教育孩子最好的方法有哪些
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育方式是很重要的，如果想要讓自己的孩子更加優(yōu)秀，請(qǐng)看下文，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子最好的方法，希望可以幫到你!
教育孩子最好的方法
不要采取過(guò)激的方法
有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“玉不琢不成器”，“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不是心平氣和地講道理，而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說(shuō)。這樣粗暴的對(duì)待孩子，不僅沒(méi)有辦法讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還很有可能會(huì)在心里留下陰影，性格容易變得偏激。
要以身作則
父母的一言一行，孩子都看在眼里，他們的模仿能力很強(qiáng)，空洞說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際行動(dòng)的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎，母親給外婆洗腳，小兒子看在眼里，便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的，“上梁不正下梁歪”，做家長(zhǎng)的如果品行不端，那么教育出來(lái)的孩子很難說(shuō)不是一個(gè)失敗的復(fù)制品。可見(jiàn)大人的言傳身教真的很重要。
重視情緒的作用
不同性質(zhì)的情緒對(duì)人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快，充滿(mǎn)信心，心情舒暢;消極的情緒使人生活壓抑，缺乏信心，心情沮喪。同樣，不同性質(zhì)的情緒對(duì)家長(zhǎng)的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長(zhǎng)以充滿(mǎn)愛(ài)的方式，主動(dòng)了解孩子，關(guān)切孩子的成長(zhǎng)，并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子，從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào)，家庭氣氛和睦溫馨。家長(zhǎng)要重視自身的情緒在家庭教育中的作用，努力培養(yǎng)和保持積極的情緒，克服和消除消極的情緒。
大人的意見(jiàn)要統(tǒng)一
有的時(shí)候家長(zhǎng)之間相互要通氣，對(duì)于同一件事的看法要爭(zhēng)取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說(shuō)東我說(shuō)西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話(huà)孩子往往會(huì)莫衷一是，不知道究竟該聽(tīng)誰(shuí)的。時(shí)間一長(zhǎng)，大人在孩子心中的地位和威信也會(huì)蕩然無(wú)存，再想要管教孩子就比較困難了。
不要扼殺孩子的興趣
學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的不是讀書(shū)機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛(ài)好，千萬(wàn)不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他，說(shuō)不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。
嘮叨不如讓孩子來(lái)回答
對(duì)一件事情，有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子囑咐好幾遍，特別是做媽媽的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，這就是人們常說(shuō)的嘮叨。對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，他們所不愿聽(tīng)的、反感的，正是父母的嘮叨。他們?cè)讲辉嘎?tīng)，做父母的就越不放心，反而加倍地嘮叨起來(lái)，這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂(yōu)慮：“嘮叨還不是為了孩子們好?”“不給他們講，怎么能懂事啊!”好像只有無(wú)休止地向孩子們陳述一個(gè)又一個(gè)道理，才是最好的家庭教育方法。
嘮叨的時(shí)候，不妨試用一個(gè)新辦法：把嘮叨變成提問(wèn)題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么問(wèn)題，把自己要說(shuō)的內(nèi)容，變成提一個(gè)問(wèn)題，讓孩子說(shuō)說(shuō)，也許孩子要比家長(zhǎng)說(shuō)得又好又生動(dòng)。提問(wèn)題時(shí)，不要擺家長(zhǎng)架子，態(tài)度要誠(chéng)懇、熱情，要認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子回答。孩子如果說(shuō)得不完全對(duì)時(shí)，你也不要急于嘮叨，可以再問(wèn)，即使說(shuō)錯(cuò)了，也不必由你公布權(quán)威答案，而是巧妙地用提問(wèn)題暗示他的錯(cuò)誤所在，讓孩子再思考。
教育孩子最好的建議
建議一 讓孩子明白勤奮好學(xué)的益處
古往今來(lái)，凡是在學(xué)業(yè)上有所成就的人，無(wú)不是勤奮好學(xué)的人。孩子的智力差別不大，能否取得較好的成績(jī)，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的態(tài)度。勤奮好學(xué)是首要的學(xué)習(xí)態(tài)度。
父母勤奮好學(xué)，可以不斷增加自己的知識(shí)，提高自己在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以豐富自己的內(nèi)涵;孩子勤奮好學(xué)，是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)，也是彌補(bǔ)其先天某些不足的主要途徑。
父母要意識(shí)到自己和孩子勤奮好學(xué)的益處和重要性，在生活中隨時(shí)將這種意識(shí)傳達(dá)給孩子，幫助孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
建議二 重視對(duì)孩子的言傳身教
父母是孩子的第一任老師，其言行會(huì)對(duì)孩子起到很大影響。所以，父母要注意自己的言行舉止，做好孩子的榜樣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，榜樣是最好的激勵(lì)。
林嵐是老師和同學(xué)眼里的好學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班里的前幾名。她學(xué)習(xí)非常刻苦，很多時(shí)候大家看到的她都在埋頭苦讀。
林嵐的父母都是大學(xué)老師，平時(shí)也都是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。他們的教育方式不是整日對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，而是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。他們晚上在家就是備課、查閱資料、寫(xiě)論文，空閑時(shí)還經(jīng)常討論學(xué)術(shù)上的問(wèn)題。
家里的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，林嵐自然而然就勤奮好學(xué)了。
父母的言談舉止是孩子的模仿范本。有些父母教育孩子時(shí)最經(jīng)常的做法是“按照我所說(shuō)的去做，而不要按照我所做的去做”，但孩子們往往會(huì)在心中嘀咕：“與其叫我按照你們所說(shuō)的去做，不如你們自己做一次，然后我便會(huì)照著做。”因此，父母要重視對(duì)孩子的言傳身教。
建議三 創(chuàng)建濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍
孩子生活在什么樣的家庭環(huán)境中，就會(huì)成為什么樣的人。家庭是孩子最親切的生長(zhǎng)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。父母要從自身做起，增加自己的文化內(nèi)涵，努力為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的具有濃厚學(xué)習(xí)氣氛的家庭環(huán)境。
李雙今年9歲，是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)的好孩子。她的爸爸媽媽很重視對(duì)她的家庭教育。李雙剛開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候，爸爸就立下了一條規(guī)矩：每天吃完晚飯稍作休息后，全家成員安靜地學(xué)習(xí)一小時(shí)，誰(shuí)都不能例外，并且要持之以恒。
直到現(xiàn)在這個(gè)規(guī)矩還在發(fā)揮作用。每天吃完飯后，爸爸都會(huì)主動(dòng)地關(guān)掉電視，拿出報(bào)紙或讀物看，媽媽也拿出小說(shuō)閱讀。
在這樣的熏陶下，李雙當(dāng)然也不甘落后了。她安心做作業(yè)，有時(shí)也會(huì)按照父母的指導(dǎo)看些有意義的書(shū)籍。這樣的家庭環(huán)境讓李雙養(yǎng)成了勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，一直持續(xù)到現(xiàn)在。
如果父母愛(ài)學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)氣氛濃厚，孩子就會(huì)不自覺(jué)地養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子會(huì)自覺(jué)地模仿父母的言行舉止，督促自己的行為，做到勤奮好學(xué)，教育的目的也會(huì)更輕松地達(dá)到。
建議四 和孩子一起學(xué)習(xí)
從教育趨勢(shì)來(lái)看，終身教育儼然已經(jīng)成為當(dāng)下人們教育的理念和追求的目標(biāo)。知識(shí)是不斷更新的，父母教育孩子的理論也是隨時(shí)變化的，父母要不斷學(xué)習(xí)才能把握時(shí)代對(duì)家庭教育的要求，同時(shí)終身教育也是父母輔導(dǎo)孩子功課的基礎(chǔ)。終身教育的理念要求父母勤奮學(xué)習(xí)。
信息化的加速使知識(shí)更新速度加快，合格的父母要勇于和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，甚至要向孩子學(xué)習(xí)。父母只有終身學(xué)習(xí)，才能和孩子保持同樣的思維，才能更好地和孩子溝通、交流，縮小父母和孩子之間的代溝。父母要時(shí)刻關(guān)注新知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)。
父母和孩子一起學(xué)習(xí)，為孩子樹(shù)立了榜樣，孩子就會(huì)在父母的影響下主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
建議五 父母之間相互督促
父母要做到以身作則，為孩子樹(shù)立勤奮好學(xué)的榜樣，不是一蹴而就的事情，要持之以恒。父母在生活中也不是對(duì)所有行為都具有完全的自制力，也需要?jiǎng)e 人的監(jiān)督和鼓勵(lì)。這就要求父母之間協(xié)商好，當(dāng)對(duì)方在孩子面前沒(méi)能做到勤奮好學(xué)時(shí)及時(shí)地提醒，用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)孩子通過(guò)勤奮去改變現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況。
父母雙方教育孩子的態(tài)度也要一致，不能在一方批評(píng)孩子的時(shí)候，另一方對(duì)孩子進(jìn)行袒護(hù)，這樣就會(huì)滋生孩子的不良情緒。當(dāng)一方教育不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，另一方要學(xué)會(huì)督促和提醒對(duì)方改變教育方式。
教育孩子的技巧
一：統(tǒng)一家庭教育陣線(xiàn)
作為家長(zhǎng)，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上，家庭內(nèi)所有成員要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
二：創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境
環(huán)境是一本大書(shū)，環(huán)境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用過(guò)程中認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力的，創(chuàng)設(shè)有趣味的、有刺激的環(huán)境，以鼓勵(lì)孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長(zhǎng)可在自家陽(yáng)臺(tái)墻壁上貼上大白紙?jiān)O(shè)計(jì)成“寶寶創(chuàng)作園地”，提供各種繪畫(huà)材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行意愿畫(huà)、想象畫(huà)等。
三：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”
要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，必須確保“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。建立這樣的家庭，有利于形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，具有“全員、平等”的特點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和讀書(shū)，因?yàn)檫@是一種無(wú)聲但卻是十分有效的教育。
四：鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)
強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義。應(yīng)該以多種方式鼓勵(lì)孩子進(jìn)行各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)能力。另外，對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，不應(yīng)采取消極回避的態(tài)度。實(shí)證研究結(jié)果表明，在運(yùn)動(dòng)方面受到鼓勵(lì)的孩子不光運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，而且事故發(fā)生率較低。
五：激發(fā)孩子的進(jìn)取精神
沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對(duì)生命沒(méi)興趣、對(duì)人生沒(méi)有興趣、對(duì)自我沒(méi)有興趣、對(duì)一切都沒(méi)有興趣，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是勞動(dòng)者必須處于“主動(dòng)狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。
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