教育孩子有哪些正確的方式方法
要想正確的教育孩子，就要知道孩子眼中的世界是什么樣子的，然后找到正確的方法對孩子進行教育。以下是學習啦小編分享給大家的教育孩子的正確方法，希望可以幫到你!
教育孩子的正確方法
1、給孩子隨性玩耍的時間
美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。
2、教導他關懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。
3、鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鏈孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
4、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
5、有創(chuàng)意的贊美
當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說很好。贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
6、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
教育孩子的錯誤方法
打桌子，誰叫它撞疼我們寶貝的!
孩子在能走能跑的年紀，磕磕碰碰在所難免，可是這時家長卻坐不住，上去抱起孩子打桌子打凳子，邊打邊說：“打它，誰讓它碰到我們寶寶的…”這原本是一種心疼孩子的方式，不過對孩子造成的影響卻是負面的：我摔倒了不是我的錯，都是桌子凳子的錯!
這樣長大的孩子，一遇到問題，就只會怪別人，不會獨自承擔責任和后果，而且還容易有暴力傾向!家長們看到，一定要制止，并告訴孩子碰到桌椅板凳疼了，是因為自己的錯，是自己不小心沒看到才碰到撞疼的，下次要注意觀察，別再碰到了!打桌子是一種暴力行為，以后不可以這樣!
你媽媽不要你了，你媽媽不理你了!
我們都是從小長到大的，我們小時候就聽過這樣的話：“你媽媽不要你了，你媽媽不理你了”!每當想起別人和我們說的這些話，至今已成年的我們，心里還是很難釋懷!那么，現(xiàn)在有人在對你的孩子說，你是不是應該制止他?
孩子的世界比大人單純的多，他們并不區(qū)分什么是玩笑什么是事實，可能這話換成別的無關人士說還沒那么大傷害力，不過如果是家人說就不一樣了。在孩子心里只會認為“連XX都這樣說了，那媽媽可能真的是不要我了”，然后恐懼、害怕、難過各種負面情緒迅速占領孩子的內心，有的甚至會對媽媽產生抵觸情緒!
所以，一旦發(fā)生這樣的事，父母一定要出來制止，告訴孩子：媽媽不會不要你，媽媽會一直在你身邊，XX說的是逗你玩的，并不是真的，不要相信，要相信媽媽愛你，會一直和寶貝在一起的!
好好吃飯，吃完我?guī)闳ベI好吃的!
和威脅不同的是，還有很多大人們喜歡用這種獎勵的方式來讓孩子聽話，當然，事實上就算孩子完成他們的要求了，他們也不會真的給他們承諾的獎勵。這種方式看上去比威脅斯文和文明的多，可實際上對孩子產生的影響一樣惡劣，只不過把威脅兩個字換成了虛假的承諾…
這樣做，會讓孩子以為，說謊和不兌現(xiàn)承諾是正常的，他們自己也會效仿著做，覺得說謊、不兌現(xiàn)承諾是正常的，因為你們就是這么做的!而且還會讓他們缺乏對大人、對周圍的人信任，缺乏安全感!
別告訴你媽，她不讓你吃!
對于總是在孩子面前唱紅臉而讓媽媽唱白臉的家長們，真讓人無可奈何。比如我們不許孩子去玩一些可能存在危險的玩具，可事實上，大多數(shù)家長拗不過孩子撒嬌，不僅縱容孩子還會說出“不要告訴你媽，你媽不許你…”這樣的話來!于是在孩子就形成了“媽媽對我不好，XX才好!”的心理，這簡直就是挑撥離間!
挑撥離間，讓孩子與自己的父母的關系存在裂縫，對孩子正常的心理成長非常有害。父母是孩子最親密的人，如果讓孩子覺得他們對自己不好，孩子心里會非常受傷害。
教育孩子的經典案例
案例一：被強迫的交往
女兒桐桐2歲時，我通過看書認識到她應該多交朋友，所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼?？赏┩┢粣壅f話，急性子的我就替她說，不想玩游戲我就替她參加，桐桐總是默默地跟在后面。后來，我發(fā)現(xiàn)桐桐一個人的時候，竟然不知道自己玩什么，而且特別在乎別人是否把她當朋友。上幼兒園之后，她經常說不想去幼兒園，因為沒有好朋友。我開始意識到我強迫孩子交往已經給她帶來了深深的焦慮和不安。
我再也不強迫桐桐了，開始帶她出去慢慢引導她自己玩。我的轉變也帶來了孩子的轉變，她變得越來越自信，跟小朋友打招呼也很自然，朋友逐漸多起來。這件事讓我深深感到：每個孩子有他獨特的個性，他需要按照自己的節(jié)奏成長，父母只要適宜呵護就好，而不是去干涉甚至包辦他的人生。
專家點評：
孩子各有不同，教育沒有統(tǒng)一標準，更不可能從書本中找到適合每個孩子的方法。家長與其抱著書本焦慮，不如蹲下來傾聽孩子的心聲，只有尊重了孩子，孩子才會獲得安全自信，自然而然地學會交往。
案例二：為什么不給爺爺奶奶吃?
侄子有什么好東西總愿意和我分享，老爸對此“頗有微詞”：“什么東西都要給姑姑吃，爺爺奶奶要嘗嘗都不給，這孩子白疼了。”其實，侄子原來是很大方的，有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經常逗他：“好吃的也給爺爺奶奶分點啊!”孩子的手馬上遞了過去，他們趕緊又說：“爺爺、奶奶不吃，你自己吃吧!”幾次之后，孩子就不再當回事兒了。而當侄子與我分享時，我會道謝并真的與他分吃，還夸他的東西好吃，侄子也樂得與我分享。老爸甚至還責怪我說：“大人怎么還吃孩子的東西!”
專家點評：
孩子的心是單純而美好的，他會把成人世界的每個要求都當真。作為成人，最重要的是尊重孩子的這份單純和美好，而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對待孩子看似搞笑的無意之舉，背后卻是對孩子深深的不尊重。愛孩子，就請將他作為一個平等的人來對待。
案例三：“揠苗助長”的孩子能幸福嗎?
對于即將升入小學的幼兒，重要的是養(yǎng)成良好的學習習慣，但很多家長卻過于重視知識和技能。“老師，今天你們學習了7的分解吧?怎么孩子回來就只會兩種呢?我朋友的孩子都學到13的分解了，她是不是太笨了?上小學跟不上怎么辦?今天教她認識鐘表，教了很多次，她都不認識，我還拍了一個視頻，您看看她的表現(xiàn)怎么是這個樣子?!”視頻中，孩子趴在桌子上使勁地哭泣。聯(lián)想到平時，這個小女孩在班里一遇到小小的困難就退縮：“老師，這個太難了，我不想參加。”我終于明白，生活在這樣急迫、焦慮和否定的環(huán)境中，孩子能自信起來嗎?
專家點評：
趕在前面的未必就是最好的，早或晚不應成為孩子成長的標尺。父母望子成龍的心情再迫切，也不要讓互相攀比和盲目跟風蒙蔽了自己的心，否則最終傷害的是孩子的心。給孩子充分的時間和空間，用微笑靜待他的綻放，才是給孩子最好的愛!
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