關(guān)于教育孩子的大電視劇有哪些
關(guān)于教育孩子的大電視劇有哪些
每個(gè)家庭要對孩子有正確認(rèn)識，對家長自身角色有正確認(rèn)識。這樣才能正確的教育孩子，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于教育孩子的大電視劇的資料，希望可以幫到你!
關(guān)于教育孩子的大電視劇
一、愛迪生的媽媽 エジソンの母
7.1 (637人評價(jià))
導(dǎo)演: 武藤淳 / 平野俊一 / 波多野貴文
主演: 伊東美咲 / 坂井真紀(jì) / 谷原章介
類型: 劇情
制片國家/地區(qū): 日本
年份: 2008
2008年3月5日 贊 回復(fù)
來自：豆瓣電影
二、人人都恨克里斯 第一季 Everybody Hates Chris Season 1
8.7 (4076人評價(jià))
導(dǎo)演: Michael Rotenberg / Executive Producer
主演: 泰勒·詹姆斯·威廉姆 / 泰瑞·克魯斯 / 蒂琪娜·阿諾
類型: 喜劇 / 家庭
制片國家/地區(qū): 美國
年份: 2005
2008年3月12日 贊 回復(fù)
來自：豆瓣電影
三、家有兒女
8.0 (31785人評價(jià))
導(dǎo)演: 林叢
主演: 宋丹丹 / 高亞麟 / 張一山
類型: 喜劇 / 家庭
制片國家/地區(qū): 中國大陸
年份: 2005
電視劇《人民的名義》教育孩子的方法
第一步：一紅一白相配法
爸爸媽媽在教育孩子的過程中要有明確的角色分配，都唱紅臉會導(dǎo)致對孩子過于嚴(yán)厲，時(shí)間久了孩子就會變得唯唯諾諾。都唱白臉又會對孩子過于柔和，讓孩子意識不到自己的錯(cuò)誤，達(dá)不到教育孩子的目的。所以最好的辦法就是一紅一白，軟硬兼施。
第二步：先兵后理
在孩子犯錯(cuò)時(shí)，唱紅臉的要首先出場，對孩子進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的批評，此后孩子自尊受挫，可能就會產(chǎn)生逆反心理，這個(gè)時(shí)候就需要白臉登場了，詳細(xì)詢問孩子犯錯(cuò)的過程，站在孩子的角度分析問題，再向孩子解釋受到批評懲罰的原因，從而讓孩子真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從心底認(rèn)可事情的嚴(yán)重性。
紅臉白臉唱起來也是需要技巧的，在優(yōu)優(yōu)和果果成長過程中，我和優(yōu)果爸發(fā)生的分歧多不勝舉，那么如何才能做好交叉配合呢?在這里我把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下。
第三步：不在孩子面前指責(zé)對方
有一次孩子在墻上亂涂亂畫，這讓小劉很不高興，而婆婆則認(rèn)為這是孩子的天性，不能輕易抹殺，在小劉嚴(yán)肅批評孩子時(shí)，婆婆站出來與她爭執(zhí)了幾句，孩子爸沒有出說話。這樣的結(jié)果就是孩子根本沒有認(rèn)識到在墻壁上“作畫”有何不妥，甚至覺得奶奶為她撐了腰。做錯(cuò)了事跑到奶奶那里就好了。
孩子爸爸發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，也覺得十分不妥，找婆婆商談后，婆婆也覺得有道理。所以，在紅臉教育孩子時(shí)，白臉一定要壓下自己的想法，如果真的有不妥的地方也要在事后私下討論，切忌當(dāng)面爭執(zhí)。
最后一點(diǎn)，在這場教育大戲中還有一個(gè)角色，那就是孩子這個(gè)被教育者，他們才是主角。這個(gè)溝通過程中同樣要讓孩子有存在感，有被尊重的感覺。此時(shí)，語言的藝術(shù)就派上用場了，比如白臉在和孩子溝通時(shí)要多用站在孩子角度的語言：“我明白你的觀點(diǎn)，但是……”“我知道你的感受，可也想讓你聽聽我的想法……”等等，讓孩子知道，在同一個(gè)對話中，面對這紅臉和白臉，也是可以存在尊重和反對意見的。
父母教育孩子的建議
不要扼殺孩子的興趣
學(xué)業(yè)固然重要，但是興趣是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源泉。現(xiàn)在的社會需要的不是讀書機(jī)器，而是全面發(fā)展的多面手。所以，如果孩子表現(xiàn)出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應(yīng)該鼓勵他，說不定還能成為孩子的一項(xiàng)技能。
嘮叨不如讓孩子來回答
對一件事情，有時(shí)家長會對孩子囑咐好幾遍，特別是做媽媽的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，這就是人們常說的嘮叨。對大部分孩子來說，他們所不愿聽的、反感的，正是父母的嘮叨。他們越不愿聽，做父母的就越不放心，反而加倍地嘮叨起來，這就成了惡性循環(huán)。當(dāng)父母的常常感到傷心與憂慮：“嘮叨還不是為了孩子們好?”“不給他們講，怎么能懂事啊!”好像只有無休止地向孩子們陳述一個(gè)又一個(gè)道理，才是最好的家庭教育方法。
嘮叨的時(shí)候，不妨試用一個(gè)新辦法：把嘮叨變成提問題。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么問題，把自己要說的內(nèi)容，變成提一個(gè)問題，讓孩子說說，也許孩子要比家長說得又好又生動。提問題時(shí)，不要擺家長架子，態(tài)度要誠懇、熱情，要認(rèn)真地傾聽孩子回答。孩子如果說得不完全對時(shí)，你也不要急于嘮叨，可以再問，即使說錯(cuò)了，也不必由你公布權(quán)威答案，而是巧妙地用提問題暗示他的錯(cuò)誤所在，讓孩子再思考。
武力懲罰不如鼓勵
當(dāng)內(nèi)心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，從語言的批評升級到肢體的批評，武力懲罰出現(xiàn)了!武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)中途擱淺;在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至繼而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
所以，媽媽想要武力懲罰時(shí)不如換成鼓勵，讓孩子愉快地接受批評。孩子需要在比較和實(shí)實(shí)在在的夸獎中發(fā)現(xiàn)自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點(diǎn)成績，他會有信心糾正自己的錯(cuò)誤;相反，父母對孩子的一個(gè)錯(cuò)誤采取粗暴的方式，他很可能變本加厲更加叛逆。幼兒脆弱的內(nèi)心其實(shí)特別希望得到父母的肯定，給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術(shù)在于正強(qiáng)化，而非負(fù)強(qiáng)化。與其強(qiáng)化孩子的弱點(diǎn)或全盤否定，不如將孩子的點(diǎn)滴成績和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強(qiáng)化其好的一面，給予必要的指點(diǎn)，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
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