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如何教育孩子有哪些成功案例

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如何教育孩子有哪些成功案例

  每一個(gè)孩子,都是父母的掌上明珠。每一個(gè)父母都希望能成功的教育孩子,為了幫助父母更好的教育孩子,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的成功案例,希望可以幫到你!

  教育孩子的成功案例

  1:著名教育家陳鶴琴在對(duì)孩子細(xì)心觀察的過程中發(fā)現(xiàn),音樂是兒童生來喜歡的。小孩出生不久,就能“欣賞”音樂了,他會(huì)聽母親哼著催眠曲而恬靜地入睡。再大一些,更喜歡聽各種優(yōu)美的聲音。聽到節(jié)奏歡快的音樂,他會(huì)手舞足蹈;在吵鬧中,聽到抒情的樂曲,他也會(huì)漸漸安靜下來。兩三歲時(shí),能用手腳隨著音樂做節(jié)奏動(dòng)作。等到進(jìn)了幼兒園的時(shí)候,他對(duì)于音樂的需求范圍來得更大,聽見人家唱歌,看見他人奏樂,甚至黃鳥兒在枝頭吱喳吱喳地鳴叫,微風(fēng)把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響,他都會(huì)留意傾聽。這一切樂的律動(dòng)和歌的抑揚(yáng)的曲調(diào)都會(huì)吸引他。他常常不由自主地摹仿,不時(shí)地叫著唱著,哼著不成調(diào)的曲子。到了小學(xué),更知道怎樣利用他那天賦的歌喉和節(jié)奏積極、主動(dòng)地參加各種音樂活動(dòng)了。平日里無論是游戲、走路或休息,都本能地愛唱著歌,表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)。

  陳鶴琴因此得出結(jié)論:喜歡音樂是兒童的天性,兒童的本能,音樂在兒童生活中占有極重要的地位。為此,他有意識(shí)地用音樂來豐富孩子的生活,其中,最讓孩子們感到其樂無比的是晚飯后的家庭音樂會(huì)。

  陳家居住在上海寓所時(shí),每天晚飯之后的一段時(shí)間,往往是一家人最熱鬧、最快樂的時(shí)光。這時(shí)候,七個(gè)孩子和爸爸媽媽聚在一間屋子里。媽媽和大女兒秀霞彈琴,大家一起唱歌。唱中國(guó)歌曲,也唱外國(guó)民歌。一首唱罷一首又起,歌聲琴聲,匯成了一種和諧歡快的氣氛。有時(shí)候,孩子們要求爸爸表演。陳鶴琴就彈起那把從美國(guó)帶回來的曼陀鈴,唱超在英國(guó)曾同黑人一起彈唱過的民歌。孩子們或托腮靜聽,或輕輕哼唱。陳鶴琴的嗓子并不算太好,但他激情飽滿,唱得非常投入,具有感染力。陳鶴琴說:“家庭中有了歌聲,如有了生氣一般,試想一個(gè)家庭,吃完晚飯后,父母子女團(tuán)聚一室,同唱同歌,這是何等有趣的事情!一日之間,有了這種團(tuán)聚,不但于精神上發(fā)生無窮的快樂,感情上也可更加融洽,所以家庭中不可沒有樂歌。”

  總之,小孩子應(yīng)有音樂的環(huán)境。今天,許多家長(zhǎng)都非常重視對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育,認(rèn)識(shí)到音樂在陶冶情操、開啟智力、促進(jìn)孩子全面發(fā)展等方面的作用。然而,壓抑限制孩子對(duì)音樂的欲望和需要,以及不顧幼兒身心特點(diǎn)、揠苗助長(zhǎng)、扼殺興趣的做法也還是屢見不鮮的。愿陳鶴琴的兒童音樂教育思想能夠帶給我們思考和啟迪。愿更多的家長(zhǎng)能順應(yīng)和發(fā)展兒童的天性,讓音樂伴隨兒童健康成長(zhǎng)。

  2:善于發(fā)現(xiàn),艱難供學(xué)。蘇步青是父母的第十三個(gè)孩子,小名尚龍。因?yàn)檗r(nóng)村各方面條件差,前面的孩子死的死,送的送。連同蘇步青也只剩下一女二男。父親蘇宗善當(dāng)時(shí)雖只40多歲,但因常年在水稻田勞作得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。這自然給家庭的經(jīng)濟(jì)帶來了嚴(yán)重的影響。

  生活艱難。母親蘇林氐偶然抱兒子串門,見到一位風(fēng)水先生搖頭晃腦賺錢還容易,便建議手腳不便然而識(shí)文斷字的丈夫做風(fēng)水先生,好歹也是個(gè)糊口的行當(dāng)。蘇宗善聽妻子講得有理,便找來了一本風(fēng)水書研讀。蘇步青在父親懷里睜著黑溜溜的眼睛看著父親出神。蒙朧中似乎有一種神秘的力量召喚著他的心靈,其實(shí)那是一種求知欲、好奇心。只是他不知怎樣表達(dá)出來。直到一天晚上,父親背罷上句忘記了下句,兒子立刻信口背出了下句和以下很長(zhǎng)一段。父親驚喜萬分,先是將兒子高高舉過了頭頂,繼而搓著手在屋里走來走去,他感到兒子是自己的希望:蘇家振興有望了!于是給兒子起名蘇步青。父親拿過一碗水,讓兒子手指蘸著水,教兒子在桌面上畫,寫:山、水、田、土......一張小方桌,一盞菜油燈,一本風(fēng)水書,成了兒子的啟蒙課本。母親不再抱怨耗油多,也不在意丈夫當(dāng)不上風(fēng)水先生。她感到兒子將來肯定比風(fēng)水先生有出息。蘇步青7歲那年,一下成了牛背上的孩子。他得到一本殘缺不全的《三國(guó)演義》,連猜帶想,一邊放牛一邊看。夫妻倆商定:再窮也得供兒子讀書!父母心急如焚地籌齊了學(xué)費(fèi)。第二天蘇步青穿著母親半夜燈下縫好的衣服,父親擔(dān)著米,懷里揣著路上充饑的糠菜團(tuán)子和給兒子的幾個(gè)雞蛋,走一百多里的山路,進(jìn)了平陽縣第一高等小學(xué)。

  含辛茹苦,決不放棄。平陽縣第一高等小學(xué)(今平陽縣中心小學(xué)),是有錢人孩子讀書的地方。學(xué)生們衣著講究。矮小黃瘦的蘇步青,成了同學(xué)們嘲弄和欺侮的對(duì)象。見他蚊帳有補(bǔ)丁,同學(xué)將他的鋪蓋扔出門,他只能睡在樓梯口。一次做夢(mèng)從山上摔下來,原來是自己滾下樓梯。這時(shí)他多么想念溫暖的家呀!但他想起父母期待的眼神,知道放牛不是長(zhǎng)久之計(jì),沒敢回家。同學(xué)不與他玩,他一個(gè)人,身處縣城,恰逢圩日,他情不自禁走街逛市。許多他從沒見過的事成了他心中的問號(hào):包子里還有菜與肉?狗皮膏藥怎么可治病?油條怎么一點(diǎn)點(diǎn)面可以發(fā)成這么大?因?yàn)橄胫@些新奇的東西,他開始完不成作業(yè),遲到曠課,常常被懲罰一連幾小時(shí)立壁角。因此他三年中都是最后一名。這時(shí)有人勸蘇宗善:“兒子讀不好書,讓他回來。你家經(jīng)濟(jì)那么困難,何必花那冤枉錢!”“不,他能讀好的!”蘇宗善堅(jiān)定地回答,“只是還沒有碰到可以開他竅的老師!”假期他與兒子談心,將兒子轉(zhuǎn)到新辦的平陽縣第三高等小學(xué)。

  入學(xué)時(shí)教國(guó)文的謝先生看到一篇作文,不相信出自于小小的蘇步青之手,這種懷疑傷害了蘇步青的心。一直到五年級(jí)下學(xué)期,學(xué)校來了一位地理老師陳玉峰。老師告訴他在宇宙中地球不過像粒沙子。他驚奇極了,迷上了地理課。老師耐心地回答他沒完沒了的提問,使蘇步青與陳老師越來越接近。老師還給他講了同樣是農(nóng)家孩子同樣被同學(xué)看不起的牛頓的故事。蘇步青從此奮發(fā),立志向牛頓學(xué)習(xí),此后年年頭榜。陳老師也成為他永志難忘的恩師。1931年,他從日本獲得理學(xué)博士學(xué)位回鄉(xiāng)探親,他在人群中看到陳老師,立刻恭恭敬敬將老師請(qǐng)到上座:“沒恩師教誨,學(xué)生不敢奢望有今日。”老師笑說:“有這樣的學(xué)生,也算不枉度一生。”最后蘇步青雇了小轎,隨行30里,將老師送回家。

  蘇步青1915年考入溫州浙江省第十中學(xué)(現(xiàn)溫州一中)。蘇步青沉醉在1300年浩瀚的歷史煙海里。扎實(shí)的文史基礎(chǔ)為他獻(xiàn)身數(shù)學(xué)提供了很大的幫助。一直到蘇步青名滿世界,他堅(jiān)定認(rèn)為:一個(gè)人的素質(zhì)是渾然一體的,天地間智慧更是融會(huì)貫通的,他的吟詩填詞,出口成章,對(duì)調(diào)節(jié)思維方式開拓思維空間起到意想不到的作用。因此他反復(fù)告誡理工科學(xué)生要培養(yǎng)文史修養(yǎng)。

  憂國(guó)為國(guó),獻(xiàn)身數(shù)學(xué)。蘇步青中學(xué)二年級(jí)時(shí),省十中來了位從東京留學(xué)歸來的滿腔熱血的數(shù)學(xué)老師楊霽朝。“天下興亡,匹夫有責(zé)!在座的每位都有救亡圖存的責(zé)任!要救國(guó)就要振興科學(xué)發(fā)展實(shí)業(yè),就要學(xué)好數(shù)學(xué)!”他的一席話將蘇步青說得熱血沸騰。他繼而引入正題,說明數(shù)學(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的巨大作用。這奠定了蘇步青獻(xiàn)身數(shù)學(xué)的志向。

  從此他迷上數(shù)學(xué)。15歲的他,每道題一步步推導(dǎo)、演算、論證。他越來越覺得數(shù)學(xué)像一級(jí)級(jí)臺(tái)階,通向高深奇妙的境界。老師讓學(xué)生測(cè)山高,計(jì)算田畝,做趣味數(shù)學(xué)題,使蘇步青趣味盎然地在數(shù)學(xué)的山路上疾步攀登。蘇步青三年級(jí)時(shí)調(diào)來洪彥遠(yuǎn)校長(zhǎng),見各科老師都推薦蘇步青為榜樣,覺得奇怪,便親自到蘇步青班教幾何。三角形一個(gè)外角等于不相鄰的兩內(nèi)角之和這道證明題,蘇步青就用了二十四種方法證明,使校長(zhǎng)深深欣賞這位學(xué)生。快畢業(yè)時(shí)省教育廳突然取消為第一名免學(xué)雜費(fèi)膳費(fèi)。這給蘇步青帶來了生活問題。校長(zhǎng)調(diào)走前叮囑新任校長(zhǎng),無論如何要培養(yǎng)蘇步青。校長(zhǎng)調(diào)至教育部,特地寄來二百大洋,讓他東渡扶桑。當(dāng)時(shí)蘇步青一句日語都不懂,報(bào)考日本高等學(xué)校,必須過日語聽、讀、寫、講等關(guān)口。蘇步青向房東老大娘學(xué)日語,三個(gè)月后考入東京高等工業(yè)學(xué)校,考分第一。后入東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系。他為讀原著幾何學(xué),便到教堂從當(dāng)教徒入手,學(xué)意大利語。也用了三個(gè)月,他能看原著。

  1927年3月蘇步青在帝國(guó)大學(xué)畢業(yè),4月直上研究生。期間他有41篇仿射微分幾何影射微分幾何研究論文,發(fā)表在日、美、英的數(shù)學(xué)刊物上?;貒?guó)后他任浙大教授、數(shù)學(xué)系主任、浙大教務(wù)長(zhǎng)...... 1951年籌建中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)所, 1952年全國(guó)院系調(diào)整,他到復(fù)旦大學(xué)任教、任教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)等職。1982年出版《仿射微分幾何學(xué)的研究》一書。為數(shù)學(xué)界作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

  教育孩子成長(zhǎng)的建議

  一:樹立好榜樣

  正所謂父母是孩子的第一任老師,所以我們作為家長(zhǎng)的,必須要給孩子樹立一個(gè)好榜樣,平時(shí)在孩子的面前,不要隨便吵架、罵人,必要時(shí)最好背著孩子,因?yàn)榉蚱抻袝r(shí)候的所做所為會(huì)直接影響到孩子的正常心理發(fā)育。

  二:營(yíng)造一個(gè)好環(huán)境

  平時(shí)我們要盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境,比如家長(zhǎng)愛在家里打麻將,或者愛在家里聚友喝酒等,這些不良的環(huán)境都會(huì)直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)的。

  三:對(duì)孩子態(tài)度要和善

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,現(xiàn)在的孩子一般都很聰明,所以家長(zhǎng)平時(shí)好好對(duì)他們說的話他們都懂得,故別動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火打孩子,建議家長(zhǎng)們不妨用孩子理解的方式方法去教孩子,以促進(jìn)交流,同時(shí)還要注意對(duì)孩子的態(tài)度要和善。

  四:有規(guī)律的作息時(shí)間

  平時(shí)一定要給孩子養(yǎng)成一個(gè)有規(guī)律的作息時(shí)間,盡量讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。由于小學(xué)是孩子養(yǎng)規(guī)矩的時(shí)段,所以不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力,在假期的時(shí)候不妨多培養(yǎng)發(fā)展他的興趣愛好,注意多表揚(yáng)鼓勵(lì),少批評(píng)指責(zé)。

  五:給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間

  作為家長(zhǎng)的要多站在孩子的角度看問題,不要把自己沒實(shí)現(xiàn)的理想壓在孩子的身上,因?yàn)檫@樣做的話,孩子會(huì)覺得很累,反而讓事情適得其反,所以有時(shí)候不能太強(qiáng)求,多給孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間。

  教育孩子的成功法則

  1、魚缸法則。養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚,三寸來長(zhǎng),不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間,始終不見金魚生長(zhǎng)。然而,將這種金魚放到水池中,兩個(gè)月的時(shí)間,原來三寸的金魚可以長(zhǎng)到一尺。

  對(duì)孩子的教育也是一樣,孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣,孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng),一定要給孩子自由活動(dòng)的空間,而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步,知識(shí)的日益增加,父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng),給孩子自由成長(zhǎng)的空間。

  2、狼性法則。狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物,他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然,而傾向于親身研究和體驗(yàn),大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣,因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物,了解危險(xiǎn),從而有力的生存下來。

  因此,要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心,讓他仔細(xì)觀察生活,用興趣來作為他學(xué)習(xí)的老師。這樣的孩子在未來的人生道路上,就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見和新靈感。

  3、南風(fēng)效應(yīng)。北風(fēng)與南風(fēng)打賭,看誰的力量更強(qiáng)大,他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無論怎樣強(qiáng)烈,行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng),人們就熱得敞開大衣。

  南風(fēng)效應(yīng)告訴人們:寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此,那些一味批評(píng)自己孩子的父母,最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越聽不進(jìn)他們的話。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤,父母要容忍孩子的缺點(diǎn),客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問題,體諒孩子的同時(shí),從自身入手做好修養(yǎng)工作,這樣才能更好地教育孩子。

  4、羅森塔爾效應(yīng)。希臘神話中,塞浦路斯國(guó)王皮格馬利文是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女的雕像,雕像如此完美以致國(guó)王本人也深深地愛上了這個(gè)雕像。國(guó)王的愛情感動(dòng)了愛神阿弗狄羅芯,愛神給雕像注入了生命。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實(shí),從此便有了塞浦路斯人。

  羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家,1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后,羅森塔爾和助手再次來到這個(gè)班上時(shí),名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單,因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。

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