關(guān)于教育孩子的電視劇有哪些
關(guān)于教育孩子的電視劇有哪些
如今的電視劇越來(lái)越多樣化，有古代的，有現(xiàn)代的，還有教育孩子的，那么關(guān)于教育孩子的電視劇有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于教育孩子的電視劇的資料，希望可以幫到你!
關(guān)于教育孩子的電視劇
小別離
有一部電視劇《小別離》它圍繞子女升學(xué)問題展開的劇，講述的是在不同背景和經(jīng)濟(jì)條件的家庭中，父母與孩子的關(guān)系。
我認(rèn)為，父母不給孩子一些不該給的灌輸，可能是更重要的?？础缎e離》的時(shí)候我更是深深地有這份感觸。最值得一提的是，父母可能帶給孩子的傷害，和家庭所處的階層沒有必然的聯(lián)系。
在這里，特別推薦《小別離》這部家庭教育劇給大家看，看完之后，你可能會(huì)感到驚訝，不同階層的父母，都能找到他們“獨(dú)特”的方式，來(lái)傷害自己的孩子。。。。。。
請(qǐng)各位爸爸媽媽熟記薩米亞愛心六句話：
第一句：“孩子，不管發(fā)生什么，我都會(huì)和你在一起，我永遠(yuǎn)愛你!” (安全感)
第二句：“你是獨(dú)一無(wú)二的，走你的路，做你自己!” (價(jià)值感)
第三句：“也許你是對(duì)的，我只是建議，決定權(quán)在你。” (尊嚴(yán)與自我負(fù)責(zé))
第四句：“相信你能處理好自己的事情，如果需要，我會(huì)和你一起面對(duì)，盡我的力量陪伴你。” (自信與支持)
第五句：“你無(wú)論做得怎么樣，表現(xiàn)如何，你是我親愛的孩子，我依然愛你。” (接納與鼓勵(lì))
第六句：“我喜歡你這種行為，不喜歡你那種行為。這不表示我是對(duì)的，你是錯(cuò)的。但一切都必須自己體驗(yàn)并承擔(dān)。” (個(gè)人化與自我負(fù)責(zé))
這個(gè)世界按照自己的方向流動(dòng)，每粒種子按照原本的樣子成長(zhǎng)，每個(gè)孩子生來(lái)就是圓滿具足，如其所是，帶著對(duì)生命無(wú)比的信任和祝福，輕輕地對(duì)孩子說(shuō)滋養(yǎng)心性的語(yǔ)言，因?yàn)槲覀兊暮⒆佣际翘煜聼o(wú)雙的!
《射雕英雄傳》教你怎么教育孩子
(一)孩子的性格。
郭靖的母親李萍，用現(xiàn)在的話講是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的家庭婦女，沒有文化，沒有地位，遭逢家庭巨變，但她不向命運(yùn)屈服，也不枉自菲薄，培養(yǎng)了郭靖很多優(yōu)點(diǎn)：
積極向上，吃苦耐勞，獨(dú)立，不服輸，認(rèn)死理，講信義，有責(zé)任心，有民族大義。
楊康的母親包惜弱，用現(xiàn)在的話講是個(gè)超級(jí)白富美，有文化、有教養(yǎng)、有背景，但所謂慈母多敗兒，她沒有培養(yǎng)楊康吃苦的精神，更沒有培養(yǎng)楊康的民族大義，導(dǎo)致了后來(lái)?xiàng)羁等松闹卮蟊瘎 ?/p>
可以說(shuō)，楊康的失敗，根源在于包惜弱。
(二)父親成就孩子的未來(lái)。
完顏洪烈對(duì)楊康精心培養(yǎng)，寄以重望，卻以失敗告終。為什么?用現(xiàn)在的話來(lái)講，完顏洪烈相當(dāng)于大型壟斷國(guó)企的董事、副總裁，有望接任總裁，而楊康則是他培養(yǎng)的接班人。
完顏洪烈才智有余，而德行不足，整天陰謀詭計(jì)，他的身邊更聚集了一幫惡人，近朱者赤，近墨者黑，長(zhǎng)期的耳濡目染造就了楊康同樣才智有余，德行不足。
由于王爺夫妻的溺愛，王府的下人們，包括完顏洪烈的客人們，都對(duì)楊康縱容無(wú)比，使楊康沾染上了紈绔子弟的習(xí)氣，其實(shí)楊康本性是善良的。所以有錢、有勢(shì)且重點(diǎn)栽培孩子的父親未必優(yōu)于窮人。
反觀郭靖，他是一個(gè)單親的孩子，在他的生活中，鐵木真、哲別、江南七怪、馬鈺都充當(dāng)了臨時(shí)父親的角色，而這些人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——腳踏實(shí)地。
(三)人生需要四種人：高人指點(diǎn)、貴人相助、友人欣賞、小人監(jiān)督。而決定這四種人的是自己的性格。
1、郭靖從小善良，對(duì)英雄仰慕，認(rèn)死理，小小年紀(jì)冒死保護(hù)哲別，結(jié)果哲別成為郭靖人生中的第一個(gè)高人，成為他的第一個(gè)師父。
而正是郭靖的這種性格，鐵木真成為郭靖人生中的第一個(gè)貴人。也同樣由于這種性格，拖雷、華箏成為郭靖小學(xué)、初中階段最好的同學(xué)。
2、同樣由于郭靖的性格，他天性善良、幫助窮人、不屈服于權(quán)勢(shì)，結(jié)識(shí)了他人生中最重要的貴人黃蓉，黃蓉成為郭靖最優(yōu)秀的大學(xué)同學(xué)、女朋友和資源的整合者。
郭靖同學(xué)傻乎乎，不自信，但黃蓉給了他最大程度的欣賞，讓郭靖逐漸自信起來(lái)。
3、物以類聚，人以群分。楊康的大學(xué)同學(xué)最有名的是歐陽(yáng)克，而歐陽(yáng)克是典型的才學(xué)有余，道德敗壞。再看楊康的另一個(gè)大學(xué)同學(xué)兼女朋友——穆念慈，穆念慈在對(duì)楊康的引導(dǎo)上明顯沒有黃蓉高明，包容性不夠，一味地強(qiáng)調(diào)楊康要怎么怎么做，缺乏對(duì)楊康的真正理解與引導(dǎo)。
關(guān)于古人教育孩子的典故
一、竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)
——《五子登科》
《宋史·竇儀傳》記載：宋代竇禹鈞的五個(gè)兒子儀、儼、侃、偁、僖相繼及第，故稱“五子登科”。
五代后周時(shí)期，燕山府(今北京一帶)有個(gè)叫竇禹鈞的人，記取祖訓(xùn)，教導(dǎo)兒子們仰慕圣賢，刻苦學(xué)習(xí)，為人處世，不愧不怍。結(jié)果，他的五個(gè)兒子都品學(xué)兼優(yōu)，先后登科及第;
竇禹鈞本人也享受八十二歲高壽，無(wú)疾而終。當(dāng)朝太師馮道還特地寫了首詩(shī)：“燕山竇十郎，教子有義方;靈椿一株老，丹桂五技芳。”
《三字經(jīng)》也以“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)”的句子，歌頌此事;又逐漸演化為“五子登科”的吉祥圖案，寄托了一般人家期望子弟都能像竇家五子那樣連袂獲取功名。
二、融四歲， 能讓梨。
——《孔融讓梨》
“融四歲， 能讓梨。 弟于長(zhǎng)， 宜先知。”這是個(gè)尊敬兄長(zhǎng)和友愛謙讓的故事。
孔融的父親拿一些梨給孩子們吃，讓孔融先挑，孔融卻挑了一個(gè)最小的。父親問他為什么拿最小的，孔融回答，自己最小，所以應(yīng)該吃小的，大的給哥哥吃。這故事被用作兒童教育的好教材，成為千古美談，它美就美在孔融小小年紀(jì)便有如此謙讓風(fēng)格。
孔融(153——208)，東漢文學(xué)家。字文舉。魯國(guó)(今山東曲阜)人。靈帝時(shí)，辟司徒楊賜府。中平初(185)，舉高第，為侍御史。后辟司空府為僚屬，拜中軍候，遷虎賁中郎將。后因忤董卓，轉(zhuǎn)為議郎，出至黃巾軍最盛的青州北海郡為相。興平二年(195)領(lǐng)青州刺史。曹操遷獻(xiàn)帝都許昌，征孔融為將作大匠，遷少府。因不滿曹操雄詐，被奏免官。后復(fù)拜太中大夫，退居閑職，好士待客，座上客滿，獎(jiǎng)掖推薦，聲望甚高。終為曹操所忌，下獄棄市。
三、蘇老泉，二十七。始發(fā)奮，讀書籍。
——《蘇洵二十七方才學(xué)習(xí)》
蘇洵(1009——1066)，字明允，自號(hào)老泉，北宋眉山人，北宋著名散文家。在妻子程氏的勸告下，27歲才開始發(fā)奮讀書，經(jīng)過(guò)十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。嘉佑元年，攜子蘇軾、蘇轍到汴京，以22篇文章謁見歐陽(yáng)修，受其賞識(shí)，由此名聲大振。后人因其二子蘇軾、蘇轍均以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他們父子三人合稱為“三蘇”，均列入唐宋八大家。蘇洵為文見解精辟，語(yǔ)言鋒利，縱橫捭闔，很有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)度，著有《嘉佑集》十五卷。
四、如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。
——《負(fù)薪掛角》
漢朝時(shí)候的朱買臣，小時(shí)候，家里很窮。為了維持生活，他每天都得上山砍柴，沒有時(shí)間讀書。但是他好學(xué)不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。后來(lái)終于得到重用，當(dāng)上了會(huì)稽太守。
隋朝李密，少年時(shí)候被派在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。他生性靈活，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，認(rèn)為這孩子不大老實(shí)，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)奮讀書，決定做個(gè)有學(xué)問的人。有一回，李密騎了一頭牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時(shí)間讀書。此事被傳為佳話。
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