家長教育勵志的孩子的名言
家長教育勵志的孩子的名言
勵志名言那么多，哪些才是適合家長教育孩子的呢?為了幫助家長更好的教育孩子，以下是學習啦小編分享給大家的家長教育勵志的孩子的名言，希望可以幫到你!
家長教育勵志的孩子的名言有哪些
1、哪里有超乎常人的精力與工作能力，那里就有天才。——李卜克內(nèi)西
2、書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞
3、誰肯認真的工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。——恩格斯
4、科學的基礎,是健康的身體。——居里夫人
5、我相信每一個人都有可能走上成功之路，但必須有堅強的毅力去開創(chuàng)。——徐悲鴻
6、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭
7、任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的，要是你果真弄到了無法可想的地步，那也只能怨自己是笨蛋、是懶漢。——愛迪生
8、在底特律公立圖書館……我是從書架的最下一層的第一本開始一本一本的看了個全架，我不是讀幾本書，而是讀了一個圖書館。 愛迪生
9、無論何時，不管怎樣，我決不允許自己有一點灰心喪氣。——魯迅
10、我之所謂生存，并不是茍活;所謂溫飽，并不是奢侈;所謂發(fā)展，也不是放縱。——魯迅
11、習慣養(yǎng)得好，終身受其福;習慣養(yǎng)得不好，則終身受其害。——陳鶴亭
12、什么是教育?培養(yǎng)良好的習慣就是教育。——葉圣陶
13、一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣。——洛克
14、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入無限的"為人民服務"之中去。——雷鋒
15、我覺著要使自己活著,就是為了使別人過得更美好!——雷鋒
16、一個人的成功，不只取決于他的智力因素，更重要的是取決于他的品德修養(yǎng)等非智力因素。 ——愛因斯坦
17、一個人對社會的價值，首先取決于他的情感、思想和行動，對增進人類利益有多大作用。——愛因斯坦
18、愛好出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若
19、我知道什么是勞動，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。——高爾基
20、我們在我們的勞動過程中學習思考、勞動的結果，我們認識了世界的奧秘，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基
家長教育孩子的建議
1.留心孩子的努力
為達到激勵孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當你在總結孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之后，你可以說：“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易;中間的描述能感覺出你經(jīng)過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。
如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關系，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當?shù)狞c評，同樣可以給孩子一個有益的贊美。
2.夸孩子別嫌“啰唆”
仔細分析一下，家長們對待表揚的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點心不在焉、張嘴就來。當孩子表現(xiàn)好時，家長的第一反應就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。
所以當了解了“夸具體”原則時，很多家長開始很難適應，不知道除此之外還能說些什么。很簡單，教你一招——好話不嫌“啰唆”，看看上述有益的表揚語，哪一句不比“你真棒”啰唆?這就意味著要用更多的話語描述孩子的努力，結果自然引起孩子共鳴，夸獎的目的也就達到了。
3.把夸獎當“預防針”
夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先夸夸孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段：有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說：“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同。”然后我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。
家長教育孩子的錯誤
1、嘮叨式
很多孩子說，一聽父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對方老嘮叨，那你們煩不煩?作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、數(shù)落式
有的嘮叨式同時就是數(shù)落式?？偸菙?shù)落孩子，你怎么不用功啊?你怎么樣啊?總是在那兒數(shù)落。
數(shù)落比嘮叨更惡性，因為數(shù)落常常有譴責性質。數(shù)落式家教往往破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子學習的積極性給壓制住了。
3、訓斥、打罵式
訓斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結果有僅不會使孩子成績提高，而且會使孩子更加厭學，甚至逃學。
父母因為幾次考試失敗，反復地揪著孩子的缺點不放，認為孩子的問題只要嚴厲點訓斥，就能改變結果。結果卻是孩子聽得恐懼了，不但把耳朵關閉，也把房門關閉了。
4、達標式
規(guī)定孩子下次考試平均成績必須達到多少分，各次要進入前幾名，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。
先給孩子制定了一個標準，使孩子心理上特別緊張，而孩子往往是越擔心越達不到標。
5、疲勞式
學校搞題海戰(zhàn)術，家長再增加學習時間，學習題目，這就是疲勞式教育。
孩子的精力是有限的，超負荷學習會給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達，從而導致孩子越來越學不好。
6、包辦、陪讀式
對于孩子的學習，家長都替他操心，問長問短，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習。
這樣孩子的學習自主能力沒有了，另一方面，很容易讓孩子誤會學習并不只是他個人的事，依賴性大。
7、催促式
"你該做作業(yè)了，你該復習了"，這樣的催促很多媽媽喜歡反復地對孩子強調(diào)。
如果孩子聽煩了，他們可能會說：我本來想學，你一催我反而不想學了。孩子的逆反心理也越來越大了。
8、愁眉苦臉式
老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的情緒對孩子是有很大的影響。
當孩子回到家里時，如果面對的是一張數(shù)落自己的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，孩子也許會從根本上失去在家庭中學習的樂趣。
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