教育孩子誠(chéng)實(shí)的故事書推薦
教育孩子誠(chéng)實(shí)的故事書推薦
其實(shí)，讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣，并不難。建議給孩子多看看關(guān)于誠(chéng)信的故事書籍。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子誠(chéng)實(shí)的故事書，希望可以幫到你!
教育孩子誠(chéng)實(shí)的故事書
《誠(chéng)信故事100例》
在中國(guó)文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，“仁義禮智信”在長(zhǎng)達(dá)二千多年的悠悠歲月里一直被奉為中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值體系中最核心的要素，進(jìn)而形成了中華民族所獨(dú)有的倫理價(jià)值。
新時(shí)期，黨的十八大報(bào)告中明確提出“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，形成了24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)當(dāng)下中國(guó)全體公民提出的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。
無論是在中華民族傳統(tǒng)的核心價(jià)值要素里，還是新時(shí)期努力培育和踐行的社會(huì)主義核心價(jià)值中，誠(chéng)信都是做人、做事、做學(xué)問需要恪守的最重要和最基本的準(zhǔn)則，它是無價(jià)的瑰寶。
1928年，立信會(huì)計(jì)學(xué)校于上海創(chuàng)立。經(jīng)過近90年的發(fā)展，立信會(huì)計(jì)學(xué)校演變?yōu)榻裉斓纳虾Ａ⑿艜?huì)計(jì)金融學(xué)院，校訓(xùn)為“立信”，它的創(chuàng)始人是被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父”的潘序倫先生。潘老取《論語·顏淵》“自古皆有死，民無信不立”中的“立信”兩字為學(xué)校定名、為學(xué)校立訓(xùn)。從此以后，在立信近90年的辦學(xué)歷史上，誠(chéng)信刻在了每一個(gè)立信人的心里。
一代又一代立信人早已將潘序倫先生的“信以立志、信以守身、信以處事、信以待人、毋忘‘立信’、當(dāng)必有成”銘記于心。多年來，立信始終堅(jiān)持誠(chéng)信的辦學(xué)特色，傳承誠(chéng)信的辦學(xué)文化，探索具有立信特色的大學(xué)生誠(chéng)信教育模式，逐步構(gòu)建了“六環(huán)節(jié)六目標(biāo)”的誠(chéng)信教育體系，開設(shè)了《大學(xué)生誠(chéng)信教育》校本課程，編寫并出版了《大學(xué)生誠(chéng)信教育概論》(立信會(huì)計(jì)出版社2013年版)、《大學(xué)生誠(chéng)信文化教育論》(立信會(huì)計(jì)出版社2015年版)、《大學(xué)生誠(chéng)信教育經(jīng)典案例》(立信會(huì)計(jì)出版社2016年版)系列圖書?，F(xiàn)在，又一本誠(chéng)信書籍《中外誠(chéng)信故事100例》即將與讀者見面。
思想政治教育工作是高校的一項(xiàng)重要工作。大學(xué)生誠(chéng)信教育的目的是培養(yǎng)能夠自覺踐行社會(huì)主義核心觀和有著高尚道德品質(zhì)的社會(huì)建設(shè)者與可靠接班人。
《中外誠(chéng)信故事100例》選取古今中外100個(gè)有史有據(jù)的經(jīng)典故事呈現(xiàn)給讀者，全書分上下兩篇，上篇為中國(guó)的誠(chéng)信故事，共計(jì)59個(gè)故事，下篇為國(guó)外的誠(chéng)信故事，共計(jì)41個(gè)故事。文中每一個(gè)故事按照故事內(nèi)容、故事解讀、公民采訪、專家點(diǎn)評(píng)和延伸思考五個(gè)部分展開。故事內(nèi)容有史有據(jù)、原文呈現(xiàn)，故事解讀體現(xiàn)編者的價(jià)值引導(dǎo)，公民采訪反映社會(huì)不同角色的真實(shí)想法，專家點(diǎn)評(píng)往往能夠一語道破關(guān)鍵，延伸思考給讀者留下思考空間。
誠(chéng)信是無價(jià)的，古有“立木取信”“一諾千金”，今有“路透和路透的故事”、“哈佛的校規(guī)”，中國(guó)有“烽火戲諸侯”、“周鄭交質(zhì)”，外國(guó)有“安然”事件、“拿破侖的玫瑰諾言”。書中百則故事的正反實(shí)例，展示誠(chéng)信的無上價(jià)值，閃現(xiàn)人性的光輝。
教育孩子誠(chéng)實(shí)的建議
一、要滿足孩子合理的要求和愿望
如適時(shí)地給孩子添置玩具、圖書及彩筆等。讓孩子意識(shí)到自己需要的東西，只要是合理的，家庭又是力所能及的，是會(huì)得到滿足的。這樣可避免孩子因需要不能滿足而把別人的東西隨便拿回來而又不告訴家長(zhǎng)和小朋友的情況。
二、不要懲罰認(rèn)錯(cuò)的孩子
在現(xiàn)實(shí)生活中常常有這樣的事例，孩子說今天在學(xué)校挨了批評(píng)或者考試不及格，父母往往是劈頭蓋臉一通嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至體罰孩子，而說謊卻常常能使孩子逃過責(zé)難。這樣一來，孩子將逐漸體會(huì)到說真話會(huì)受到懲罰，不說真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的贊賞。
如果下次考試成績(jī)不好或犯了什么錯(cuò)誤時(shí)，孩子就會(huì)想盡辦法隱瞞過去，以逃避懲罰。因此，家長(zhǎng)正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子第一次告訴你他在外面闖了什么禍或?qū)W習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)首先要表揚(yáng)孩子的誠(chéng)實(shí)，然后幫助孩子分析為什么會(huì)出錯(cuò)，一同找出解決問題的好辦法來。這樣孩子以后就不怕對(duì)家長(zhǎng)講實(shí)話，有了困難也愿意求助于家長(zhǎng)。
三、采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>
家長(zhǎng)不可只看結(jié)果，不看過程，采取簡(jiǎn)單、粗暴的獎(jiǎng)懲方式來教育孩子，因?yàn)檫@種方式易使孩子產(chǎn)生撒謊等不良行為。家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，不僅要看到孩子取得的成果，更要看到孩子努力的過程，并對(duì)孩子努力的過程給予表揚(yáng)，盡量不要使孩子從撒謊中得到好處。
對(duì)孩子進(jìn)行懲罰時(shí)，要明確告訴孩子，之所以要懲罰他是因?yàn)樗娜鲋e行為，并告訴孩子犯錯(cuò)是難免的，犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該如何去做;當(dāng)孩子犯錯(cuò)后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，父母首先要表揚(yáng)孩子勇于認(rèn)錯(cuò)的行為，再告訴孩子如何才能做得更好。原則上，在懲罰孩子說謊行為的同時(shí)，應(yīng)更多地獎(jiǎng)勵(lì)其誠(chéng)實(shí)的行為，使誠(chéng)實(shí)的行為得到強(qiáng)化。
教育孩子誠(chéng)實(shí)的注意事項(xiàng)
1、不能縱容孩子的“小聰明”
有個(gè)孩子偷了別人一根針，母親明知孩子不誠(chéng)實(shí)，反而還夸獎(jiǎng)他“聰明能干”，孩子見狀，從此之后東西越拿越多，最后長(zhǎng)大了的孩子因?yàn)橥到鸨I銀，犯了死罪。試想，如果故事中的母親在孩子第一次偷拿別人的東西的時(shí)候就及時(shí)制止，后續(xù)還會(huì)如此嗎?
孩子是小，拿的東西在我們看來也并不貴重，“一個(gè)本子、一支筆而已”，所以有些家長(zhǎng)就會(huì)覺得沒必要小題大做。殊不知，你一時(shí)對(duì)孩子的行為選擇了不計(jì)較，在孩子看來這就是默許，“爸爸媽媽并沒有覺得這么做是不對(duì)的”。一次兩次，小毛病積累成惡習(xí)。
2、發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，要先了解原因
小林急著門，可兒子突然說肚子疼，纏著小林。小林一眼就看出兒子是在裝病，他很窩火：“別裝了，再騙人就不要你了。”推開門就要走，這時(shí)兒子在身后弱弱的問了一句：“爸爸，你答應(yīng)要陪我的。”原來撒謊只是想要爸爸陪。
很多時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孩子說謊、不誠(chéng)實(shí)，不分青紅皂白就先認(rèn)定孩子“壞”。其實(shí)，孩子編出的理由那么蹩腳，你都沒想過孩子為什么要撒謊。沒有哪個(gè)孩子天生就會(huì)撒謊，不誠(chéng)實(shí)的背后，需要父母去了解，弄清楚原因再下結(jié)論也不遲。
3、教孩子誠(chéng)實(shí)，批評(píng)懲罰要適度
鄰居家的樂樂又被拎到門口罰站，不許吃晚飯。原因是樂樂自己偷改了成績(jī)，被發(fā)現(xiàn)了?？粗鴺窐穼?duì)著墻壁的背影，透著幾絲難過。
孩子不誠(chéng)實(shí)，家長(zhǎng)不能坐視不管，但是批評(píng)懲罰總要講究個(gè)度。雖說孩子不誠(chéng)實(shí)的行為不對(duì)，但是劈頭蓋臉的責(zé)罵，甚至打罰，更加加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，孩子下次犯了錯(cuò)，也許會(huì)為了逃避責(zé)罰而再次撒謊。
4、滿足孩子的合理需求
以前上學(xué)的時(shí)候，班里有個(gè)女生偷偷拿了同桌的錢，然后去超市買了一堆零食。被發(fā)現(xiàn)后，她坦白，從小媽媽就不給她零花錢，眼饞別人的零食卻沒有錢，就起了壞心思。
其實(shí)，有些時(shí)候父母多關(guān)注一下孩子需要什么，很大程度上能避免孩子撒謊。滿足孩子的合理需求，讓孩子不必壓抑自己。內(nèi)心充實(shí)、得到滿足，孩子不再望著別人，何必撒謊?
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