教育孩子從小善良的方法有哪些
在中國(guó)古代第一教育大家孔夫子的教育思想體系中，“善良教育”占了一個(gè)十分重要的地位。所以在當(dāng)今社會(huì)從小教育孩子善良也是很重要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子從小善良的方法，希望可以幫到你!
教育孩子從小善良的方法
1.凡事言出必行，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)。大年初一晚上，5歲的楠楠在日記本上寫(xiě)下一句話：“說(shuō)好帶我去海洋世界，卻沒(méi)帶我去。大人為什么總喜歡騙人呢。”許多家長(zhǎng)也許認(rèn)為：孩子小，答應(yīng)的事情偶爾不做也沒(méi)關(guān)系。可總是這樣，孩子對(duì)家長(zhǎng)失去信任，自己也可能變得不誠(chéng)實(shí)，隨意許諾卻從不兌現(xiàn)。這樣的人走上社會(huì)，人際關(guān)系難免一塌糊涂。因此，家長(zhǎng)一定要讓孩子知道：爸爸媽媽不會(huì)騙他，而會(huì)說(shuō)到做到。
2.忽視無(wú)理要求，培養(yǎng)正直。溺愛(ài)在隔代教育中屢見(jiàn)不鮮。許多家長(zhǎng)認(rèn)為要最大限度滿(mǎn)足孩子的需要，不能虧待孩子，但不加分辨一味滿(mǎn)足孩子的要求，容易養(yǎng)出沒(méi)有原則的“小霸王”。面對(duì)孩子的無(wú)理要求，家長(zhǎng)要堅(jiān)決說(shuō)“不”，而且一次也不能妥協(xié)。若孩子繼續(xù)試探，應(yīng)讓孩子離開(kāi)，讓他做別的事，并且重復(fù)說(shuō)“不行”。才能培養(yǎng)出正直、有原則和底線的孩子。
3.體察他人感受，培養(yǎng)善良。“有媽媽在，你就別管了”這樣的話，相信不少家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)。大人的世界里充滿(mǎn)著辛苦和不易，爸媽總想讓孩子遠(yuǎn)離這些人生的艱難，不想讓他們過(guò)早體察難處。但一個(gè)不了解別人感受的人，很難體諒他人，也談不上善良。所以，父母不妨讓孩子感受、體諒自己的辛苦，培養(yǎng)感恩之心。比如孩子睡前吵著要聽(tīng)故事，可以告知自己很累，希望他自己睡。不妨問(wèn)問(wèn)孩子，“上次媽媽帶你去爬山，你累得走不動(dòng)，都哭了。你當(dāng)時(shí)的感受就是媽媽現(xiàn)在的感受。”懂得體察他人感受的孩子，才是善良的孩子。
4.家長(zhǎng)適當(dāng)放權(quán)，培養(yǎng)獨(dú)立。孩子慢慢長(zhǎng)大，探究欲望和主宰意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。家長(zhǎng)不妨適度給孩子一些權(quán)力，讓他自行選擇與誰(shuí)交朋友、抽屜和衣柜里放哪些東西，能讓他們比同齡人更快獨(dú)立，心理成長(zhǎng)也更快。也有一些孩子對(duì)自己的權(quán)力似乎不太熱衷，家長(zhǎng)要主動(dòng)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，比如收拾屋子、洗自己的飯碗等，在培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)的同時(shí)，還能培養(yǎng)責(zé)任感。
5.凡事始終如一，培養(yǎng)堅(jiān)定。性格具有穩(wěn)定性，家長(zhǎng)為人處世和對(duì)待孩子，也要做到始終如一。如果今天要求他們過(guò)馬路要看紅綠燈，明天卻拉著他們闖紅燈，就容易造成孩子的思維和判斷力出現(xiàn)混亂。久而久之，孩子就可能變得任性、沒(méi)毅力、不守規(guī)矩，這其實(shí)是家長(zhǎng)自己釀成的苦果。
6.心平氣和溝通，培養(yǎng)包容。準(zhǔn)備一大桌子菜，孩子卻一口不吃;困得睜不開(kāi)眼，孩子還是吵著陪他玩。養(yǎng)孩子最需耐心，只有心平氣和地對(duì)他們，這種態(tài)度才能潛移默化成孩子性格的一部分，養(yǎng)出一個(gè)有包容心的孩子。而包容是現(xiàn)代人最缺乏的性格之一。當(dāng)然，人的耐心有限，家長(zhǎng)也可以讓孩子承受必要的忍耐和等待。比如可以告訴他們，爸爸正在處理很重要的公事，等做完了才能好好陪他組裝模型。
教育孩子從小善良的建議
1、讓孩子懂得要關(guān)心他人。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)將培養(yǎng)孩子善良的情感作為重點(diǎn)，讓他們學(xué)會(huì)平衡自己的需求與他人的需求。所以，父母應(yīng)常在孩子面前強(qiáng)調(diào)關(guān)心別人、信守承諾等，對(duì)孩子關(guān)心、善對(duì)他人的行為給予肯定。比如，當(dāng)孩子要放棄一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)，讓他明白自己身對(duì)朋友、團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，鼓勵(lì)其不要輕言放棄，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、制造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)關(guān)心和感謝別人。關(guān)心和感謝他人，是建立良好的人際交往的方法之一。父母可以通過(guò)自己的榜樣作用，讓孩子學(xué)習(xí)、“模仿”如何關(guān)心別人，同時(shí)學(xué)著向關(guān)心他的人表示感謝。研究表明，習(xí)慣于感謝別人的人往往更熱心，更寬容，更具有同情心和包容心，也更加快樂(lè)、健康。所以，不要讓孩子覺(jué)得父母所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。只有先學(xué)會(huì)感謝父母，才能感謝他人。父母也可以定時(shí)打電話關(guān)心長(zhǎng)輩，教孩子說(shuō)些慰問(wèn)的話。
3、擴(kuò)大孩子的關(guān)心范圍。幾乎所有孩子都關(guān)心小范圍的家人和朋友。我們的挑戰(zhàn)是幫助孩子學(xué)會(huì)不要以自我為中心，要學(xué)會(huì)關(guān)心這個(gè)圈子以外的人。家長(zhǎng)可以試試看，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，對(duì)班級(jí)同學(xué)的印象等，確保孩子對(duì)日常生活中的所有人保持友好和感激的態(tài)度。當(dāng)老師、同學(xué)生病時(shí)，要求孩子主動(dòng)打電話慰問(wèn)，鼓勵(lì)他們關(guān)心脆弱的人。
4、父母要成為孩子的榜樣。孩子會(huì)觀察他們所尊重的成年人的行為，從而形成道德價(jià)值觀，所以父母的言行對(duì)孩子是否能形成正確的價(jià)值觀有著至關(guān)重要的作用。父母要成為孩子的榜樣，必須誠(chéng)實(shí)、公正，關(guān)心他人。常帶孩子去看親人，能讓他們學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩。夫妻間要相互尊重，建立良好的道德“模范”。
5、指導(dǎo)孩子控制破壞性的情緒。憤怒、羞愧、妒忌或其他消極情緒往往會(huì)削弱關(guān)心他人的能力，所以，自我控制是塑造孩子良好品格的重要環(huán)節(jié)。父母要告訴孩子，任何情緒都是正常的，只是要學(xué)會(huì)以建設(shè)性的方式處理消極情緒。孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，父母應(yīng)幫其冷靜下來(lái)，如深呼吸。然后傾聽(tīng)孩子負(fù)面情緒的來(lái)源，幫他轉(zhuǎn)移注意力，“消化”消極情緒。
教育孩子從小善良的技巧
1:愛(ài)護(hù)動(dòng)物
愛(ài)護(hù)小動(dòng)物是許多德國(guó)幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚(yú)等小動(dòng)物，并讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園也飼養(yǎng)了各種小動(dòng)物，由孩子們輪流負(fù)責(zé)喂養(yǎng)，還要求孩子們注意觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)、發(fā)育和游戲，有條件的還須做好“飼養(yǎng)記錄”。孩子們正式入學(xué)后，他們的作文中常常會(huì)出現(xiàn)有關(guān)小動(dòng)物的生動(dòng)描繪，其中優(yōu)秀的篇章會(huì)被教師推薦為范文在壁報(bào)發(fā)表。此外，利用自己積蓄的零用錢(qián)來(lái)“領(lǐng)養(yǎng)”動(dòng)物園里的動(dòng)物，或捐款拯救瀕臨滅絕動(dòng)物也是德國(guó)小學(xué)生熱衷的活動(dòng)。
德國(guó)的中小學(xué)[微博]還普遍開(kāi)展有關(guān)“善待生命”的討論或作文比賽。一個(gè)13歲的男孩以充滿(mǎn)愛(ài)憐的筆調(diào)，記錄了他為一只小鳥(niǎo)醫(yī)治創(chuàng)傷，后來(lái)又將其放歸大自然的過(guò)程，文章榮獲了該校“善待生命作文大賽”的第一名。相反，虐待小動(dòng)物的孩子輕則須接受批評(píng)或訓(xùn)導(dǎo)，重則可能受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還可能被送去做心理治療，因?yàn)檫@是比學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡更為重要的“品德問(wèn)題”。
德國(guó)人在這方面絕非小題大做——— 越來(lái)越多的德國(guó)人已有這樣的共識(shí)：小時(shí)候以虐待動(dòng)物為樂(lè)的孩子，長(zhǎng)大了往往更具暴力傾向。
2::::寬容待人
“寬容待人”被德國(guó)人普遍認(rèn)定為一個(gè)人“善良品質(zhì)”的一方面。一個(gè)叫雪麗的7歲小女孩在自己的生日晚會(huì)上遭到好友梅芙的無(wú)端搶白而感到大丟面子，因而試圖報(bào)復(fù)以泄心頭之恨。但后來(lái)在母親的勸說(shuō)下，她通過(guò)和梅芙談心了解到：當(dāng)時(shí)梅芙喂養(yǎng)的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故難免“出言不遜”。在經(jīng)過(guò)一番“將心比心”后，雪麗寬容地原諒了梅芙，兩個(gè)小伙伴的友誼更深厚了。
3同情弱者
同情、幫助弱小者也是德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行“善良教育”的另一重要內(nèi)容。在成人社會(huì)的倡導(dǎo)、鼓勵(lì)下，孩子們幫助盲人、老人過(guò)馬路早已蔚然成風(fēng)，為身有殘疾的同學(xué)排憂(yōu)解難也并不是什么新鮮事。
法蘭克福有一個(gè)孩子粗暴地將上門(mén)乞食的流浪者驅(qū)趕出門(mén)，全家人特意為此召開(kāi)了家庭會(huì)議。大人們嚴(yán)肅、耐心地啟發(fā)孩子：流浪者盡管穿著邋遢，同樣享有人的尊嚴(yán)。使孩子明白了一個(gè)道理：仰慕強(qiáng)者也許是人之常情，而同情弱者更是美好心靈的體現(xiàn)。后來(lái)，孩子建議邀請(qǐng)此受辱的流浪者來(lái)家做客，大人們則毫無(wú)保留地支持。
曾有這么一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)8歲的小男孩將一位上門(mén)乞食的老者趕走了。事情發(fā)生后，男孩所在的學(xué)校展開(kāi)了一場(chǎng)討論，通過(guò)啟發(fā)教育使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到：弱者也有尊嚴(yán)，關(guān)愛(ài)弱者是一個(gè)人、一個(gè)民族心地善良、心靈美好的體現(xiàn)。
這個(gè)我就更看不懂了。不善良，是多大的一件事啊?還用得著興師動(dòng)眾開(kāi)大會(huì)嗎?據(jù)我的耳聞目睹，中國(guó)的學(xué)校要開(kāi)大會(huì)，不過(guò)是做兩件事：一是大力表彰學(xué)習(xí)成績(jī)好一俊遮百丑的學(xué)生(什么三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、品德高尚學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)都在此內(nèi))，二是要整肅校規(guī)校紀(jì)，拿幾個(gè)不玩命學(xué)習(xí)而違反校規(guī)校紀(jì)的搗蛋學(xué)生開(kāi)刀，殺雞給猴看，讓其他學(xué)生引以為鑒，今后只能沉淪到學(xué)習(xí)中去。德國(guó)人竟然因?yàn)閷W(xué)生不善良而開(kāi)大會(huì)，呵呵，以我們這小人之心度之，未免太小題大做了吧!
然而，我們不屑為之的小題大做，德國(guó)人卻做得津津有味。他們這是為國(guó)家培養(yǎng)真正的棟梁之才。事實(shí)上，德國(guó)在二戰(zhàn)戰(zhàn)敗的廢墟上能夠重新崛起，重新成為一個(gè)統(tǒng)一的強(qiáng)大的國(guó)家，與他們過(guò)硬的國(guó)民素質(zhì)密切相關(guān)。誰(shuí)能說(shuō)，這其中沒(méi)有“善良教育”所起的作用呢?而我們中國(guó)推翻帝王的專(zhuān)制統(tǒng)治已經(jīng)一百年了，為了建立一個(gè)民主富強(qiáng)的國(guó)家，一代代仁人志士前仆后繼嘔心瀝血，付出了艱苦卓絕的奮斗犧牲，理想?yún)s始終實(shí)現(xiàn)不了，這難道與我們?nèi)狈?ldquo;善良教育”沒(méi)有關(guān)系嗎?
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