6月23日零時(shí)，高考出分。查到分?jǐn)?shù)，我們就知道，東東一定能上北大了。我們都無比的興奮，尤其我這個(gè)剛從醫(yī)院出來的、承受著巨大痛苦的母親，已經(jīng)忘記所有的疼痛，只有高興、興奮和欣慰。也是從那天起，很多認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的朋友通過各種渠道想了解我們是怎么教育培養(yǎng)孩子的，因此我也是用心的總結(jié)了一下。我的結(jié)論是：培養(yǎng)孩子，其實(shí)要體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許是一件小事，也許是不經(jīng)意的一句話，都是對(duì)孩子最好的教育和影響。下面我就幾個(gè)小事談?wù)勎覍?duì)東東的教育，希望能對(duì)您有所幫助。

　　詩和遠(yuǎn)方

　　當(dāng)年那首歌《生活不止眼前的茍且》，曾經(jīng)是很多家長的談資，很是有一大波家長憤憤然說：“眼前的茍且(即學(xué)習(xí))還沒弄明白呢，談什么詩和遠(yuǎn)方?父母為孩子付出那么多精力和財(cái)力，孩子們卻整天空談什么詩和遠(yuǎn)方!”但我卻完全不同意這種觀點(diǎn)，我很喜歡這首歌。我認(rèn)為沒有詩和遠(yuǎn)方的牽引和鼓勵(lì)，生活的茍且還有什么意義?也就是：“夢(mèng)想是一定要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢!”

　　記得東東一出生，看著她那紅嘟嘟的小臉蛋，她奶奶說：“我孫女將來上北大。”那個(gè)只會(huì)哭和吃奶的娃又知道什么是北大?但是我們就帶著這份美好的愿望與期許，陪伴她成長。也許是她習(xí)慣了這種期許，在她幼小的心靈里也萌生了將來上北大的愿望。童年時(shí)，只要被問及“東東長大做什么啊?”她一定答“我要上北大”。帶著這樣的愿望，她即將小學(xué)畢業(yè)。我決定，帶她去北大看看。于是在一個(gè)春光明媚的日子里，我們來到了北京大學(xué)。美麗的校園，靜雅的未名湖，神秘的博雅塔，帥氣靚麗的師兄師姐徹底征服了她，由原來的懵懵懂懂的“我要上北大”，變成了真實(shí)的理想：我要上北大!有了理想的孩子，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。接下來的學(xué)習(xí)我沒怎么操心，只是當(dāng)她對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活有什么不滿意時(shí)，我都會(huì)告訴她：“到北大就……”

　　“詩和遠(yuǎn)方”是激勵(lì)她奮進(jìn)的動(dòng)力之一。每到寒假或暑假，或者小長假，我們都計(jì)劃一次有趣的活動(dòng)，或野餐或參加志愿者活動(dòng)，或外出旅行，或參加夏令營……總之，都是她喜歡的。尤其是旅行，我和東東爸爸提建議，她來決定去哪里。每次我們提出建議，她都會(huì)上網(wǎng)搜索當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)，有時(shí)候也買書來讀。我們從來不跟旅行社，我想用這樣的方式鍛煉她處理事情的能力。每次旅行都會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)想不到的事情，我們都一起面對(duì)，一起解決。也許小問題會(huì)讓旅行有點(diǎn)不快樂，但問題解決了的時(shí)候，也是一種快樂，更提高了她處理問題的能力。高三是最痛苦、煎熬的一年，沒有休息日，每天各種題海，枯燥無味。但是在高二的暑假，她有幸參加了北京大學(xué)考古學(xué)科夏令營。在夏令營期間，認(rèn)識(shí)了北京大學(xué)的老師和同學(xué)。他們的優(yōu)秀更堅(jiān)定了她上北京大學(xué)的信念。高三生活雖然很枯燥很累，但是有老師和師兄師姐們時(shí)不時(shí)的鼓勵(lì)與加油，她干勁十足，最后以優(yōu)異成績考取了北京大學(xué)元培學(xué)院。詩和遠(yuǎn)方給予了東東動(dòng)力和理想，更培養(yǎng)了東東的能力和見識(shí)。只有有了詩和遠(yuǎn)方，才有了今天學(xué)習(xí)優(yōu)秀、工作能力強(qiáng)、積極向上、思想獨(dú)立、胸懷祖國、勇闖世界的小女孩：包曉東。

　　用心陪伴

　　都說陪伴是最好的教育，但是如何陪伴呢?也常聽身邊朋友跟我訴苦，陪孩子學(xué)習(xí)如何辛苦。但我覺得一點(diǎn)也不辛苦，作為家長的我們要會(huì)陪伴!最主要一點(diǎn)是用心陪伴，而不是用人。下面我就談?wù)勎沂侨绾闻惆榈摹?/p>

　　首先，抓住弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

　　記得上小學(xué)一年級(jí)的暑假，我?guī)ヒ粋€(gè)小學(xué)附近的書店買書。學(xué)校附近總有許多個(gè)人辦的補(bǔ)課班，雖然是暑假，街上來來往往都是背著書包的小學(xué)生。“放假了，為什么他們還背著小書包?”她好奇地問我，“媽媽，他們不放假嗎?”我計(jì)上心來，教育她的機(jī)會(huì)來了。“他們放假了，但是他們平時(shí)上學(xué)時(shí)不好好學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)，所以他們放假還得補(bǔ)課，不能自由地玩，而且還要花很多錢呢。”“我寶貝上學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，咱們不補(bǔ)課，放假就玩，而且省下來的錢媽媽給你買好吃的，好不好?”她非常開心我表揚(yáng)她，而且不用像其他孩子那樣去補(bǔ)課，并且有好吃的。當(dāng)時(shí)我們就去了我們這個(gè)小城市最大的超市，她挑了一大車她喜歡吃的。她天生心疼花錢，喜歡吃，吃各種好吃的(她認(rèn)為的)。我抓住這次機(jī)會(huì)和她的這個(gè)弱點(diǎn)，教育她平時(shí)學(xué)習(xí)要認(rèn)真，否則假期就補(bǔ)課，不能玩，還要花很多錢。她整個(gè)小學(xué)到高中畢業(yè)沒有補(bǔ)過課，只是偶爾有問題單獨(dú)找老師指點(diǎn)一下。我們利用假期參加各種夏令營、冬令營，或者一家人出去游玩，游覽祖國的大好河山和各地的大小博物館。即使到了高三，她的假期也都按照她的性子來安排，讓她多睡覺，看看平時(shí)沒能看到的電視劇或娛樂節(jié)目。所以作為家長的我們，要用心去了解孩子，抓住機(jī)會(huì)教育孩子。心里總是想著要給她什么教育，帶著這個(gè)想法，尋找生活中的契機(jī)，給予她指導(dǎo)，點(diǎn)撥或教育，要比直接告訴她要怎么樣，怎么樣來得更加有效。

　　其次，作業(yè)是她的作業(yè)，我們不負(fù)責(zé)作業(yè)的事。

　　孩子寫作業(yè)時(shí)，很多家長陪在孩子身邊，孩子寫一個(gè)小時(shí)陪一個(gè)小時(shí)，寫倆小時(shí)陪倆小時(shí)，完全沒有了自己的生活。而我一分鐘都沒有那樣陪過。我不太贊成家長陪孩子寫作業(yè)!陪孩子做作業(yè)有很多壞處：1.我們?cè)谏磉?，孩子做作業(yè)時(shí)會(huì)有種被監(jiān)視的感覺，心理壓力大。2.孩子做對(duì)時(shí)我們不講話，做錯(cuò)時(shí)父母指出來，孩子聽到的都是負(fù)面評(píng)價(jià)，會(huì)慢慢對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。3.學(xué)習(xí)是一種思維過程，我們不斷地打斷孩子的思維，致使他每次都要再重新恢復(fù)被中斷的思維進(jìn)程，同時(shí)這也會(huì)對(duì)孩子的注意力造成極大傷害。4.作業(yè)是對(duì)所學(xué)課堂知識(shí)的檢驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)，不會(huì)做，或做不好，可能課堂沒有聽課，或沒有聽懂，孩子應(yīng)該有面對(duì)自己錯(cuò)誤或弱點(diǎn)的能力。

　　孩子上小學(xué)時(shí)，年齡小，總是愛粘著爸爸媽媽，東東也是，尤其是遇到不會(huì)做的題，不會(huì)寫的字。在她的世界里，媽媽爸爸是神，什么都會(huì)。但我直接告訴她我不會(huì)。遇到不會(huì)的字，我告訴她去查字典，或者到網(wǎng)上查;遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題，我會(huì)告訴她自己再好好想想，實(shí)在不會(huì)，那就明天到學(xué)校問老師，或者到網(wǎng)上去解決。我一直認(rèn)為家長不能代替孩子做自己該做的事情，即使她的作業(yè)做錯(cuò)了，第二天老師一定會(huì)批評(píng)她，那是她該承受的;作業(yè)做不好，就是上課沒認(rèn)真聽講，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，我只負(fù)責(zé)在她受批評(píng)的時(shí)候，心理難過的時(shí)候，給她正面的指導(dǎo)和安慰，寵溺的關(guān)心和愛。孩子寫作業(yè)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，如果我們代辦了，孩子這個(gè)能力就培養(yǎng)不出來了，也就失去了寫作業(yè)的真正目的。但是不陪寫作業(yè)不是不管孩子，是發(fā)現(xiàn)問題、想辦法解決問題，而不是死看。如發(fā)現(xiàn)孩子專注力不集中，寫作業(yè)拖拉，那我們就得想辦法改掉她的這個(gè)毛病，千萬不要一味地口頭批評(píng)指責(zé)，給孩子貼標(biāo)簽，因?yàn)槟菦]用，孩子也不想拖拉。這個(gè)時(shí)候是最需要家長陪伴的。

　　這里給大家列舉幾個(gè)辦法，根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)，選擇最適合的來嘗試：1. 改善評(píng)價(jià)角度，少說“慢”;鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)。 我們可以與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，如比賽看誰穿衣服快、看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時(shí)教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時(shí)間等。 我們要改變追求完美的想法，試著把責(zé)備改成鼓勵(lì)，如“你能行”、“你可以更快”。家長也不能急于求成，要有耐心和信心，及時(shí)肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。2.“速度測(cè)定法”，感受“我可以快”。記錄單位時(shí)間里(如3分鐘)能寫多少個(gè)字，能做幾道題目，然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀!并且讓她認(rèn)識(shí)到“快得值得”，很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時(shí)間要讓孩子做自己喜歡的事情。3.也可以陪孩子玩數(shù)方塊、找不同等小游戲。相信用心的家長還會(huì)想出很多更好的辦法。4.讀她讀的書。大量的閱讀是提高語文成績的最有效辦法，但閱讀要從認(rèn)字開始。當(dāng)東東開始能夠咿呀學(xué)語的時(shí)候，我就開始陪伴她認(rèn)字，幼小的孩子不可能有多長時(shí)間的專注力，不可能母女倆坐下來認(rèn)真讀書認(rèn)字，我們都是在玩中認(rèn)字。東東的認(rèn)字就是生活中的點(diǎn)滴。如，帶她出去玩，那時(shí)候我們住在一個(gè)小鎮(zhèn)上，沒有什么娛樂，公園都沒有，所以我們就閑逛，走到一個(gè)有字的地方，我們就停下來認(rèn)讀，慢慢的她能讀下來小鎮(zhèn)上所有單位的名字。再有，讀故事書，主要是我讀她聽，直到我說錯(cuò)一句話，她都能聽出來，我開始拿著書指讀給她看，慢慢的她認(rèn)得了很多字。等到上小學(xué)的時(shí)候，她已經(jīng)能自己讀格林童話了，更不用說小學(xué)數(shù)學(xué)題中那幾個(gè)漢字了。小學(xué)的時(shí)候，她開始讀曹文軒系列、楊紅櫻系列以及老師建議她讀的書。她讀什么，我讀什么。有時(shí)候假裝跟她搶著讀，她不在家的時(shí)候，我拿過來讀，等她回來想讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我在讀，并假裝愛不釋手，不想還給她，于是她更愛讀了。跟她一起閱讀那些幼稚的書，我可以了解她的世界，還可以跟她一起討論書中的人物和故事，也是一個(gè)對(duì)她進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)。記憶最深刻的是我們?cè)谧x到《紅樓夢(mèng)》中《葫蘆僧亂判葫蘆案》章節(jié)，那個(gè)門子與賈雨村的對(duì)話時(shí)。我們都知道，那個(gè)門子不會(huì)說話，所以最后被賈雨村解決了，就這件事情我們討論了很多：如果你是門子你怎么說，怎么辦?如果你是賈雨村你怎么處理門子?等等。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一些好書想讓她讀時(shí)，我從不直接說，“東東，這本書挺好的，你看看。”而是：“我新買了本書，真好，我讀完可以借給你讀讀。”她會(huì)天天問我“你讀完了嗎?”即使讀完了，也說沒讀完，吊她兩天胃口再給她讀，因?yàn)檩p易得到的東西一般都不會(huì)珍惜。就這樣，陪伴東東，我從童話故事、少兒讀物、四大名著讀到各種中外名著、小說雜志，我甚至跟她看同一檔電視節(jié)目。我們一同成長一同進(jìn)步，我們母女倆的思想沒有代溝。而且對(duì)很多事物的看法一致，我完全能理解她的所有觀點(diǎn)和想法，母女和諧無話不談。

　　試錯(cuò)既是成長

　　孩子的生活并不是父母生活的全部，父母應(yīng)該把注意力多放在自己身上，而不是全部放在孩子身上。不要怕孩子犯錯(cuò)誤，試錯(cuò)對(duì)于小孩來說其實(shí)是珍貴的機(jī)會(huì)，小時(shí)候如果失去了試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，長大了就無法避免可能需要有更多的試錯(cuò)機(jī)會(huì)才能真的得到成長。有些困難和挫折是需要小孩自己去體驗(yàn)去經(jīng)歷的，我們大人是無法將這些經(jīng)驗(yàn)直接傳授的，我們?cè)绞亲柚?、避免，越是害怕他們?nèi)シ稿e(cuò)，可能就越會(huì)激起小孩的逆反心理想要去嘗試;你和他們講道理，他們可能是不太明白甚至不愿意相信的。其實(shí)如果真的犯錯(cuò)，只要不是危及到安全和重大問題，讓他們?nèi)シ稿e(cuò)好了，越早經(jīng)歷、越早體驗(yàn)，他們才會(huì)懂得更早悟得更深。記得東東小時(shí)候，對(duì)暖氣片特別感興趣，總想去玩，可是平房的暖氣燒起來是很熱的，能燙傷人，尤其是小女孩，燙傷了臉、手什么的，影響以后的顏值。于是有一天暖氣很熱，我拿起她的小手輕輕碰了一下暖氣片，她嗖的抽了回去，我問她，“怎么了?”她說：“燙。”然后我告訴她這里不能摸，會(huì)燙手，從那以后她再也不玩暖氣片了。我們要放心的讓他們?nèi)プ?，去嘗試。只有不斷遇到問題，解決問題;遇到困難，克服困難，才能長大，才能最終離開父母的保護(hù)。初中畢業(yè)的時(shí)候，我們蒙古族有機(jī)會(huì)到北京讀書，但是得參加考試。她參加了，但是差幾分沒有考上，這次失敗給了她很大打擊，這也是我給她的一次失敗的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，她在我們這個(gè)小城市，在我們這個(gè)小學(xué)校發(fā)展的太順風(fēng)順?biāo)?。失敗后她失落了很久，我也陪了她很多天，最后她認(rèn)識(shí)到“天外有天，人外有人”，她還不夠優(yōu)秀，還需更加努力。高中三年，她很努力，積極參加社會(huì)活動(dòng)、班級(jí)管理，學(xué)習(xí)上更加奮發(fā)圖強(qiáng)，所以才有了高考自治區(qū)第二的好成績。

　　每一次失敗都是成功的伏筆。愛孩子，就要給他嘗試失敗的機(jī)會(huì)，因?yàn)?，這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，慢慢成熟。

　　【本文作者：曉東媽媽(微信公眾號(hào)：元培家長經(jīng)驗(yàn)談)】

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