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家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育自己的孩子

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家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育自己的孩子

  教育好自己的孩子是父母最重要的事業(yè),那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育自己的孩子?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)教育孩子的方法的資料,希望可以幫到你!

  家長(zhǎng)教育孩子的方法

  首先,家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念

  老師是一種職業(yè),生活中他們也是孩子的家長(zhǎng),或未來(lái)是孩子的家長(zhǎng)。他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候一般會(huì)提前換位思考,絕大多數(shù)的老師都是愛(ài)學(xué)生的,是“恨鐵不成鋼”的,說(shuō)話的時(shí)候可能不注意選擇用詞,有的時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話會(huì)傷害孩子的自尊心。

  但是,家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,批評(píng)也是一種教育方式,是老師認(rèn)真履行職責(zé)的表現(xiàn)。合理的賞識(shí)可以給學(xué)生極大的促進(jìn),恰如其分的批評(píng)也能促使學(xué)生改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的各種教育舉措,不要斷然排斥,應(yīng)給予足夠的支持和關(guān)心。

  同時(shí),要注意維護(hù)老師的威信

  有些家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)著孩子的面貶低老師:孩子犯了錯(cuò),怪老師處理方法不當(dāng);孩子成績(jī)差,怪老師不認(rèn)真教;孩子評(píng)不上“三好學(xué)生”,怪老師偏心……這些言行對(duì)老師的威信會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

  作為家長(zhǎng),應(yīng)該全面客觀地了解孩子在校的情況,認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn),積極支持、配合老師對(duì)孩子的教育,自覺(jué)維護(hù)老師的威信。

  再次,要對(duì)孩子進(jìn)行積極理性的引導(dǎo)

  如果老師的教育方法存在問(wèn)題,家長(zhǎng)不宜當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師的不是,而是要和孩子淡化老師的批評(píng)方式,強(qiáng)化老師的批評(píng)目的。

  如果老師批評(píng)錯(cuò)了,家長(zhǎng)應(yīng)冷靜下來(lái),不僅要聽(tīng)孩子的陳述,也要向其他同學(xué)和老師了解情況,并及時(shí)和老師交換意見(jiàn),切不可在孩子面前發(fā)泄對(duì)老師的不滿。

  對(duì)于孩子的一些小錯(cuò)誤、小毛病,老師批評(píng)后,家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子自己找老師溝通,向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,強(qiáng)化印象,避免再犯類似錯(cuò)誤。

  總之,當(dāng)孩子受到老師批評(píng)時(shí),爸爸媽媽不要卑微隱忍,但也別惡語(yǔ)相向。老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地批評(píng)孩子,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從中聽(tīng)出問(wèn)題來(lái),如果仍然覺(jué)得老師的批評(píng)不妥,和老師再溝通也無(wú)妨。

  教育孩子家長(zhǎng)的錯(cuò)誤行為

  A類家長(zhǎng):敷衍塞責(zé)、盲目護(hù)短

  班主任羅老師說(shuō):曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生——今天偷偷撕了這個(gè)同學(xué)的日記,明天拿著那個(gè)同學(xué)的茶杯當(dāng)了尿壺,惡作劇不斷。批評(píng)教育時(shí),他每次都承認(rèn)錯(cuò)誤,表示知道錯(cuò)了,下不為例,可一轉(zhuǎn)身依然我行我素。

  我萬(wàn)不得已找來(lái)了他的父母。父母來(lái)了,滿臉堆笑,好言好語(yǔ):“這孩子調(diào)皮,我們?cè)诩乙矝](méi)少教育,可效果不好,回去一定好好教育……”找?guī)状螣┝?,家長(zhǎng)就不客氣了,態(tài)度語(yǔ)氣全變了:“你說(shuō)這啥意思?我咋聽(tīng)著全世界就我家小孩賴啊,你當(dāng)個(gè)老師有什么了不起?”

  B類家長(zhǎng):堅(jiān)決維護(hù)老師“權(quán)威”,對(duì)待孩子簡(jiǎn)單粗暴

  小林在班上成績(jī)優(yōu)秀,但他就是喜歡欺負(fù)其他同學(xué),暴力傾向嚴(yán)重。班主任多次找他談話,他認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好,可事后沒(méi)多久還會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。一天,他因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同桌打了起來(lái),把同桌的頭都打破了。

  班主任打電話叫來(lái)小林爸爸,想與他協(xié)商解決問(wèn)題。小林爸爸還沒(méi)聽(tīng)老師說(shuō)完,當(dāng)著班主任的面打了小林三個(gè)巴掌。

  C類家長(zhǎng):我太忙了,沒(méi)有時(shí)間啊

  曉霞老師的班上學(xué)生經(jīng)常少東西,不是張三沒(méi)了文具,就是李四少了零花錢。曉霞老師對(duì)此無(wú)計(jì)可施,體育老師主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),埋伏在教室對(duì)面。三天后,終于發(fā)現(xiàn)有人趁做操時(shí)間溜進(jìn)了教室,體育老師立刻沖過(guò)去,卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)人竟然是本班的勞動(dòng)委員小軍。

  曉霞老師當(dāng)即找小軍談話,小軍爽快地認(rèn)了錯(cuò)并寫了檢查。當(dāng)曉霞老師與小軍爸爸交換情況時(shí),小軍爸爸卻說(shuō):“老師,我太忙了,沒(méi)有時(shí)間啊!教育孩子你比我專業(yè),我把孩子交給你,你放手管就行了,打他罵他都沒(méi)事。”

  D類家長(zhǎng):我對(duì)孩子不抱任何希望

  班主任鄭老師說(shuō):小亮今年上半年轉(zhuǎn)到我的班,是一個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生,不僅成績(jī)差,還經(jīng)常遲到、逃課、上網(wǎng)吧等,各科老師都找我訴苦。鑒于小亮的種種表現(xiàn),我覺(jué)得該與其家長(zhǎng)溝通一下了。

  但當(dāng)我打電話,告訴他的爸爸小亮近期的表現(xiàn)時(shí),他的爸爸卻張口就說(shuō):“這孩子,我不抱任何希望了。”然后表示感謝我肯收下小亮,說(shuō)不行明年再轉(zhuǎn)校,還讓我以后別再打電話煩他了。

  E類家長(zhǎng):孩子只要學(xué)習(xí)好就行

  班主任劉老師說(shuō):有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好,就一好百好了,其他都不重要。我們班上有個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)還可以,但做衛(wèi)生時(shí),常常沒(méi)有時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí),不能認(rèn)真完成值日,導(dǎo)致其他同學(xué)對(duì)他意見(jiàn)很大。

  與其家長(zhǎng)溝通時(shí),家長(zhǎng)不但不從自己孩子身上找原因,反而認(rèn)為老師和同學(xué)在刁難孩子,甚至說(shuō):“作為學(xué)生,只要學(xué)習(xí)好就行了。”

  以上幾類家長(zhǎng)的做法,無(wú)異于在“逼”老師放棄孩子!那么,家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確對(duì)待老師對(duì)孩子的批評(píng)呢?

  古人云:“師者,父母心。”在對(duì)待孩子的成長(zhǎng)上,老師與家長(zhǎng)的心往往是一樣的,都希望孩子能健康成長(zhǎng),既成才更成人。家長(zhǎng)應(yīng)多與老師加強(qiáng)溝通,齊心協(xié)力,加強(qiáng)家校合作,正確表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài),為共同教育孩子攜手共進(jìn)。

  家長(zhǎng)教育孩子的注意事項(xiàng)

  1.老師不能保證你孩子良好的品行

  一個(gè)人無(wú)論成績(jī)好壞與否,品行是關(guān)鍵!道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷,而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者,家長(zhǎng)卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。

  因此,想要讓孩子有良好的品行,家庭教育才是關(guān)鍵,老師無(wú)能為力!

  2.老師給不了你孩子良好的習(xí)慣

  麻將桌旁、電視機(jī)前長(zhǎng)大的孩子肯定和愛(ài)看書的家長(zhǎng)教育出來(lái)的孩子,差別很大。這就是為什么很多家長(zhǎng)邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí),收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想,自己都做不到的事情,怎么會(huì)強(qiáng)迫孩子做到呢?

  積極進(jìn)取,有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來(lái)的孩子,大多數(shù)都是熱愛(ài)學(xué)習(xí),能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒。父母在教育上會(huì)省很多心,所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí),先好好檢討一下自己,也許就會(huì)找到根源所在!

  3.老師給不了你孩子讀書的興趣

  很多家長(zhǎng)埋怨自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),不愛(ài)看書。但是卻沒(méi)有捫心自問(wèn)一下,自己是否愛(ài)看書呢?孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的,兩三歲的孩子就該開(kāi)始讀書了,而不是等到了學(xué)校之后,讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。

  你家里的書多,孩子就讀的多。父母起到好的表率作用,孩子就會(huì)效仿,反之,孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距,會(huì)在以后的知識(shí)層面,認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來(lái)。

  4.老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志

  老師更多的交給孩子的是課本知識(shí),良好的生活習(xí)慣,做人道理,堅(jiān)強(qiáng)的意志,這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒(méi)有義務(wù)幫你去培養(yǎng),這些只能由家長(zhǎng)從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了,那你的孩子也許成績(jī)很好,但是意志薄弱,受不得半點(diǎn)挫折,所以情商教育也很重要。

  5.老師給不了你孩子長(zhǎng)久的幸福感

  一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對(duì)他一生的影響都很大,夫妻恩愛(ài),家庭和諧,在充滿愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子,注定要比家庭不健全,或者整日吵鬧的家庭里成長(zhǎng)的孩子要心里陽(yáng)光很多。而這個(gè)是老師給不了的,卻能決定孩子一生的!

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