿名牌服飾為美，那么孩子當(dāng)然就會(huì)無(wú)師自通，上行下效了。
孩子追求名牌效應(yīng)的心理，除受社會(huì)上高消費(fèi)的影響外，也與有些家長(zhǎng)自身的審美觀、消費(fèi)觀有關(guān)。他們認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好了，給孩子買(mǎi)高檔衣服，甚至買(mǎi)金項(xiàng)鏈、金手鐲，這是應(yīng)該的，甚至以此炫耀自家的身份、地位或富有，滿(mǎn)足自己的虛榮心。有的父母寧愿自己省吃?xún)€用，也要讓孩子在別的孩子面前“不掉價(jià)”。殊不知，這些家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子是一種誤導(dǎo)。
其次，應(yīng)教育孩子集中精力搞好學(xué)習(xí)。要通過(guò)教育，使孩子明白自己是一名學(xué)生，而學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、品德方面與同學(xué)展開(kāi)競(jìng)賽，而不是在穿著上盲目攀比。即使家庭條件允許買(mǎi)名牌衣服，也要講究穿著的環(huán)境，上學(xué)時(shí)以穿校服和其他樸素大方的服飾最為適宜，這樣就不會(huì)讓孩子在穿著上產(chǎn)生優(yōu)越感，而能與其他同學(xué)平等相處。
攀比也是很正常的心態(tài)，說(shuō)實(shí)在的，我相信每個(gè)人都或多或少都有攀比心，包括我們成人。有時(shí)候這種心態(tài)的存在可以促使人去努力，比如努力多掙錢(qián)、努力考一個(gè)好學(xué)校、努力獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等等。人前進(jìn)的動(dòng)力，不就是為了得到好的生活和得到他人的尊重嗎?攀比其實(shí)是很正常的一種心態(tài)，關(guān)鍵是如何把握。在自己能力所及的范圍內(nèi)，爭(zhēng)取該爭(zhēng)取的，沒(méi)有什么可非議的。
要知道孩子為什么攀比，在評(píng)價(jià)一個(gè)孩子攀比心是不是強(qiáng)烈之前，我們還是要仔細(xì)追溯一下導(dǎo)致他攀比的根本原因。
比如說(shuō)，是因?yàn)橹車(chē)耐瑢W(xué)比較追求物質(zhì)享受，而孩子很從眾;還是因?yàn)樗狈ψ孕判模肟恳恍┍砻嫔系臇|西來(lái)彌補(bǔ);或是性格敏感，太在意自己的形象;或者是因?yàn)樗艿搅送瑢W(xué)的嘲笑，從而產(chǎn)生不服氣的心理等等。然后根據(jù)不同的原因進(jìn)行不同的引導(dǎo)，不能一味地打壓，那樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。如果他的要求不僅在家庭中沒(méi)有得到滿(mǎn)足，心理上還受到負(fù)面的刺激，也許他會(huì)尋求外界的“幫助”，這樣很容易被一些居心叵測(cè)的人利用。
現(xiàn)在的很多電視廣告都在宣揚(yáng)物質(zhì)享受和所謂的“光鮮靚麗”，我們要和這些并不實(shí)際的宣傳做斗爭(zhēng)，教育孩子腳踏實(shí)地，不盲目攀比并不容易。所以，還是盼望媒體能夠負(fù)責(zé)任一些。
不知你們平時(shí)都給孩子買(mǎi)什么書(shū)籍?以前我從未意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，我也跟孩子說(shuō)過(guò)要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的心靈而不是做一個(gè)“繡花枕頭”，可是說(shuō)實(shí)在的，在選擇閱讀的內(nèi)容上還是很有限，除了那些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和少部分名著。但是孩子就像一塊吸水的海綿，能吸收各種各樣很多東西。我現(xiàn)在不怎么管他能看什么書(shū)，不能看什么書(shū)，我只給他一份長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單，在每個(gè)書(shū)名前面畫(huà)上星星，星星越多，代表這本書(shū)越值得閱讀，在我推薦的這些書(shū)里甚至有漫畫(huà)和武俠。孩子很愛(ài)看書(shū)，自然也就不會(huì)整天琢磨外表或其他的事情了，“只要過(guò)得去就行!”這是他的原話(huà)。我想，我給他的足可以讓他受用終生了。攀比這件事情，我想他肯定會(huì)很明白的——腹有詩(shī)書(shū)氣自華嘛!
攀比的害處人所盡知，在這里就不過(guò)多地分析了。但是，攀比也不是一無(wú)是處，關(guān)鍵是不能盲目攀比，把握“尺度”最重要，更不能拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處比。
孩子有攀比心理的原因
1.人們生活水平的提高，為幼兒攀比心理提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
過(guò)去經(jīng)濟(jì)較落后，人們連生活都難以維持，哪里會(huì)存在攀比?隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平不斷提高，哪個(gè)做父母的會(huì)不疼愛(ài)自己的子女、不想讓自己的子女打扮得比別人漂亮、時(shí)髦呢?一些家長(zhǎng)本身也不愿落后于別人，孩子想要什么都盡量的滿(mǎn)足，自然會(huì)給幼兒的攀比心理提供良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
2.家長(zhǎng)的這份溺愛(ài)，為幼兒的攀比滋生了依賴(lài)。
人人都希望自己的子女能茁壯成長(zhǎng)。超凡脫俗，把自己的子女當(dāng)作掌上明珠，兒女要什么就給什么，甚至以自己子女與別人相比來(lái)顯示自己有身份有地位。過(guò)分的溺愛(ài)與遷就、嬌生慣養(yǎng)，會(huì)讓幼兒滋生攀比心理，產(chǎn)生依賴(lài)。
3.幼兒天真幼稚的天性為攀比提供心理基礎(chǔ)。
幼兒天真無(wú)瑕，心靈純潔，模仿能力、好奇心較強(qiáng)，易教易懂易模仿，是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)的時(shí)期，但幼兒未能辨別是非曲直，真善美丑，什么都跟著學(xué)，因此，這種幼稚的天性為幼兒攀比提供了心理基礎(chǔ)，常為父母所忽現(xiàn)。
4.家長(zhǎng)的自卑心理，是導(dǎo)致孩子攀比心理的一個(gè)重要原因。
有些家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)不太寬裕，或下崗了，怕自己的孩子受人欺侮，讓人瞧不起，當(dāng)孩子說(shuō)××有什么東西時(shí)，父母便迫不急待為自己的孩子買(mǎi)一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜，這也是導(dǎo)致孩子產(chǎn)生攀比心理的一個(gè)重要原因。
攀比心理對(duì)孩子造成的影響
1.攀比心理在特定情況下暫時(shí)性能起積極性作用。
攀比是不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不甘落后于他人而想追求擁有甚至超越他人的心理意識(shí)，它在特定的情況下能起著積極的促進(jìn)作用。
2.攀比心理會(huì)給幼兒身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極負(fù)面的影響。
事物的發(fā)展都是由量變到一定程度而引起質(zhì)變的，家長(zhǎng)、教師如果掌握不好其攀比的程度，聽(tīng)之任之，久而久之，就會(huì)給幼兒的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極的負(fù)面影響。今日的孩子要求你買(mǎi)漂亮的書(shū)包才愿上幼兒園，明天要求買(mǎi)高檔玩具，后天就要求買(mǎi)其它的東西，長(zhǎng)此以往，當(dāng)不能滿(mǎn)足其要求時(shí)孩子就不聽(tīng)話(huà)了，麻煩事也就來(lái)了。因此，攀比心理也會(huì)給幼兒身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極的負(fù)面影響。
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