教育孩子的成長故事300字的有哪些
教育孩子的成長故事300字的有哪些
孩子的成長一直都是父母們關(guān)注的一個(gè)問題，父母也是都希望孩子能夠快樂的成長。為了幫助孩子更好的成長，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的成長故事，希望可以幫到你!
教育孩子的成長故事300字
故事1：《用上所有的力量》
星期六上午，一個(gè)小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車、敞篷貨車、塑料鏟子和塑料水桶。在松軟的沙堆上修建公路和隧道時(shí)，他在沙箱的中部發(fā)現(xiàn)一塊巨大的巖石。
小男孩開始挖掘巖石周圍的沙子，試圖把它從泥沙中弄出去。他的力氣很小，而巖石卻很大。手腳并用，看起來沒費(fèi)多大的力氣，巖石便被他連推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，他無法把巖石向上滾動，翻過沙箱邊墻。
小男孩下定決心，用盡了各種方法，一次又一次地向巖石發(fā)起進(jìn)攻，可是，每當(dāng)他剛剛覺得取得了一些進(jìn)展的時(shí)候，巖石便滑落了，又重新掉進(jìn)了沙箱。
小男孩氣得大叫，使出渾身的力氣猛推石頭。但是，巖石再一次滑落了下來，弄傷了他的手指。
最后，他傷心地哭了起來。這整個(gè)過程，男孩的父親從起居室的窗戶里看得清清楚楚。當(dāng)淚珠滾過孩子的面頰時(shí)，父親來到了他跟前。
“兒子，你為什么不用上所有的力量呢?”父親的話溫和而堅(jiān)定。
“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了!我用盡了我所有的力量!”垂頭喪氣的小男孩抽泣道。
“不對，兒子，你并沒有用盡你所有的力量。你沒有請求別人的幫助。”父親糾正了他的說法。
父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。
面對困難，抱著頑強(qiáng)的態(tài)度與執(zhí)著的精神固然不錯(cuò)。但一個(gè)人的力量畢竟是有限的，有時(shí)，借用你周圍人的力量，可能會使你更快更好地完成，教育孩子從小具有團(tuán)隊(duì)精神尤為重要。
故事2：《最大的蘋果分給誰》
一個(gè)人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就;同時(shí)又選出50位有犯罪紀(jì)錄的人，分別給他們?nèi)バ?，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋果。
那位來自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就看中一個(gè)又紅又大的蘋果，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個(gè)?我剛想說要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：好孩子要學(xué)會把好東西讓給別人，不能總想著自己。
于是，我靈機(jī)一動，改口說：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧。”
媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會了說謊。以后，我又學(xué)會了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。
那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰做得最快最好，誰就有權(quán)得到大蘋果!”
我們?nèi)吮荣惓荩Y(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋果。
我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，同時(shí)自己也是這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西都要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什么、想要多少，就必須為此付出相應(yīng)努力和代價(jià)!
推動搖籃的手，就是推動孩子未來世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠實(shí)的、永遠(yuǎn)努力爭第一的人。
教育孩子成長的方法
一：樹立好榜樣
正所謂父母是孩子的第一任老師，所以我們作為家長的，必須要給孩子樹立一個(gè)好榜樣，平時(shí)在孩子的面前，不要隨便吵架、罵人，必要時(shí)最好背著孩子，因?yàn)榉蚱抻袝r(shí)候的所做所為會直接影響到孩子的正常心理發(fā)育。
二：營造一個(gè)好環(huán)境
平時(shí)我們要盡量給孩子營造一個(gè)好的環(huán)境，比如家長愛在家里打麻將，或者愛在家里聚友喝酒等，這些不良的環(huán)境都會直接影響到孩子的健康成長的。
三：對孩子態(tài)度要和善
隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子一般都很聰明，所以家長平時(shí)好好對他們說的話他們都懂得，故別動不動就發(fā)火打孩子，建議家長們不妨用孩子理解的方式方法去教孩子，以促進(jìn)交流，同時(shí)還要注意對孩子的態(tài)度要和善。
四：有規(guī)律的作息時(shí)間
平時(shí)一定要給孩子養(yǎng)成一個(gè)有規(guī)律的作息時(shí)間，盡量讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。由于小學(xué)是孩子養(yǎng)規(guī)矩的時(shí)段，所以不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，在假期的時(shí)候不妨多培養(yǎng)發(fā)展他的興趣愛好，注意多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評指責(zé)。
五：給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間
作為家長的要多站在孩子的角度看問題，不要把自己沒實(shí)現(xiàn)的理想壓在孩子的身上，因?yàn)檫@樣做的話，孩子會覺得很累，反而讓事情適得其反，所以有時(shí)候不能太強(qiáng)求，多給孩子一個(gè)相對獨(dú)立的空間。
教育孩子成長的注意事項(xiàng)
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。
所有關(guān)于生命知識的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)
靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀
父母需要主動地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對自我的消極認(rèn)識，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
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